تحقیق درموردسنجش اندازه گیری

ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه20

فهرست مطالب :

عنوان :                                                                                صفحه :

سنجش پرونده ای   ......................... 1

پرونده اختصاصی  ..........................  1

سنجش پرونده ای و تدریس مبتنی بر زمینه    . 8

تعریف ارزشیابی    ........................ 18

ارزشیابی تکوینی   ........................ 19

« سنجش پرونده ای  »

معلمان عموماً بر این باورند که پرونده ای که آنان از دانش آموزان خود تهیه می کنند ابزار مهمی برای سنجش پیشرفت شاگرد و دارای چنان قابلیت انعطافی است که زمینه ساز رویکردهای گوناگون تدریس است . این پرونده سنجشی که حاوی اطلاعات فراوان و مستمر راجع به وضعیت پیشرفتهای دانش آموز است . برای قضاوت درباره شاگرد و مقایسه او با سایر دانش آموزان ، تصمیم گیر ی درباره جایدهی دانش آموز ، یه بکار گیر ی شیوه های متناسب تدریس ، و بررسی ثمر بخشی فعالیتهای معلم به کار می آید . این روش را برخی از محققان به عنوان یک شیوه مستقل و متفاوت سنجش به حساب می آورند که فرصتهای مناسبی را در اختیار معلم قرار می دهد تا سنجش دانش آموزان را به تدریس کلاس مربو ط نماید .

(آشباخر[1] ، 1991 ؛ فرید من[2] ، 1993 )

پرونده ای اختصاصی که برای دانش آموزان تهیه می شود . اگر چه معمولاً محتوای متفاوتی دارند و هدفهای کما بیش مختلفی را دنبال می کنند . عموماً نموداری از فعالیتهای دانش آموزان و حاوی پیشرفت کار ، انگیزه و علاقمند یو ، خود سنجیهای شاگرد هستند ( هرمان[3] و همکاران ، 1993 ؛ آرتر[4] و اسپاندل[5] ، والنسیا[6] و کالفی[7] ، 1991 ؛ پاولسون[8] و همکاران ، 1991 ) .

این پرونده ا گاهی توسط معلم ، گاهی با همکاری معلم و شاگرد و گاهی توسط یک ارزشیابی کننده خارج از کلاس درس تهیه می شود . چگونگی ارزشیابی این پرونده ها نیز با یکدیگر متفاوت است . این کار گاهی به رو ش نمره گذاری کلی یا تفضیلی ، و گاهی از طریق توصیف وضعیت دانش آموز صورت می گیرد .

 رزنیک[9] و رزنیک کارکرد سنجش یا آزمون در دورة کنونی را در سه مقولة اصلی توضیح داده و گفته اند که سنجش پرونده ای ابزار کار آمدی در هر سه مورد ( یعنی در اجرای تدریس ، گزینش و گواهی دادن به دانش آموز ، و ارزشیابی ثمر بخشی برنامه ها ) است . آنها  می گویند برای هر نوع از سنجش موضوعات گوناگون و روابط متفاوت بین نتایج آزمون و برنامة درسی و تدریس وجود دارد .

آن نوع از سنجش که به اجرای تدریس مربوط است باید با برنامة درسی ارتباط داشته باشد . هدف از این سنجش آن است که به معلّم و شاگرد کمک کند تا در مورد میزان دانش شاگرد ( یعنی آنچه می داند و آنچه نمی داند ) و سطح مهارت های او اطّلاعات لازم را به دست آورند و این اطّلاعات را راهنمای تدریس قرار دهند . وصول به این هدف مستلزم سنجش مداوم ، بازخورد دادنِ سریع به دانش آموز ، و دستیابی به اطّلاعات دقیق راجع به او است .

نوع دیگری از سنجش که برای گزینش و پذیرش و یا گواهی دادن به دانش آموز به کار      می رود باید همراه با دریافت اطّلاعات دقیق راجع به وی باشد . این نوع سنجش که معمولاً در آموزش ویژه به کار گرفته می شود وسیله ای برای پیش بینی عملکردهای آتی دانش آموز است و نیازی ندارد که به برنامة درسی ارتباط داشته باشد

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : یعقوب ذاکری

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :shopfile95.sellfile.ir

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

تحقیق در مورد سنجش تکوینی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:31

فهرست:

سنجش پرونده ای               1

پرونده اختصاصی 1

سنجش پرونده ای و تدریس مبتنی بر زمینه       8

تعریف ارزشیابی   18

ارزشیابی تکوینی   19

خود سنجی یا ارزشیابی از خود           22

فرم درجه بندی شخصی       23

گزارش شخصی      23

نمونه فرم خود سنجی          24

مواد آموزش شخصی          26

باز خورد حاصل از ضبط صدا و ضبط تصویر     28

محاسن و معایب روش خود سنجی      29

منابع

مقدمه و توضیحات:

« سنجش پرونده ای »

معلمان عموماً بر این باورند که پرونده ای که آنان از دانش آموزان خود تهیه می کنند ابزار مهمی برای سنجش پیشرفت شاگرد و دارای چنان قابلیت انعطافی است که زمینه ساز رویکردهای گوناگون تدریس است . این پرونده سنجشی که حاوی اطلاعات فراوان و مستمر راجع به وضعیت پیشرفتهای دانش آموز است . برای قضاوت درباره شاگرد و مقایسه او با سایر دانش آموزان ، تصمیم گیر ی درباره جایدهی دانش آموز ، یه بکار گیر ی شیوه های متناسب تدریس ، و بررسی ثمر بخشی فعالیتهای معلم به کار می آید . این روش را برخی از محققان به عنوان یک شیوه مستقل و متفاوت سنجش به حساب می آورند که فرصتهای مناسبی را در اختیار معلم قرار می دهد تا سنجش دانش آموزان را به تدریس کلاس مربو ط نماید .

(آشباخر[1] ، 1991 ؛ فرید من[2] ، 1993 )

پرونده ای اختصاصی که برای دانش آموزان تهیه می شود . اگر چه معمولاً محتوای متفاوتی دارند و هدفهای کما بیش مختلفی را دنبال می کنند . عموماً نموداری از فعالیتهای دانش آموزان و حاوی پیشرفت کار ، انگیزه و علاقمند یو ، خود سنجیهای شاگرد هستند ( هرمان[3] و همکاران ، 1993 ؛ آرتر[4] و اسپاندل[5] ، والنسیا[6] و کالفی[7] ، 1991 ؛ پاولسون[8] و همکاران ، 1991 ) .

این پرونده ا گاهی توسط معلم ، گاهی با همکاری معلم و شاگرد و گاهی توسط یک ارزشیابی کننده خارج از کلاس درس تهیه می شود . چگونگی ارزشیابی این پرونده ها نیز با یکدیگر متفاوت است

«تعریف ارزشیابی»

اصطلاح ارزشیابی[9] (یا ارزیابی ) ، به طور ساده ، به تعیین ارزش[10] برای هر چیزی یا داوری ارزشی[11] کردن گفته می شود . با این حال ، تغریف جامع تری ار ارزشیابی به شرح زیر می توان به دست داد :

"ارزشیابی به یک فرایند نظامدار برای جمع آوری ، تحلیل ، و تفسیر اطلاعا ت گفته می شود به این منظور که تعیین شود آیا هدفهای مورد نظر تحقق یافته اند یا در حال تحقق یافتن هستند و به چه میزانی

یکی ازویژگیهای ارزشیابی تعیین کیفیت است . در فرایند ارزشیابی داوری ارزشی با توجه به کیفیت به عمل می آید . نیتکو کیفیت را در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوان دانش ، مهارتها ، و توانایی هایی که از دانش آموزان پس از آموزش انتظار می رود تعریف کرده است . وی به عنوان مثالی از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی گفته است فرض کنید شما دانش آموزی را در توانایی نوشتن ، نسبت به پایه تحصیلی اش ، بسیار خوب ارزشیابی کرده اید . به منظور انجام این ارزشیابی شما توانایی نوشتن او را سنجش کرده اید . برای این کار ، مجموعه نوشته های دانش آموز را مرور کرده اید ، و نوشته های او را با نوشته های سایر دانش آموزان هم کلاسی اش و با معیار های دیگری که برای نوشتن در سطح پایه این دانش آموز می شناسید مقایسه کرده اید (تعیین کیفیت) . سرانجام ، داوری شما از نوشتن این دانش آموز به این نتیجه گیری رسیده است که نوشته های او از کیفیت خوبی برخوردارند. پس توصیه می کنید که این دانس آموز می تواند در یک مسابقه ملی مربوط به مقاله نویسی شرکت کند .بنابراین ، ارزشیابی مبنای تصمیم گیری برای فعالیتهای عملی و اجرایی را تشکیل می دهد .

[1] - Ashbacher

[2] - Freedman

[3] - Herman

[4] - Arter

[5] - Spandel

[6] - Valencia

[7] - Calfee

[8] - Paulson

evaluation - [9]

value - [10]

value judgement - [11]    

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : یعقوب ذاکری

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :shopfile95.sellfile.ir

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

سنجش تأثیر اجرای سیستم پنج اس (5S) بر بهره‌وری شرکتهای تحت پوشش ایران خودرو

سنجش تأثیر اجرای سیستم پنج اس (5S) بر بهره‌وری شرکتهای تحت پوشش ایران خودرو - پروژة پایانی دورة کارشناسی رشتة مهندسی صنایع چکیده امروزه بهره‌وری مفهومی بحث‌انگیز و موضوعی باب روز است که در کتابها، مجلات و مقالات و روزنامه‌ها دائماً به چشم می‌خورد مورد استفاده آن وقتی است که هدف، ایجاد بهبود در ارائه کالا و خدمات باشد و ساده‌ترین رابطه تعریف شده برای آن نسبت به محصول نهایی (ستاده) با وسایل به کار رفته برای تولید آن (دا

---

پروژة پایانی دورة کارشناسی رشتة مهندسی صنایع
چکیده:
امروزه بهره‌وری مفهومی بحث‌انگیز و موضوعی باب روز است که در کتابها، مجلات و مقالات و روزنامه‌ها دائماً به چشم می‌خورد. مورد استفاده آن وقتی است که هدف، ایجاد بهبود در ارائه کالا و خدمات باشد و ساده‌ترین رابطه تعریف شده برای آن نسبت به محصول نهایی (ستاده) با وسایل به کار رفته برای تولید آن (داده‌ها) است.
فن خانه تکانی صنعتی، آراستگی،‌ هفت سین صنعتی. پنج‌اس و یا پنج ت (که با هر عنوانی نامیده شود، ماهیتاً تفاوتی نخواهند کرد.) که از اساسی‌ترین شیوه‌های بهبود بهره‌وری است که اخیراً در کشور ما از کارخانه‌های ژاپنی الگوبرداری شده است و ژاپنی‌ها پس از جنگ جهانی دوم آن را از فرهنگ صنعتی آمریکا اقتباس کرده‌اند. اما با فرهنگ ملی و سنتی خود ممزوج نموده و پدیده‌ای بومی از آن پدید آورده‌اند که در تمامی صنایع‌شان به کار گرفته می‌شود.
به طور مختصر این اصول عبارتند از:
1- سوا کردن و تفکیک وسایل ضروری کار از غیرضروری‌ها (ساماندهی) 2- سرو سامان دادن و مرتب چیدن وسایل ضروری (نظم و ترتیب) 3- سپیدی و پاکیزگی محیط کار (نظافت) 4- سلامتی، بهداشت و ایمنی در محیط کار (استانداردسازی) 5- سازمان یافتگی و انضباط کاری(انضباط)
در برخی واحدهای تولیدی اصول ششم و هفتمی که عبارتند از :
6- سخت کوشی و با تمام نیرو کار کردن و 7- سماجت در انجام کارهای خوب برای تبدیل آن به عادت. به پنج اصل سابق افزوده و به کار گرفته می‌شود.
ادعا می‌شود در سیستمهایی که مدیریت کیفیت جامع (TQM) را اعمال نموده‌اند. اجرای فن «پنج اس» بهترین راه برای ارتقاء بهره‌وری است. اجرای این تکنیک می‌تواند مدیران را در بکارگیری فنون مدیریت نوین مانند مدیریت دیداری Visual Management، عملیات بهبود مستمر یا کایزن KAIZEN برچسب قرمز Red Tug سیستم پیشنهادات Suggestion System و سیستم هدف گذاری هوشین C&J system یاری دهد.
صنایع خودروسازی کشور امروزه بالاترین درصد نقدینگی را در قیاس با سایر صنایع به خود جذب می‌کند. لذا تولید به صرفه، بهره‌وری و سودآور بودن آن هم برای این صنعت و هم برای افتصاد کشور اهمیت بالایی دارد.
گروه صنعتی ایران خودرو به عنوان اولین سازندة اتومبیل در کشور موسسه‌ای که در حال حاضر دو سوم از تولید اتومبیل و بازار داخل کشور آنرا به خود اختصاص داده است، از سال 1373 با استقرار گروه جدید مدیریتی، توجه خاصی به فنون امروزی مدیریت و رویکردهای ارتقاء بهره‌وری مبذول داشته است. در این راستا از سال 1375 فن 5S را در کارنجات تحت پوشش خود به اجرا درآورده که نتایج چشمگیری هم از بکارگیری این سیستم، عاید این شرکت شده است.
در گوشه و کنار صنایع ما مدیران و واحدهایی هستند که با هدف توسعه،‌ بهبود و بهره‌وری، سیستم 5S و با دیگر رویکردهای نوین مدیریت را در کارگاه و کارخانه خود اجرا می‌کنند. اما ایران خودرو به عنوان شرکتی بزرگ و موفق در بین شرکتهای ایرانی، توانسته نتایج بهتر و دلگرم کننده‌تری از اجرای این سیستم کسب کند.
تصور ما از واحدهای صنعتی یک محیط روغنی ، چرب و کثیف با فضایی مملو از دوده. براده فلزات و دیگر آلودگی‌هاست. امادر کارخانه‌هایی که به طور موفق این سیستم را اجرا کرده اند، چنین چیزی به چشم نمی‌خورد و به کارگیری اصطلاح کارخانه‌هایی که به طور موفق این سیستم را اجرا کرده‌اند، چنین چیزی به چشم نمی‌خورد و به کارگیری اصطلاح کارخانه‌های اتاق نشیمن برای آنها دور از واقعیت نیست.
به اعتقاد من، ما ایرانیان ذاتاً مردمی پاکیزه هستیم و آنچه باید متوجه آن باشیم صنعتی کردن این مفاهیم ملی/ مذهبی و از خانه به کارخانه بردن آنهاست، تا خود را باور کنیم و دریابیم هیچکدام از این اس‌ها واقعاً مطلب جدید و بدیعی نیستند.
در استفاده از این رویکرد، آموزش و فرهنگ‌سازی اولین عامل مهم محسوب می‌شود، چون «انسان با کیفیت، محصول با کیفیت تولید می‌کند.» و در کارخانه‌هایی که خط تولید وجود دارد هر ایستگاه یا واحد تولیدی،‌ ایستگاه قبلی است. به کارگیری سیستم 5S می‌تواند موجب بالارفتن روحیة کارکنان و علاقمندی آنها به کار، بهبود ایمنی، کاهش آلودگی محیط کار، کاهش نرخ خرابی ماشین آلات و دستگاهها، بهبود روش کنترل مدیریتی،‌ کمک مشارکت جمعی و تقویت خود کنترلی همه کارکنان و در یک کلمه افزایش بهر‌ه‌وری می‌باشد.
کلمات کلیدی مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از:
بهره‌وری. 5S پنج اس. ساماندهی، نظم و ترتیب،‌ پاکیزه‌سازی، استاندارد سازی و انضباط
1-1 مقدمه:
در روند پرشتاب توسعة اقتصادی، توجه به بهبود در مؤسسات تولیدی و اقتصادی رو به فزونی است و هر تشکلی که خواهان ادامة ‌حیات و حضور در عرصه‌های رقابتی باشد ناگزیر از برنامه‌ریزی برای بهبود مستمر بهره‌وری است. به تبع این امر، درک صحیح نیازها، استقرار و ایجاد سیستم‌ها و استفاده بهینه مداوم از آنها، سه گام اصلی در تحقق اولیه بهبود بهره‌برداری بهینه و استفاده صحیح از امکانات و توانایی‌های موجود است.
رسالت خطیر مدیریت به عنوان در اختیار دارندة‌ اصلی منابع، به اجرا درآوردن مراحل علمی بهبود است. در قدم اولیه آموزش مفاهیم علمی و کارشناسی متناسب با نیازها به طور یکپارچه به عنوان اصل اول و مهم این برنامه‌ریزی تلقی می‌شود و در حقیقت می‌توان آن را به عنوان حلقة مفقوده‌ای در نظر گرفت که نقشی کلیدی ایفا می‌کند و از عمده‌ترین ابزارهای مورد نیاز برای هدایت امر بهبود بهره‌وری در مجاری صحیح است.
علی الاصول وظیفه سخت سازگار کردن شرایط مجموعه کاری با امکانات و محدودیت‌های درونی و بیرونی به عهده مدیریت است و او باید خواهان دستیابی به بهترین شکل بهره‌برداری از منابع و کنترل مصرف باشد. بنابراین فراگیری صحیح مفاهیم بهره‌وری و تکمیل سطح آن می‌تواند به توسعة بینش و دانش مدیران حال و آینده یاری رساند و با تجدید قوای ذهنی، خونی تازه در رگهای مجموعه جاری سازد. طبق بررسی‌های به عمل آمده 75 درصد راه‌حل‌ها در به کارگیری هر یک از عوامل: سرمایه، کار، مواد اولیه و فن‌آوری به مدیریت برمی‌گردد؛ چرا که اگر به طور مدیریت برای استقرار استاندارد توجیه شده و بینش داشته باشد. 85 درصد کار انجام گرفته است. [1]
آگاهی و بینش مدیراین در سطوح مختلف به کمک آموزش فراگیر و منسجم مفاهیم بهره‌وری بطور جامع ارتقاء می‌یابد و به تبع آن، شفافیت ذهنیت ها حاصل می شود. فنون جدید و طرح‌های نو، بهبود بهره‌وری، کیفیت و … نمی‌توانند بدون اطلاعات نوین تداومی مستمر داشته باشند.
2-1 بیان ضرورت تحقیق:
هر شرکت برای حرکت در جهت بهبود بهره‌وری و کیفیت، ناگزیر باید به اقداماتی اساسی دست زند. یکی از این اقدامام پنج اس می‌باشد، یعنی فعالتیهایی که هدف از آنها مرتب کردن، پاکیزه ساختن و سامان دادن محل کار و ایجاد و حفظ شرایط استاندارد و انضباط لازم برای انجام بهینة کارهاست.
نام پنج‌اس از اولین حروف واژه‌های ژاپنی سازمانهای (سئی ری Sein) نظم و ترتیب (سئی تون Seiton)، پاکیزه سازی (سئی سو Seiso)، استاندارد سازی (سئی کتسو Seiketsu) و انضباط (شیتسوکه Shitsuke) گرفته شده است. به کارگیری این پنج‌اس در تمامی سطوح شرکت می‌تواند نتایجی بسیار چشمگیر به همراه داشته باشد که از آن جمله می‌توان به پیشگیری از حوادث، کاهش میزان وقفة کاری، تقویت کنترل عملی فرآیندها و ایجاد جوی سالمتر در محیط کار اشاره نمود.
نکته قابل ذکر این است که می توان روشهایی چون سیستم پیشنهادات (SS) ،‌ داویر کنترل کیفیت (QCC ،‌ مدیریت کیفیت جامع (TQM) را از جمله روشهای ارتقا دهنده بهره‌وری به شمار آورد.[2] تجربه نشان داده است که به منظور اجرای موفق روشهای مذکور بهتراست ابتدا روش پنج‌اس اجرا شود.
لازم به توضیح است که به منظور اجرای صحیح روش پنج‌اس مشارکت تمام کارکنان لازم است و می‌توان گفت فعالیت پنج‌اس بین مدیران و کارکنان مشترک است.
... فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول..................................... 1 1-1- مقدمه................................ 2 2-1- بیان ضرورت تحقیق...................... 3 3-1- موضوع تحقیق........................... 5 4-1- بهره‌وری در ایران...................... 6 5-1- لزوم توجه به بهره‌وری در ایران......... 7 6-1- سازمان بهره‌وری ملی ایران.............. 8 7-1- بهره‌وری در صنایع کشور و صنعت خودرو.... 9 8-1- شواهد پایین بودن بهره‌وری در ایران و نازل بودن اکثر عوامل مرتبط با پنج‌اس.............................................. 10 9-1- تاریخچه پنج‌اس......................... 11 10-1- اهمیت موضوع تحقیق..................... 12 11-1- نوع تحقیق............................ 13 12-1- قلمرو تحقیق.......................... 14 13-1- فرضیات تحقیق......................... 15 14-1- تعریف متغیر مستقل و وابسته........... 15 15-1- واژه های کلیدی مورد استفاده......... 16 فصل دوم..................................... 17 1-2- بهره‌وری به عنوان یک نظریه جامع........ 18 2-2- مفهوم عام بهره‌وری..................... 18 3-2- مولفه های بهره‌وری..................... 20 4-2- اهمیت موضوع........................... 24 5-2- تاریخچه بهره‌وری........................ 26 6-2- روشهای ارتقاء بهره‌وری................. 33 1-6-2- الگوی ماهواره‌ای.................. 33 2-6-2- سیستم (PRICE)...................... 34 3-6-2- مدل وروم (Vroom)................... 39 عنوان صفحه 7-2- شیوه های تحلیل بهره‌وری................. 40 8-2- فنون بهبود بهره‌وری..................... 40 1-8-2- بهبود بهره‌وری ارزش افزوده از طریق مدیریت مالی 43 2-8-2- رویکرد سینک کیفیت در بهره‌وری Sink... 44 3-8-2- چرخه بهره‌وری...................... 46 4-8-2- روش نظام مند در بهبود بهره‌وری (Systematic) 47 5-8-2- دوایر بهبود بهره‌وری (PIC)............ 52 9-2- راهبردهای بهره‌وری...................... 58 1-9-2- راهبرد تحول و نوآوری............... 58 2-9-2- راهبرد بهبود....................... 59 10-2- عوامل موثر بر بهره‌وری................ 61 1-10-2- عوامل مطرح شده توسط سومانس (Sumanth-1989) 61 2-10-2- عوامل مطرح شده توسط پروکپنکو (Prokopenko-1987) 62 11-2- عوامل موثر بر بهره‌وری یک سازمان...... 63 12-2- اندازه گیری بهره‌وری................... 67 1-12-2- اندازه گیری بهره‌وری کل............ 70 2-12-2- اندازه گیری بهره‌وری عامل سرمایه... 72 3-12-2- اندازه گیری بهره‌وری عامل کار...... 74 13-2- اثر نوآوری بر بهره‌وری................ 75 14-2- فرهنگ بهره‌وری ملی و سازمانی.......... 78 15-2- مشخصات حرکت بهره‌وری.................. 80 16-2- مشکلات بهره‌وری........................ 81 17-2- سیستم پنج‌اس......................... 82 1-17-2- تحول پنج‌اس....................... 84 2-17-2- مفهوم پنج‌اس..................... 86 3-17-2- پنج‌اس کاربردی................... 96 4-17-2- درک درست برای درک درست پنج‌اس باید به موارد ذیل توجه شود 96 عنوان صفحه 5-17-2- تکنیکهای کاربردی در پنج‌اس....... 98 6-17-2- فعالیتهای جامع و بهم پیوسته...... 100 7-17-2- فواید اجرای پنج‌اس............... 100 8-17-2- روش عملی اجرای پنج‌اس............ 101 9-17-2- نکات مهم و اساسی اجرای پنج‌اس.... 103 18-2- هفت سین صنعتی......................... 104 19-2- پنج‌اس یا «پنج ت»؟................... 111 20-2- تاریخچه بهره‌وری در ایران خودرو........ 112 1-20-2- نحوه اجرای سیستم پنج‌اس در ایران خودرو (دستورالعمل) 115 2-20-2- سلسله مراتب..................... 118 3-20-2- ملاحظات در خط کشی محل ورود و خروج کالا و پرسنل 119 4-20-2- استفاده از دستورالعمل برچسب قرمز (Red Tag) 121 5-20-2- سیستم هدفگذاری هوشین............. 128 6-20-2- سیستم پیشنهادات (SS).............. 131 7-20-2- سیستم T.T.ROOM................... 132 8-20-2- اهداف و رسالتها................. 133 21-2- توسعه بهره‌وری در ساپکو............... 134 22-2- کمی راجع به شرکت ایساکو............. 140 فصل سوم..................................... 141 1-3- مقدمه................................ 142 2-3- روش تحقیق پژوهش حاضر.................. 142 3-3- تعریف جامعه.......................... 143 4-3- آشنایی با جامعه آماری................ 144 1-4-3- تاریخچه ایران خودرو............... 144 2-4-3- نحوه نمونه گیری و انتخاب شرکتهای مورد نظر 146 5-3- حجم نمونه و روش نمونه گیری.............. 149 6-3- ابزار جمع آوری داده‌ها................. 150 عنوان صفحه 7-3- پرسشنامه............................. 150 8-3- روشهای آماری مورد استفاد جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها 152 9-3- مراحل آزمون تحلیل واریانس............. 153 10-3- همبستگی.............................. 154 11-3- بررسی اعتبار ابزار سنجش............. 155 12-3- روایی ابزار سنجش.................... 155 فصل چهارم................................... 157 1-4- نتایج آزمون تحلیل رگرسیون............. 158 1-1-4- آزمون فرضیه اصلی................. 158 2-1-4- آزمون فرضیه های فرعی 1 تا 5...... 160 3-4- نتایج ضمنی تحقیق....................... 161 4-4- آزمون تحلیل واریانس فریدمن............ 163 5-4- بررسی همبستگی بین اجزاء سیستم 5S و بهره‌وری 164 فصل پنجم.................................... 165 1-5- نتایج بدست آمده........................ 166 2-5- پیشنهادها.............................. 168 258 صفحه فایل Word 5 صفحه فهرست 3 صفحه چکیده

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :sellu.ir

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 258

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 184 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

فرم ارزشیابی و سنجش اثربخشی دوره های آموزشی پرسشنامه

فرم ارزشیابی و سنجش اثربخشی دوره های آموزشی پرسشنامه - فرم ارزشیابی و سنجش اثربخشی دوره های آموزشی پرسشنامه

---

فرم ارزشیابی و سنجش اثربخشی دوره های آموزشی پرسشنامه

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :sellu.ir

مشخصات فایل

فرمت : rar

تعداد صفحات : 2

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 9 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

پرسشنامه ( سنجش ماکیاولیسم)

پرسشنامه ( سنجش ماکیاولیسم) - پرسشنامه ( سنجش ماکیاولیسم)

---

دانلود پرسشنامه

قسمتی از محتوای متن پرسشنامه
.......... 1- بهترین روش اداره افراد این است که به آنها آن چیزی را بگوییم که می خواهند بشنوند.
.......... 2- هنگامی که شما از کسی می خواهید کاری برای شما انجام دهد، بهترین روش آنست که دلیل واقعی خواسته خود را با او مطرح کنید تا اینکه دلایلی را برای او بیان کنید که کار بیشتری برایتان انجام دهد.
.......... 3- فردی که به اشخاص دیگر اعتماد کامل دارد، خود را به دردسر و زحمت می اندازد.
........... 4- پیشرفت کردن بدون شکستن قوانین و مقررات دشوار است.
.......... 5- تمام مردم یک خصلت بدخواهانه دارند و هر زمان که فرصت پیش آید بروز می کند.
........... 6- دروغ گفتن به افراد دیگر هرگز صحیح نمی باشد.

مقیاس پرسشنامه

نوع پرسشنامه : سازمانی _ مبانی سازمانی و مدیریت_مدیریت

: کاملاً مخالفم 2: مخالفم 3: نه موافقم، نه مخالفم
4: موافقم 5: کاملاً موافقم
(توضیحات کامل در داخل فایل)

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : شادمان روستا ناوی

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :fileyar.ir

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 1

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 6 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل