پایان نامه بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی وکودک عقب مانده ذهنی در 73 صفحه ورد قابل ویرایش
پایان نامه بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی وکودک عقب مانده ذهنی در 73 صفحه ورد قابل ویرایش
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه ...........................................................................2
بیان مسئله ............................................................................................3
فرضیه تحقیق ........................................................................................4
تعاریف عملیاتی .......................................................................................5
فصل دوم: پیشینه تحقیق
سابقه پژوهش ............................................................................................8
نظریه هایدر...............................................................................................9
جونز ودیویس............................................................................ .........10
هارولد کلی......................................................................................... 11
شیور............................................................................................... 12
سه بعدی واینر.................................................................................... 13
خطاها و سوگیری اسناد........................................................................ 14
سوگیری مربوط به جنس....................................................................... 17
اسنادها درمورد خود............................................................................. 18
عاملان در برابرناظران..........................................................................19
سبکهای انتسابی.................................................................................. 20
نتسابهای درماندگی انسان.................................................................... 22
اسناد مربوط به بازده...................................................................... 24
اسناد بعد از موفقیت وشکست............................................................ 25
اسنادها ورفتار .............................................................................. 27
تعریف استثنایی .............................................................................28
گروهبندی دانش آموزان استثنایی...................................................... 29
تاریخچه عقب ماندگی ذهنی ........................................................... 30
تعریف عقب ماندگی ذهنی .............................................................. 31
رفتار سازشی...............................................................................35
طبقه بندی کودکان عقب مانده .......................................................... 37
گروه آموزش پذیر ....................................................................... 39
تحقیقات داخلی وخارجی.................................................................41
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
روش طرح وتحقیق ..................................................................... 44
جامعه آماری ...............................................................................44
نمونه آماری.................................................................................44
ابزار تحقیق .................................................................................45
روش اجرای تحقیق........................................................................45
روش تجزیه وتحلیل ......................................................................46
فصل چهارم : تجزیه وتحلیل اطلاعات
تجزیه وتحلیل اطلاعات ...............................................................48
فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری
نتیجه گیری ..................................................................................65
پیشنهادات .....................................................................................66
محدودیتهاومشکلات .......................................................................67
منابع
منابع............................................................................................69
ضمائم
ضمائم ....................................................................................... 73
مقدمه:
هر ساله میزان قابل توجهی ازمنابع انسانی واقتصادی جامعه به علت عقب ماندگی ذهنی دانش آموزان در سنین مختلف به هدر می رود. هرچند تلاش های از قبیل توجه به مسائل بهداشتی وتغذیه نوزادان وجلوگیری از حامله شدن مادران در سنین بالا ، ناسازگاریهای خونی ، اختلافات هورمونی ... انجام می شودولیکن این مسئله همچنان یکی از مشکلات اساسی هرجامعه ای می باشد .
یکی از مسائلی که درزندگی کودکان عقب مانده ذهنی ممکن است زیاد باشد مسئله شکست بیشتر درزندگی آنها باشد . درواقع شکست یک پیامد منفی است که اگر بطور مکرر رخ بدهد منجر به کاهش انگیزه در افراد شود بخصوص اگر این فرد عقب مانده ذهنی باشد که باعث ارزشیابی نادرست آنها از خود ونادیده گرفتن تواناییهاودر نتیجه احساس ضعف وناتوانی در آنها میگردد.
عوامل زیادی در موفقیت وشکست دانش آموزان دخالت دارند وطبق تحقیقات انجام شده یکی از این عوامل نحوه اسناد دادن آنها می باشد بدین معنی که اسناد نامطلوب منجر به کاهش انگیزش در آنها می شود. تئوری اسناد از تئوریهای شناختی انگیزش است که هدف آن بررسی شیوهایی است که افراد ،رویدادها وحوادث راتعیین کرده وبه دنبال روابط روابط علت ومعلولی بین آنها هستند. (هاروی ، ویری 1984)
بیان مسئله:
ما چگونه رفتارهاو انگیزه های دیگرانرا درک وتغییر می کنیم؟
چگونه باور ونگرشهای افرادشکل می گیرد؟
وچرا مردم این گونه رفتار می کنند؟
برای جواب دادن به این سوال ماباید از فرایند اسناد استفاده می کنیم وباید رفتار افرادرابه آمیزه ای ازعلتها اسناد دهیم . بدون شک در زندگی خود با افرادی مواجه شده ایم که همواره گناه شکست خود را گردن دیگران یا عوامل مختلف بیرونی می اندازند و به جای اینکه آن شکست راحاصل اعمال خود بدانند یا خود را مسئول آن شکست بدانند تلاش می کنند تا توجیه قابل قبولی برای شکست خود فراهم کرده وبدین وسیله از ایجاد تصویر منفی از خود در ذهن دیگران اجتناب ورزند. نظریه های اسنادی برمبنای چنین تنبیهایی بنا شده اند.
حال سوالی که مطرح می شوداین است که آیا اسناد دادن در مورد همه کودکان نیز صدق می کند واینکه کودک عقب مانده ذهنی از آن چگونه استفاده می کند. به طور کلی در این تحقیق بدنبال این مسئله هستیم که آیا با افزایش سن نوع اسناددادن کودکان عادی وعقب مانده ذهنی باهم تفاوت داردودیگر اینکه آیانوع اسناد دادن دختران وپسران با یکدیگر تفاوت دارد واگر دارد بیشتر از سبک رویدادهای منفی یا مثبت استفاده می نمایند از اینرو بر آن شدیم که بر روی سبکهای اسنادی در کودکان عقب مانده ذهنی واینکه مشکلات وشکستها وموفقیتهای خود را چگونه وبه چه عواملی نسبت می دهند بررسی نمایم . امیدوارم این تحقیق مقدمه ای کوچک برای توجه بیشتر به این کودکان که در جامعه مانند آنها کم نیز نمی باشند، باشد. یکی دیگر از اهداف این پژوهش بررسی اولیه این مساله است که در سلامت وبهداشت روان آنها تاثیر بسزایی دارد این نکته مهم دیگر آنکه استفاده به موقع از سبک اسنادی می تواند سبب کاهش اضطراب وفشارروانی افراد به خصوص در این گروه از کودکان می گردد.
دیگر عامل مشکلاتی که این کودکان برای خانواده های خودبوجود می آورند ، نوع نگرشی که خانواده آنها نسبت به آنان دارند. اینکه آنان نیز مانند دیگر افراد جامعه شکست خود را به عوامل بیرونی وناپایدار واختصاصی نسبت می دهند یابه گونه دیگر ویا اینکه اصلاٌ این کودکان می توانند از تئوریهای شناختی اسناد استفاده کنند و آیا اسناد دادن برای آنهامعنی دارد یاخیر.
فرضیه تحقیق:
فرض ها یا پیش بینی های این پژوهش عبارتنداز:
1- بین سبک اسنادی کودکان عقب مانده ذهنی وکودکان عادی تفاوت وجود دارد.
2- سبک اسنادی کودکان عقب مانده ذهنی وکودکان عادی با افزایش سن تغییر می کند.
3- بین سبک اسنادی دختران عادی ودختران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.
4- بین سبک اسنادپسران عادی وپسران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.
5- بین سبک اسنادی دختران عادی وپسران عادی تفاوت وجود دارد.
6- بین سبک اسنادی پسران عقب مانده ذهنی ودختران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.
تعاریف عملیاتی :
اسناد: عبارت است از فرآیندی که افراد بکار می برند تا رویدادها را به عوامل زیر بنایی آن پیوند دهند. اسناد در روان شناسی اجتماعی یعنی تمایل به ادراک انگیزه ها ،خصوصیات ، مقاصد وتواناییهای افراد دیگر براساس مشاهده رفتارآنهابه عبارت دیگر تمایلی است کم وبیش خودکار به تبیین اعمال دیگران وخود. سبک اسناد: اسناد فرآیندی است که منبع حاکم بررفتار فرد اشاره دارد بین طیفی از درونی یا بیرونی در نوسان است ازیک طرف شخص باسبک اسناد درونی است که مسئولیت اعمال خود رامی پذیرد وپیامد های محیطی رانشان گرفته از حالات درونی خویش می داند خلقیات ها ، نگرش ها، خصوصیات شخصیتی ، توانایی وعملکرد های فرد و بالاعکس شخص با سبک اسناد بیرونی تمایل دارد کنترل رفتارهایش رابه نیروهای بیرونی نسبت دهد.
تعریف عملیاتی اسناد: نحوه تعبیر وتفسیر علت شکست ها وموفقیت ها که توسط خود آنها که در این پژوهش بر اساس نحوه پاسخگویی به موفقیت های (مثبت ومنفی ) در سه بعد اسنادی ( درونی ، بیرونی ، پایدار،نا پایدار ، اختصاصی کلی ) توسط پرسشنامه سبک اسنادی کودکان CASQ سنجیده می شود.
سبک اسناددرونی- بیرونی: نسبت دادن علت حادثه یا پدیده به عاملی در خود شخص در تمایل نسبت دادن حادثه یا پدیده به عاملی که مربوط به افراد دیگر یا شرایط غیر شخصی است .
سبک اسنادپایدار- ناپایدار : نسبت دادن علت حادثه یا پدیده به عواملی ثابت درطول زمان در مقابل نسبت دادن علت حادثه یا پدیده به عامل موقت وزود گذر و کم دوام . سبک اسناد کلی– اختصاصی: نسبت دادن علت حادثه یا پدیده به عاملی که درتمام موقعیت های مشابه وجود دارد درمقابل نسبت دادن علت حادثه یا پدیده به عاملی که فقط درهمان موقعیت خاص وجوددارد.
عقب مانده ذهنی : اختلالی است که از هر صد کودک سه تن رامبتلا می کند ودو سوم آن پسر می باشد.عقب مانده ذهنی به محدودیتهای قابل توجه در عملکرد اشاره دارد.
عقب مانده ذهنی باکارکرد عقلانی پایین از متوسط مشخص می شود که همزمان با آن در دو یا چند زمینه زیر محدودیتهایی وجود دارد.
ارتباط ، مراقبت از خود ، زندگی در خانه و...می باشد.
تعریف عملیاتی عقب مانده ذهنی : گروهی از کودکان هستند که در مراکز نگهداری کودک عقب مانده ذهنی ثبت نام کرده اند وباظن قوی که این کودکان عقب مانده ذهنی هستند پرسشنامه روی آنها انجام شده است.
مقطع سنی : مقطع سنی که در این پژوهش مورد نظر است مقطع سن 11-9 سال می باشد که بر حسب سن تقویمی آنها است که این مقطع سنی برای هردو گروه کودک عادی وعقب مانده ذهنی یکسان است.
روش و طرح تحقیق
همانگونه که در فصلهای گذشته ذکر شد دوران ما ، دوران تحولات ودگرگونی های سریع وبنیادی است واین مهم است که کودک عقب مانده ذهنی چه نقشهایی در حیات اجتماعی به عهده بگیرد گرفته وچگونه آنها رابه کار می برد ؟
باتوجه به تحولات سریع جامعه ونیاز به پیوستن هر چند بیشتر این کودکان به محیطهای کارومسائلی که درحاشیه آن وجود دارد از سبکهای اسنادی این کودکان استفاده می کنند باعث می شود که شکستها وموفقیتهای خود رابه چه عواملی نسبت می دهند وبر حسب آن این پایانامه تهیه گردید.
جامعه آماری
جامعه آماری شامل گروهی از افراد می شود که یک یا چند صفت مشترک دارند که این صفات مورد توجه محقق می باشد بنابراین جامعه آماری شامل کلیه کودکان عقب مانده ذهنی است که در مدارس عقب ماندگان ذهنی شهرستان کرج به تحصیل اشتغال دارند.
نمونه آماری
نمونه آماری گروه کوچکتر از جامعه است که برای مشاهده وتجزیه وتحلیل انتخاب شده است بنابراین نمونه آماری این تحقیق به صورت نمونه گیری در دسترس بوده است.
20 کودک دختر وپسر عقب مانده ذهنی از مدارس عقب ماندگان ذهنی وتوانبخشی
20 کودک دختر وپسر عادی ازمدارس همان مناطق به عنوان نمونه انتخاب شدند.
ابزارتحقیق
در این تحقیق از پرسشنامه سبک اسنادی کودکان (CASQ) این پرسشنامه توسط پیترسون وسگنمین (1984)تدوین شده است استفاده شده است .
این پرسشنامه دارای دوموقعیت مثبت ومنفی است . در موقعیت های مثبت رویدادهای خوشایند ودر موقعیت های منفی رویدادهای ناخوشایند ترسیم شده اند.
بعلاوه هر موقعیت دارای سه بعد اسنادی ( درونی - بیرونی - پایدار – ناپایدار- کل اختصاصی ) می باشد وهر بعد نیز دارای شش سوال است . در این پرسشنامه دانش آموزان رویدادهای خوشایند یا نا خوشانید هرسوال راتعیین احتمال (الف – ب ) پاسخ می دهند درواقع دانش آموزپاسخی را که به تعیین احتمالی او نزدیکتر است انتخاب می کند فرم نهایی این پرسشنامه به صورت 36 پرسش دو گزینه ای (مثبت ومنفی ) هر یک از 18 سوال تهیه شده است . از مجموع 18 سوال هر گروه به هر یک از ابعاد ( درونی - بیرونی - پایدار – ناپایدار- کل اختصاصی ) شش سوال تعلق می گیرد که نمرات هر یک از این ابعاد بطور جداگانه و مطابق با کلید نمره گذاری پرسشنامه استخراج می گردد.
روش اجرای تحقیق
برای اجرای تحقیق ابتدا با دومدرسه کودکان عقب ماندگان ذهنی وتوانبخشی و دو مدرسه کودکان عادی هماهنگی شد . مدارس کودکان عقب مانده ذهنی قرار شد 5 کودک 9 تا11 ساله که توانایی کلامی آنها بیش ازدیگران است معرف کنند که پرسشنامه راروی آنها اجرا کنیم و از آنها خواسته شد که به سوالات پرسشنامه بادقت پاسخگو باشند وهرکدام که بیشتر باحالتهای آنها متناسب است جواب دهندتا نتیجه آماری صحیح صورت گیرد وهمینطور درمدارس عادی اجرا شد.
روش تجزیه تحلیل داده ها
چگونگی تحلیل نتایج بر اساس روش تحلیل واریانس چند عاملی بود که اطلاعات را به صورت جداولی در آورده ومیانگین هر یک از اعداد جداول را حساب کرده وبا فرمول زیر محاسبه :
SSt = µ + SSB + SSW
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : علیرضا خشاوه پور
شماره تماس : 09357717947 - 05137573265
ایمیل :info@cero.ir
سایت :cero.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلبررسی تحلیلی قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی در ایران و مطالعه تطبیقی مقررات مشابه در کشور کانادا
هر چند قانون ثبت اسناد در تاریخ دوازدهم جمادی الولی یکهزار و سیصد و بیست ونه هجری قمری و قبل از قانون اصول تشکیلات عدلیه تصویب شده است ؛ معهذا حقوق ثبت اسناد و املاک با وجود چنین قدمت و پیشینه تقنینی ، در جامعه حقوقی ایران بسیار مهجور و نا شناخته است . و شاهد این ادعا تالیفات اندک در این زمینه است . اگر بخواهیم دلایل این مساله را جویا شویم ؛ بنظر می رسد مهمترین دلایل آن یکی پیچیده بودن مسائل ثبتی و عدم توجه افکار عمومی به آن است و دیگری بی توجهی دانشکده های حقوق به مسائل ثبتی است . از اینها که بگذریم توجه به قوانین جدید ثبتی نیز مساله ای در خور توجه است که به دلایل پیش گفته به آن پرداخته نشده است . یکی از این قوانین « قانون تسهیل تنظیم اسناد رسمی » مصوب سال 1385 مجلس شورای اسلامی است که در این رساله بدان پرداخته شده و نقاط قوت و ضعف آن مورد کاوش قرار گرفته است . البته در کنار آن یک بحث تطبیقی هم صورت گرفته و تا حدودی به مقررات کشور کانادا در این زمینه نیز پرداخته شده است .
کلید واژه : ثبت ـ اسناد ـ تنظیم سند ـ کانادا
فهرست مطالب
چکیده 3
مقدمه. 4
فصل اول : کلیات.. 6
مبحث اول: مفهوم سند رسمی و پیشینه تاریخی آن در ایران.. 6
گفتار اول : مفهوم سند رسمی.. 6
گفتار دوم : پیشینه تاریخی سند رسمی در ایران. 7
الف : سیر مالکیت در ایران و نحوه ثبت اسناد. 8
ب : شناخت دفاتر اسناد رسمی.. 12
ج : ثبت اختیاری و اجباری اسناد. 14
مبحث دوم : انواع اسناد رسمی ، آثار و شرایط آن.. 26
گفتار اول : انواع اسناد رسمی.. 26
گفتار دوم : آثار اسناد رسمی.. 28
گفتار سوم : شرایط اسناد رسمی.. 34
فصل دوم : نحوه تنظیم اسناد رسمی قبل از تصویب قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی 40
مبحث اول : تشخیص مسائل شکلی و ماهوی سند. 40
مبحث دوم : بررسی نحوه تنظیم اسناد رسمی قبل از تصویب قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی 48
گفتار اول : مقررات مربوط به اسناد تنظیمی.. 48
گفتار دوم : مستندات مربوط به اسناد تنظیمی.. 55
فصل سوم : بررسی نحوه تنظیم اسناد رسمی بعد از تصویب قانون تسهیل تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی 58
مبحث اول : فلسفه تصویب قانون جدید و خصوصیات آن.. 58
مبحث دوم : ثبت اسناد غیر منقول.. 60
گفتار اول : ثبت اسناد غیر منقول در ایران. 60
گفتار دوم : ثبت اسناد غیر منقول در کانادا72
مبحث سوم : ثبت اسناد منقول.. 82
گفتار اول : ثبت اسناد منقول در ایران. 82
گفتار دوم : ثبت اسناد منقول در کانادا87
مبحث چهارم : ثبت اسنادی که موجب تغییر مالکیت عین نمی گردد. 88
گفتار اول : بررسی ثبت این اسناد در ایران. 88
گفتار دوم : بررسی قوانین و نحوه تنظیم اسناد در کانادا92
مبحث پنجم : مشکلات اجرایی قانون تسهیل.. 97
نتیجه گیری.. 100
فهرست منابع. 102
پیوست.. 105
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلبایسته ها و رویه های اجرای اسناد تنظیمی در دفاتر اسناد رسمی
امروزه سیاست های قضایی بسیاری از نظام های حقوقی در این راستا است که از تراکم کار محاکم کاسته و با حل موضوعات، دعاوی و ترافعات اشخاص در سایر بخش ها در این زمینه اقدام موثری نمایند. در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران نیز در این زمینه تلاش های بسیاری شده است. یکی از مهمترین راه ها در راستای تحقق بخشیدن به این هدف، تاکید بر تنظیم اسناد در دفاتر اسناد رسمی و دفاتر ازدواج و طلاق می باشد. با توجه به این که دفاتر اسناد رسمی و دفاتر ازدواج و طلاق یکی از مراجع قانونی در تنظیم اسناد رسمی در رابطه با اموال و تعهدات و قراردادهای اشخاص هستند، و از سوی دیگر امکان اجرای مفاد و مدلول آنها بدون مراجعه به محاکم قضایی ممکن می باشد، نقش به‌سزایی را می توانند در راستای هدف مزبور ایفا نمایند.
این ویژگی که در مواد مختلف قانونی مورد تأکید قانون‌گذار قرار گرفته و مقررات ، بایسته ها و رویه های خاصی جهت اجرای مفاد آن وجود دارد، آن طور که باید در پژوهش های حقوقی به آن پرداخته نشده است و به وضوح خلاء آن در متون حقوقی مشهود است. این تحقیق تلاشی است جهت روشن نمودن زوایای مختلف اجرای اسناد رسمی، که در این راستا سعی شده است تمام مواد قانونی و مقررات خرد و کلان مرتبط به طور دقیق و علمی بررسی گردد.
کلید واژه ها:سند – اجرا – دفاتر اسناد رسمی
فهرست مطالب
چکیده مقدمه الف-بیان مسئله و اهمیت موضوع ب-پیشینه و سوابق تاریخی ج-پرسش های تحقیق د-فرضیه ها هـ- اهداف تحقیق و-کاربران تحقیق ز-نوع روش تحقیق تبین و توجیه پلان فصل اول: معنا، مفهوم سند،، ارکان و اقسام آن مبحث اول: تعریف سند گفتار اول: مفهوم لغوی و اصطلاحی گفتار دوم: ارکان سند مبحث دوم: اقسام سند گفتار اول: سند عادی بند اول: مفهوم سند عادی بند دوم: اقسام سند عادی الف-سند عادی تجاری ب-سند غیر تجاری گفتار دوم: سند رسمی بند اول: مفهوم سند رسمی الف-تعریف سند رسمی از نظر قانون مدنی ب-تعریف سند رسمی از نظر قانون ثبت ج-تفاوت مفهوم سند رسمی در قانون مدنی و قانون ثبت بند دوم: ارکان و شرایط تنظیم سند رسمی الف-تنظیم سند به وسیله مامور رسمی ب-تنظیم سند در حدود صلاحیت مامورین رسمی ج-رعایت مقررات قانون در تنظیم سند بند سوم: اقسام سند رسمی الف-اقسام سند رسمی از حیث نوع و ماهیت آن ب-اقسام سند رسمی از حیث نوع استفاده و کاربردی آن بند چهارم: اجزاء سند رسمی الف-محتویات سند ب-مندرجات سند بند پنجم: آثار سند رسمی الف-اعتبار تمام محتویات و امضاهای مندرج در سند رسمی ب-اعتبار تمام مندرجات سند رسمی ج-اعتبار سند رسمی در برابر اشخاص ثالث د-لازم الاجرا بودن سند رسمی هـ-قدرت اجرایی سند رسمی بند ششم: مزایای سند رسمی گفتار سوم: تفاوت سند رسمی و سند عادی بند اول: تفاوت از حیث شکل بند دوم: تفاوت از حیث موضوع بند سوم: تفاوت از حیث مکان بند چهارم: تفاوت از حیث حجیت بند پنجم: تفاوت از حیث قوه اجرایی بند ششم: تفاوت از حیث قابلیت استناد بند هفتم : تفاوت از حیث امتیاز بند هشتم :تفاوت از حیث اعتبار بند نهم: تفاوت سند رسمی و سند در حکم سند رسمی فصل دوم : اجرائیه و مراجع صدور آن مبحث اول: اجرائیه گفتار اول: تعریف اجرائیه گفتار دوم: تقاضا نامه صدور اجرائیه بند اول تقاضانامه صدوراجرائیه جهت اسناد ذمه ای و قبوض اقساطی بند دوم: تقاضانامه صدور اجرائیه جهت اسناد با وثیقه گفتار سوم: مدارک لازم جهت درخواست اجرائیه مبحث دوم: مراجع صدور اجرائیه گفتار اول: مراجع صلاحیت دار در مورد اسناد رسمی بند اول: دفاتر اسناد رسمی بند دوم: دفاتر ازدواج و طلاق گفتار دوم: مراجع صلاحیت دار در مورد سایر اسناد بند اول: مرجع صدور اجرائیه اسناد در حکم لازم الاجرا بند دوم: مرجع صدور اجرائیه در سایر اسناد مبحث سوم: درخواست کننده اجرا در مراجع ذی صلاح گفتار اول: متعهدله، وکیل، نماینده قانونی و با قائم مقام وی گفتار دوم: وراث در صورت فوت متعهد مبحث چهارم: انواع اجرائیه در مراجع صلاحیت دار گفتار اول: اجرائیه دادگاه گفتار دوم: اجرائیه ثبتی گفتار سوم: شباهت ها و تفاوت های اجرائیه ثبت و اجرائیه دادگاه بند اول: شباهت های اجرائیه ثبت و اجرائیه دادگاه بند دوم: تفاوت های اجرائیه ثبت و اجرائیه دادگاه مبحث پنجم: اسناد قابل اجرا در مراجع ذی صلاح و جهات اجرا گفتار اول: اسناد منجز و معلق گفتار دوم: وجود مبنا و جهت قانونی برای صدور اجرائیه گفتار سوم : تقاضای کتبی متعهدله گفتار چهارم : فرا رسیدن زمان اجرای تعهد فصل سوم: نحوه و رویه اجرای اسناد مبحث نخست: عملیات مقدماتی اجرایی گفتار اول: تعریف عملیات اجرایی گفتار دوم: مراحل عملیات اجرایی بند اول: نحوه صدور اجرائیه بند دوم: شرایط صدوراجرائیه الف-تعداد برگ های اجرائیه ب-اشکالات مربوط به صدور اجرائیه بند سوم: ابلاغ اجرائیه الف-ابلاغ اجرائیه و عدم حضور متعهد 1-ابلاغ اجرائیه به معرفی متعهدله 2-ابلاغ اجرائیه با نشر آگهی 3-تغییر محل اقامت متعهد 4-ابلاغ در خارج از کشور 5-ابلاغ اجرائیه به وراث متعهد 6-ابلاغ اجرائیه به محجور ب-ابلاغ اجرائیه به شرکت ها ج-ابلاغ اجرائیه به وزارت خانه ها و ادارات دولتی د-ابلاغ اجرائیه به مالک و راهن بند چهارم: آقار ابلاغ مبحث دوم: نحوه و رویه اجرا در اسناد دارای وثیقه و اسناد ذمه ای گفتار اول: نحوه و رویه اجرا در اسناد دارای وثیقه بند اول: تعاریف و اقسام اسناد دارای وثیقه الف-تعریف لغوی و اصطلاحی ب-اقسام معاملات دارای وثیقه 1-معامله با حق استرداد 2-معاملات رهنی 3-معاملات شرطی ج-تفاوت بین اقسام معاملات دارای وثیقه بند دوم: خصوصیت اسناد وثیقه ای بند سوم: ترتیب اجرا در اسناد دارای وثیقه الف-صدور اجرائیه ب-ارزیابی ج-مزایده د-اعراض از رهن هـ- حقوق بدهکار اسناد وثیقه ای 1-فسخ و فک سند وثیقه 2-رهن مکرر 3-انتقال حق استرداد 4-پرداخت بدهی و جلوگیری از واگذاری مال مورد وثیقه به بستانکار یا خریدار 5-حقوق سایر بستانکاران نسبت به سند وثیقه ای 6-عملیات اجرایی در صورت فوت بدهکار سند وثیقه ای 7-انتقال قهری حق استرداد به وراث 8-بازداشت مازاد مورد وثیقه گفتار دوم: نحوه و رویه اجرا در اسناد ذمه ای بند اول: تعاریف بند دوم: ترتیب اجرا در اسناد ذمه ای الف-تامین موضوع اجراییه ب-اجرائیه بر تسلیم مال منقول ج-اجرائیه بر تسلیم مال غیر منقول د-انجام تعهد به وسیله متعهدله هـ-وجه الالتزام 1-وجه الالتزام در تاخیر انجام تعهد 2-وجه التزام در صورت عدم انجام تعهد و-رسیدگی به مدارک متعهد ز-بازداشت اموال متعهد 1-بازداشت اموال منقول 2-ارزیابی 3-تعیین حافظ اموال 4-بازداشت اموال غیر منقول 5-بازداشت اموال نزد شخص ثالث ح-مزایده اموال بازداشت شده 1-اگهی مزایده غیر منقول 2-آگهی مزایده اموال منقول 3-تفاوت حراج و مزایده بند سوم: مستثنیات دین الف-اموال مشمول حکم مستثنیات دین ب-اعتراض به بازداشت مستثنیات دین بند چهارم-آثار بازداشت اموال متعهد الف-تقدم در وصول مطالبات ب-ممنوعیت نقل و انتقال ج-عدم قبول ادعای ثالث نسبت به اموال بازداشت شده گفتار سوم: تفاوت اسناد ذمه ای با اسناد وثیقه بند اول: سپردن وثیقه بند دوم: بازداشت متعهد بند سوم: مستثنیات دین بند چهارم: مراحل اجرا فصل چهارم: آثار اجرا مبحث اول: تنظیم سند انتقال اجرایی گفتار اول: تعاریف گفتار دوم: تفاوت ها و شباهت ها با سایر مفاهیم مشابه گفتار سوم: اثار تنظیم سند انتقال اجرایی نسبت به بدهکار و طلبکار مبحث دوم: تحویل مال منقول یا مال غیر منقول گفتار اول: تحویل و تسلیم اموال منقول گفتار دوم: تحویل و تسلیم اموال غیر منقول مبحث سوم: تخلیه گفتار اول: تعاریف گفتار دوم: شرایط و موارد صدور حکم تخلیه گفتار سوم: رویه های عملی در اجرای تخلیه مبحث چهارم: هزینه های اجرایی گفتار اول: اقسام هزینه های اجرا بند اول: حق الاجرا الف-تعریف ب-حق الاجرا در موارد خاص د-موارد عدم تعلق حق الاجرا بند دوم: حق مزایده الف-تعریف ب-شرایط تعلق حق مزایده و میزان آن بند سوم : هزینه ارزیابی بند چهارم: حق الحفاظه مبحث پنجم: شکایات اجرایی گفتاراول: اقسام شکایات اجرایی بند اول: شکایت از دستور اجرای سند الف-آثار شکایت از دستور اجرای سند ب-استثنائات بند دوم: شکایت از عملیات اجرایی الف-قوانین و مقررات مرتبط با شکایت از اقدامات اجرایی و عملیات مامورین اجراء ب-شرایط شکلی شکایت و نحوه رسیدگی به آن ج-رویه عملی در شکایت از عملیات اجرایی گفتار دوم: توقیف عملیات اجرایی بند اول: تعاریف الف-تعریف لغوی توقیف ب-تعریف اصطلاحی توقیف عملیات اجرایی بند دوم: موارد توقیف عملیات اجرایی بند سوم: رویه عملی در توقیف عملیات اجرایی نتیجه گیری و پیشنهادات فهرست منابع علائم اختصاری چکیده انگلیسی
قیمت فقط19,900 تومان پرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
مشخصات فایل
فرمت : docx
تعداد صفحات : 149
قیمت : 19,900 تومان
حجم فایل : 151 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلاین پایان نامه در 118 صفحه و با فرمت ورد و بصورت جامع و کامل و بدون نیاز به ویرایش تهیه و تنظیم شده است
1 – مقدمه.................................................................................................................. 3
الف – بیان مساله و اهمیت آن..................................................................................... 3
ب - ضرورت طرح مسئله........................................................................................... 6
ج - روش تحقیق و ترتیب مطالب............................................................................... 6
بخش اول : تعریف حقوق بشر دوستانه ، اقدامات انجام شده در این راستا و مبانی و الزامات حقوقی آن با تشکیل دیوان کیفی بین المللی................................................................................................ 8
فصل اول : حقوق بشر دوستانه، مقدمات جهانی شدن و الزاماتش دربعد حقوق بین الملل. 9
گفتار 1 : تعریف حقوق بشر دوستانه............................................................................ 9
الف- تحویل مفهوم حاکمیت دولت ها................................................................ 12
ب – تعدیل عدم مداخله در امور داخلی دولت ها................................................ 13
گفتار2 – مبانی الزام آور قواعد نظام بین المللی حقوق بشر.......................................... 15
الف – عرف بین المللی............................................................................................. 15
ب - کنوانسیون های بین المللی................................................................................ 16
ج - تشکیل کنفرانس جهانی حقوقی بشر (1993)....................................................... 19
فصل دوم : سیر تشکیل دیوان کیفری بین المللی و صلاحیت ذاتی دیوان....................... 19
گفتار1 : حرکت جامعه جهانی جهت تشکیل دیوان کیفری بین المللی ......................... 19
گفتار 2 : جرایمی که در صلاحیت دیوان است (نسل کشی ، جنایات علیه بشریت و …) 26
بخش دوم : اسیر و تعریف حقوقی و عرفی آن، و بررسی وضعیت اسیران.................. 28
گفتار 1 - تعریف عرفی و حقوقی اسیر...................................................................... 28
الف - تعریف عرفی.................................................................................................. 28
ب – تعریف حقوقی................................................................................................. 29
گفتار2- اسیر در جوامع مختلف و دیدگاه اسلام درباره اسیر.......................................... 32
الف – دیدگاه اسلام درباره اسیر................................................................................. 36
ب - اسیر در جوامع اولیه و تا قرون وسطی................................................................ 36
گفتار3 - وضعیت اسارت و اسیران تا جنگ‌های جهانی اول و دوم............................ 37
الف - اسیران نظامی.................................................................................................. 40
ب - اسیران غیر نظامی............................................................................................. 49
ج-وضعیت اسارت و اسیران بعد از خاتمه جنگ جهانی دوم........................................ 54
بخش سوم - حقوق اسیران جنگی و قواعد ناظر بر حسن رفتار با آنان...................... 55
گفتار اول- حقوق اسیران جنگی و حمایتهای کلی از اسیران و رفتار انسانی با آنان...... 55
گفتار دوم - نفی اعمال تلافی جویانه و کسب اطلاعات و اخبار بدون رعایت اصولی انسانی 57
الف - عدم اعمال رفتار تلافی جویانه.......................................................................... 57
ب - نفی کسب اطلاعات و اخبار............................................................................... 57
ج - حقوق مذهبی و اجرای مراسم مذهبی اسیران و مصونیت اموال شخصی آنان........... 67
د- فرار اسیران.......................................................................................................... 70
گفتار سوم- تنبیهات جزائی و انتظامی اسیران و شکایت اسیران جنگی بلحاظ کیفیت اسارت 70
الف - تنبیهات انتظامی و جزایی اسیران جنگی............................................................. 70
ب- شکایت اسیران جنگی بلحاظ کیفیت اسارت.......................................................... 74
گفتار چهارم - حمایت های قانونی و بین المللی و ارگان‌های حمایت کننده از اسیران... 75
الف -کشور حامی..................................................................................................... 75
ب - کمیته بین المللی صلیب سرخ............................................................................. 77
ج - نماینده معتمد اسیران........................................................................................... 79
د - سازمانهای بین المللی انسانی و بشردوستانه........................................................... 80
بخش چهارم: اقسام استخلاص اسیران و حمایتهای قانونی موضوع............................. 81
گفتار اول - روشهای رهائی و بازگشت اسیران جنگی................................................ 81
الف - مبادله اسیران................................................................................................... 83
ب - فوت اسیران...................................................................................................... 85
پ - ضمانت یا قول اسیران....................................................................................... 87
ج - فرار اسیران........................................................................................................ 89
د - جراحت و بیماری شدید اسیران............................................................................ 90
هـ - پایان مخاصمات فعال........................................................................................ 91
گفتار دوم - شواهد عینی از خاطرات اسیران جنگی ایران و عراق و نامه های اسارت..... 93
الف- نامه‌ای از آزاده شهید محمود امجدیان................................................................. 94
ب – نامه‌ای از آزاده خلیل خنجر نقی ........................................................................ 95
ج- نامه‌ای از آزاده مجید جلالوند .............................................................................. 96
گفتار سوم – ضمانت های اجرایی کنوانسیون 1949 و نارسایی های آن......................... 97
نتیجه گیری............................................................................................................... 99
پیشنهاد................................................................................................................... 103
قیمت فقط5,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو
شماره تماس : 09147457274
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 230
قیمت : 5,000 تومان
حجم فایل : 157 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلرابطه سبک اسناد با پیشرفت تحصیلی در دختران و پسران سال سوم دبیرستان
به منظور بررسی سبک اسناد و پیشرفت تحصیلی در دختران و پسران سال سوم دبیرستان ابعاد سه گانه اسناد شامل بعد مکان کنترل (درونی در مقابل بیرونی)، بعد ثبات (پایدار در مقابل ناپایدار) و بعد کلیت (کلی در مقابل جزئی) در دو موقعیت شکست و موفقیت در 120 نفر دانش آموز از طریق پرسشنامه سبک اسنادی (ASQ) مورد بررسی قرار گرفتند. نمرات بدست آمده از طریق این پرسشنامه با روش تحلیل واریانس تک متغیره و چند متغیره و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که ابعاد سه گانه اسناد بین دختران و پسران در موقعیت شکست و موفقیت تفاوت معنی داری ندارند. رابطه بین ابعاد سه گانه اسناد و پیشرفت تحصیلی نشان داد که بجز بعد درونی – بیرونی در موقعیت شکست، بقیه ابعاد با پیشرفت تحصیلی رابطه معنا داری ندارند. همچنین تنها متغیری که تا حدی می توانستیم از طریق آن تا حدی به پیش بینی تحصیلی دانش آموزان بپردازیم همان بعد درونی –بیرونی در موقعیت شکست بود.
فهرست مطالب
فصل اول مقدمه زمینه و بیان مسئله1 اهمیت و ضرئرت پژوهش4 سئولات پژوهش5 متغیرهای پژوهش5 تعاریف مفهومی6 تعاریف عملیاتی6 فصل دوم:پیشینةنظری وپژوهشی خلاصه فصل8 اسناد9 نظریه های اسناد10 سو گیری های اسناد23 اسنادهای اصلی26 ابعاد اسناد27 اسنادها؛موفقیت وشکست32 اسناد وجنسیت35 اسناد وپیشرفت تحصیلی41 فصل سوم:روش پژوهش خلاصه فصل45 روش تحقیق46 جامعه اماری وروش نمونه گیری46 ابزار تحقیق46 روش نمره گذاری پرسشنامه50 روش اجرا51 اعتبار وپایایی پرسشنامه52 روش آماری54 فصل چهارم:یافته های پژوهش خلاصه فصل56 یافته های توصیفی57 یافته های تحلیلی60 بررسی رابطه ابعاد سه گانه اسنادپس از شکست در دختران وپسران60 بررسی رابطه ابعاد سه گانه اسناد پس از موفقیت در دختران وپسران62 بررسی رابطه سبک اسناد با پیشرفت تحصیلی64 بررسی پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در دوجنس دختر وپسربا ابعاد سه گانه اسناد در موفقیت وشکست68 یافته های دیگر71 فصل پنجم :بحث ونتیجه گیری بحث ونتیجه گیری75 محدودیت های تحقیق77 پیشنهادات77 منابع فارسی79 منابع انگلیسی
قیمت فقط12,000 تومان پرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : حسین طالب زاده
شماره تماس : 09120218371
ایمیل :info@fileforosh.ir
سایت :fileforosh.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 79
قیمت : 12,000 تومان
حجم فایل : 125 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل