تحقیق درباره پرخاشگری
فصل اول : مقدمات و کلیات
اهمیت موضوع و سؤال اساسی طرح پژوهشی :
در جوامع امروزی ، اجتماعی شدن پیش از همه در یک زمینه کوچک خانوادگی رخ می دهد خانواده ها جایگاههای مختلفی در چارچوب کلی نهادهای یک جامعه دارند در بیشتر جوامع سنتی ، خانواده هایی که فرد در آن متولد می شود تا اندازة زیادی تعیین کننده موقعیت اجتماعی فرد در بقیه زندگانیش است . در جوامع امروزی غربی ، موقعیت اجتماعی به این ترتیب در هنگام تولد به ارث برده نمی شود با این وجود منطقه و طبقه اجتماعی خانواده ای که فرد در آن متولد می شود بر الگوهای اجتماعی شدن به شدت تأثیر می گذارند .(آنتونی گیدنزص14) لذا با توجه به نقش مهم و مؤثر خانواده در شکل گیری شخصیت فرزند ، در این تحقیق به نقش خانواده پیرامون علل پرخاشگری دختران نوجوان در شهرستان کوچکی به نام دزفول پرداخته خواهد شد تا شاید با بررسی و ریشه یابی این گونه آسیبهای اجتماعی بتوان جامعه را از گزند انحرافات مختلف دور نگه داشت .
به این ترتیب این پرسشها برای محقق پیش می آیند که :
1- پرخاشگری چیست ؟
2- علل و عوامل بوجودآورنده یا تشدید کنندة پرخاشگری کدامند ؟
3- خانواده ها تا چه اندازه در شخصیت و خصوصیات اخلاقی فرزندان خود سهیم اند ؟
4- آیا تعلقات مذهبی یا عدم آنها در کاهش یا افزایش پرخاشگری مؤثرند ؟
5- آیا بین سطح تحصیلات والدین با میزان پرخاشگری فرزندان رابطه ای وجود دارد ؟
لذا در طول تحقیق سعی خواهد شد تا پرسشهای فوق مورد ارزیابی قرار گرفته و نیز نکات مبهم و مهم موضوع حاضر بررسی شود تا به نتایج قابل قبول و درستی دست یابیم .
اهداف موضوع
هدف از ارائه این طرح پژوهشی ، تحقیق و بررسی پیرامون معضلاتی است که گریبانگیر تعدادی از دختران نوجوان جامعه شده و آنها را به سوی نوعی خشونت به عنوان پرخاشگری کشانده است که عوامل مختلفی از جمله جامعه ، خانواده ، دوستان و یا سرگرمیهای کاذب می توانند بوجود آورند ، یا تشدید کننده آن باشند . لکن در تحقیق حاضر سعی برآن است تا علل و عوامل گوناگون مورد بررسی قرار گیرند . برای مثال :
1- پیشنهادهایی ارائه شود مبنی بر برگرداندن و حفظ انسجام اجتماعی و فرهنگی جامعه .
2- عوامل مهم و مؤثر در تشکیل شخصیت دختران نوجوان مورد ارزیابی قرار گیرد .
3- عوامل بوجود آورندة پرخاشگری در جوانان و نوجوانان شناخته شود .
4- راه حلهایی برای کاهش این آسیبها ارائه شود .
به امید اینکه با دقت نظر بر روی عوامل کلیدی و مهم این پژوهش بتوانیم به اهداف ذکر شده در این تحقیق برسیم .
فرضیه سازی
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : شادمان روستا ناوی
شماره تماس : 09195145166
ایمیل :mohandesbartar@gmail.com
سایت :fileyar.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلاقدام پژوهی چگونه توانستم میزان پرخاشگری دانش آموزانم را در کلاس کاهش دهم
چکیده
پرخاشگری وسیله ای رفتاری است که فرد به وسیله آن خواستار به دست آوردن هدفی دیگر است و ابداً قصد حمله به دیگران یا اذیت کردن آنها را ندارد. البته در این میان ممکن است لطمه ای نیز به کسی وارد شود. مثلاً کودکی بزهکار کیف‌خانمی را می رباید تا به این وسیله مورد تشویق و تأیید گروه همسالان قرار گیرد ممکن است پرخاشگری جنبه انتقام گیری نیز داشته باشد. یعنی کودکی که مورد اذیت و آزار قرار گرفته و نتوانسته خشم خود را ابراز کند، اکنون با پرخاشگری به کاهش اضطراب خود می پردازد. در این جا پرخاشگری وسیله ای است که کودک با توسل به آن می خواهد به هدف خود یعنی کاهش اضطراب دست یابد.
آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یادگیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تأثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان و محیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارند. در چنین شرایطی، تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط و اصلاح رفتار باید معلمان و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تا در کارهای پرورشی خود موفق باشند.
اینجانب محبوبه ظفری در اقدام پژوهی فوق تلاش نموده ام تا از پرخاشگری دانش آموزان کلاسم جلوگیری کرده و راهکار های آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم.
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلاقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز احمد را در آموزشگاه کنترل کنم
مقدمه :
رفتارهای تهاجمی یا پرخاشگرانه از شایعترین اختلالات رفتاری انسان است . براساس بررسیهای انجام شده در صد زیادی از مشکلات رفتاری دانش آموزان تحت عناوین مختلف به پرخاشگری مربوط می شود .وجود نظریات متنوع در این مورد حاکی از پیچیدگی موضوع است .از نظر علمی باید گفت پرخاشگری یک کشش ویا یک گرایش در فرد است که به صورت زدن، کشتن و ویران کردن خود را نشان می دهد پرخاشگری عبارت است از رفتاری که هدف آن صدمه زدن به خود و نه دیگری می باشد. در این تعریف قصد ونیت فرد مهم است یعنی رفتاری پرخاشگری محسوب می شود که از روی قصد و عمد برای صدمه زدن به دیگری یا به خود انجام گرفته باشد.( کریمی 1378)
اعمال پرخاشگرانه شامل رفتارهای جسمی و کلامی پرخاشگری نظیر تهدید کردن ،مشاجره ی لفظی و...... همچنین ویرانی دارایی است.( براهنی 1367)
امری که فرد به عنوان عکس العمل از خود بروز می دهد به گونه ای است که باید گفت مناسب عمل و یا رفتار طرف مقابل نیست. ظاهر این امر نشان دهنده یک شورش و انقلابی در درون فرد و حاکی از وجود احساساتی است که فرد گویی از بازگو کردن آن وحشت دارد.رنجی در درون او وجود دارد که قادر به رفع و جبران آن نیست و ناگزیر تلافی آن را سر دیگران در می آورد.اگر چه در مواردی این زجر دادن متوجه خودش نیز می شود.فروید معتقد است پرخاشگری امری غریزی و فطری بوده و انسان از هنگام تولد این نیرو را با خود به دنیا می آورد.می دانیم که امروزه یکی ازشرایط لازم برای کسب موفقیت های تحصیلی داشتن روان سالم درفراگیران است. زیراافرادی که سالم نباشندبه عنوان بیمارمحسوب می شوند واین افراددرحوزه های مختلف زندگی وازجمله تحصیلی عملکردمطلوب ندارندویکی ازمشکلات که مستقیما برعملکرد تحصیلی افرادتاثیر گذاشته است ( مشکلات اخلاقی ) می باشد داشتن چنین مشکلی به عوامل مختلفی بستگی دارد اما چگونگی شکل گیری این مشکل درافرادمختلف یکسان نمی باشدیکی از عوامل بازدارنده در امر تحصیل ، اختلالات رفتاری می باشد . دبیران در برابر اختلالات رفتاری ، به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند . برخی از دبیران آنان را به شدّت سرکوب می کنند . بعضی از دبیران ، در مقابل آنان کو تاه می آ یند ؛ بعضی دیگر آنان را به حال خود رها می کنند . امّا واقعیت این است که در این حالت مشکل ادامه خواهد یافت و مشکلات دیگری نیز به دنبال خواهد آورد به نظر می رسد راه منطقی این است که وقتی مشکلی در کلاس پیش می آید ؛ بهتر است ابتدا آن مشکل شناسایی شود سپس آن مشکل به صورت علمی مورد بررسی قرار گیرد . بعد از آن راه حل هایی جهت رفع مشکل پیدا کرده و به صورت عملی آن مشکل رفع گردد دراین پژوهش اینجانب باتوجه به اهمیت مسا له قصددارد درخصوص مشکل اخلاقی یکی از دانش آموزان به نام احمد رضا(ق) در آموزشگاه شهید احمدرضا جعفر حمیدی شهرستان نهاوند مطالعه خودراازطریق اقدام پژوهی به حل مشکل دانش آموز کمک نماید
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلاقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز علی را در کلاس کاهش دهم
مقدمه :
پرخاشگری عبارت است از رفتاری که هدف آن صدمه زدن به خود و نه دیگری می باشد. در این تعریف قصد ونیت فرد مهم است یعنی رفتاری پرخاشگری محسوب می شود که از روی قصد و عمد برای صدمه زدن به دیگری یا به خود انجام گرفته باشد.( کریمی 1378)
اعمال پرخاشگرانه شامل رفتارهای جسمی و کلامی پرخاشگری نظیر تهدید کردن ،مشاجره ی لفظی و...... همچنین ویرانی دارایی است.( براهنی 1367)
رفتارهای تهاجمی یا پرخاشگرانه از شایعترین اختلالات رفتاری انسان است . براساس بررسیهای انجام شده در صد زیادی از مشکلات رفتاری دانش آموزان تحت عناوین مختلف به پرخاشگری مربوط می شود .وجود نظریات متنوع در این مورد حاکی از پیچیدگی موضوع است .از نظر علمی باید گفت پرخاشگری یک کشش ویا یک گرایش در فرد است که به صورت زدن، کشتن و ویران کردن خود را نشان می دهد.
امری که فرد به عنوان عکس العمل از خود بروز می دهد به گونه ای است که باید گفت مناسب عمل و یا رفتار طرف مقابل نیست. ظاهر این امر نشان دهنده یک شورش و انقلابی در درون فرد و حاکی از وجود احساساتی است که فرد گویی از بازگو کردن آن وحشت دارد.رنجی در درون او وجود دارد که قادر به رفع و جبران آن نیست و ناگزیر تلافی آن را سر دیگران در می آورد.اگر چه در مواردی این زجر دادن متوجه خودش نیز می شود.فروید معتقد است پرخاشگری امری غریزی و فطری بوده و انسان از هنگام تولد این نیرو را با خود به دنیا می آورد.می دانیم که امروزه یکی ازشرایط لازم برای کسب موفقیت های تحصیلی داشتن روان سالم درفراگیران است. زیراافرادی که سالم نباشندبه عنوان بیمارمحسوب می شوند واین افراددرحوزه های مختلف زندگی وازجمله تحصیلی عملکردمطلوب ندارندویکی ازمشکلات که مستقیما برعملکرد تحصیلی افرادتاثیر گذاشته است ( مشکلات اخلاقی ) می باشد داشتن چنین مشکلی به عوامل مختلفی بستگی دارد اما چگونگی شکل گیری این مشکل درافرادمختلف یکسان نمی باشدیکی از عوامل بازدارنده در امر تحصیل ، اختلالات رفتاری می باشد . دبیران در برابر اختلالات رفتاری ، به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند . برخی از دبیران آنان را به شدّت سرکوب می کنند . بعضی از دبیران ، در مقابل آنان کو تاه می آ یند ؛ بعضی دیگر آنان را به حال خود رها می کنند . امّا واقعیت این است که در این حالت مشکل ادامه خواهد یافت و مشکلات دیگری نیز به دنبال خواهد آورد به نظر می رسد راه منطقی این است که وقتی مشکلی در کلاس پیش می آید ؛ بهتر است ابتدا آن مشکل شناسایی شود سپس آن مشکل به صورت علمی مورد بررسی قرار گیرد . بعد از آن راه حل هایی جهت رفع مشکل پیدا کرده و به صورت عملی آن مشکل رفع گردد دراین پژوهش اینجانب باتوجه به اهمیت مسا له قصددارد درخصوص مشکل اخلاقی دانش آموزم محمد .ح در آموزشگاه دهخدا شهرستان نهاوند مطالعه خودراازطریق اقدام پژوهی به حل مشکل دانش آموز کمک نماید
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلپژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات روانشناختی نوجوانان پسر در خانواده های تک والد صورت گرفت
چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات روانشناختی نوجوانان پسر در خانواده های تک والد صورت گرفت. روش پژوهش کیفی است و از مدل نظریه زمینه ای استفاده شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر خانواده های تک والد مدارس راهنمایی دولتی و غیردولتی شهر کوهدشت در سال تحصیلی 94-93 تشکیل دادند. ابزار اصلی پژوهش مصاحبه ی نیمه ساخت یافته بود. به روش نمونه گیری هدفمند 18 نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و با آنها مصاحبه صورت گرفت. پس از اجرای پژوهش و کدگذاری مصاحبه های انجام شده، تجزیه و تحلیل آنها صورت گرفت. مشکلات روانشناختی مورد بررسی در این پژوهش که با توجه به پژوهش های پیشین مد نظر قرار گرفتند عبارتند از: اضطراب، افسردگی، بزهکاری، پرخاشگری، عدم سازگاری، فقدان عزت نفس و کاهش عملکرد تحصیلی. پس از تحلیل محتوای مصاحبه ها و کدگذاری آنها، مولفه های موثر بر هریک از مشکلات روانشناختی مد نظر بدست آمد. یافته ها نشان دادند مسائل و مشکلاتی که خانواده های تک والد با آنها روبرو هستند ممکن است به مشکلات روانشناختی نوجوانان پسر این خانواده ها بیانجامد. به نظر می رسد حمایت های اقتصادی و اجتماعی بیشتری نسبت به خانواده های تک والد لازم است تا از بروز مشکلات روانشناختی در اعضای این نوع خانواده ها (نوجوانان پسر) جلوگیری شود. کلیدواژه ها: خانواده تک والد، نوجوان، مشکلات روانشناختی، اضطراب، افسردگی، بزهکاری، پرخاشگری، عدم سازگاری، فقدان عزت نفس و کاهش عملکرد تحصیلی. فهرست عنوان صفحه فصل اول: چارچوب پژوهش مقدمه: 2 بیان مسأله: 3 اهمیت و ضرورت پژوهش: 6 هدف پژوهش: 7 سوال پژوهش: 7 تعریف نظری و عملیاتی متغیرها: 7 تعاریف نظری: 7 تعاریف عملیاتی... 8 فصل دوم: ادبیات پژوهش مقدمه: 12 قسمت اول: خانواده و خانواده تک والد.. 12 خانواده. 12 خانواده تک والد.. 13 انواع خانواده های تک والد.. 14 خانواده تک والد ناشی از طلاق... 14 خانواده تک والد ناشی از مرگ یکی از والدین... 15 خانواده های پدر تک والدی... 17 خانواده های مادر تک والدی... 17 توانمندی های خانواده های تک والد.. 18 محدودیت های خانواده های تک والدی... 19 خلاصه قسمت اول: 20 قسمت دوم : نوجوانی... 20 تعریف نوجوانی: 20 برخی از نظریه های موجود درباره نوجوانی... 22 نظریه روانی- اجتماعی... 22 نظریه یادگیری اجتماعی... 22 خلاصه قسمت دوم: 23 قسمت سوم: مشکلات روانشناختی... 24 تعریف مشکلات روانشناختی: 24 اضطراب.... 24 علائم اضطراب.... 25 انواع اضطراب.... 25 برخی از نظریه های اضطراب.... 26 نظریه انسان گرایان.. 26 نظریه های شناختی... 27 افسردگی... 28 برخی از نظریه های موجود در مورد افسردگی... 29 نظریه درماندگی آموخته شده. 29 نظریه انسان گرایی... 29 نظریه شناختی بک...... 30 بزهکاری... 31 نظریه یادگیری اجتماعی و بزهکاری... 32 وضعیت اقتصادی و بزهکاری... 33 پرخاشگری... 34 انواع پرخاشگری: 34 نظریه شخصیت هورنای و پرخاشگری... 35 عوامل شناختی و پرخاشگری... 35 عوامل خانوادگی و پرخاشگری... 36 عدم سازگاری... 37 برخی از دیدگاه های سازگاری... 38 دیدگاه روان شناختی... 38 دیدگاه یادگیری اجتماعی... 38 نظریه روانی- اجتماعی... 39 عوامل موثر بر سازگاری... 40 ویژگی های فردی: 40 عوامل خانوادگی: 40 فقدان عزت نفس..... 41 برخی از نظریه های عزت نفس..... 42 نظریه عزت نفس ویلیام جیمز.. 42 نظریه عزت نفس کوپراسمیت.... 43 کاهش(افت) عملکرد تحصیلی... 44 تعریف عملکرد تحصیلی: 44 عوامل موثر در عملکرد تحصیلی... 45 عوامل فردی یا درونی... 45 شرایط خانوادگی... 46 وضعیت اقتصادی... 46 خلاصه فصل دوم: 47 فصل سوم: روش انجام پژوهش مقدمه: 51 نوع و روش پژوهش: 51 ابزار پژوهش..... 51 جامعه آماری و نمونه پژوهش..... 53 روش های آماری و تحلیل داده ها. 53 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها مقدمه: 56 یافته ها: 56 فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری مقدمه: 76 برخی از محدودیت های پژوهش: 87 پیشنهادها. 87 پیشنهادهای کاربردی: 87 پیشنهادهای پژوهشی: 88 منابع فارسی: 90 منابع لاتین: 95 پیوست.... 98
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مجتبی خادم پیر
شماره تماس : 09151803449 - 05137530742
ایمیل :info@payfile.org
سایت :payfile.org
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل