پایان نامه رشته جامعه شناسی سکولاریسم و کشف حجاب در ایران
دانلود تحقیق آماده دانلود تحقیق رشته جامعه شناسی سکولاریسم و کشف حجاب در ایران با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 218 چکیده مصطفی کمال آتاتورک در اثراقدامات تدریجی و آشکار توانسته بود به عمر امپراطوری عثمانی پایان دهد و کشور کوچک ترکیه را بنیان نهد ، برآن شد تا کشور ترکیه را در مسیر نوسازی قرار دهد ؛ نوسازی که مصطفی کمال خواستار آن بود ، در واقع غربی سازی بود و در این راستا می بایست تمام سنتها از بین می رفت . وی برای رسیدن به این هدف، مبارزه گسترده با مذهب و نیروهایی مذهبی انجام داد و اسلام رسمی را بطور کامل از جامعه ترکیه پاک کرد . در کنار اقدامات مصطفی کمال ؛ وابستگی روحانیون سنی به دولت و عدم استقلال سیاسی و مالی این زمینه را برای مصطفی کمال فراهم آورد تا بتواند با ترکیب سیاست پنهان و آشکار ترکیه را به یک کشور سکولار تبدیل کند . از طرف دیگر در ایران نیز رضاشاه به زعم خود برآن شد تا جامعه ایران را همانند ترکیه بسوی تمدن و نوسازی هدایت کند . در راستای چنین اقدامی طبیعی بود که از طرف روحانیون که به عنوان ترویج دهندگان دین در جامعه محسوب می شدند ،در مقابل چنین اقدامی مقاومت صورت گیرد ، استقلال سیاسی، اقتصادی به روحانیون این کمک را می کرد تا در مقابل سیاستهای نوسازی رضاشاه که توأم با دین زدایی بود مقاومت کنند . استقلال یکی از بزرگترین امتیازات روحانیت شیعه درمقایسه با روحانیت سنی است .چه در دوره صفویه، چه در دوره هایی افشاریه و زندیه و قاجاریه و چه در دوره پهلوی، روحانیت اگر چه متفاوت اندیشیدند ولی هیچ گاه زیر بار زور و دستور و ابلاغیه و فرمان شاهی نرفت. نتنها این وضعیت و آرمان را حفظ کرد بلکه در شرایط مقتضی با قدرت ظالمانه مبارزه کرد و برای ایجاد فضایی مساعد تر برای دینداری و دین مداری ، با حاکمان در افتاد و نهایتاً کوشید تا نظامی اسلامی برمبنای دین و مردم تأسیس کند . از دوره های بسیار سخت و طاقت- فرسا برای روحانیت ، دوره حکومت بیست ساله رضاخان بود . در این دوره روحانیت با شدیدترین برخوردها وعمیق ترین موانع مواجه شد . رضاخان که سودای ترقی و پیشرفت ایران به مانند کشورهای اروپایی را درسر داشت ، سعی می کرد مهمترین موانع را که به زعم او مذهب و روحانیت بود ، از میان بردارد . او علاوه بر مقابله های خشن و زورمندانه با روحانیت ، بر آن بود تا تمام نمادهای مذهبی را از جامعه حذف کند . رضاشاه برای از بین بردن مذهب و نیروهایی مذهبی از تمام امکانات استفاده می کرد تا هرچه زودتر به زعم خویش کشور را به دروازه های ترقی برساند . در پژوهش حاضر با مطالعه اقدامات ضد دینی در ایران و ترکیه که نهایتاً جامعه را به سوی سکولاریسم هدایت می کرد ، آشنا خواهیم شد . و همچنین در این پژوهش سیاست های رضاشاه و آتاتورک را در مقابل مذهب و نیروهایی مذهبی بصورت مقایسه ای بررسی خواهیم کرد . کلیات معرفی روش و ماهیت تحقیق که معمولاً به شکل طرح تحقیق یا طرح پژوهش ارائه می شود موجب می شود که محقق و خواننده بر محتوا و شکل تحقیق تسلط و احاطه داشته باشند . با معرفی روش و ماهیت تحقیق است که ارزیابی و قضاوت در توفیق یا عدم توفیق نتایج علمی تحقیق براساس هدف و روش اعلامی میسر می شود براساس چنین ضرورتی در بخش ابتدایی این پژوهش طرح مسأله - تاریخچه موضوع - هدف و قلمرو تحقیق - بیان فرضیه - روش گردآوری داده ها و تجزیه و تحلیل آنها – سازماندهی تحقیق و سایر مسائل به منظور تبین و تحدید و تدقیق و تعمیق موضوع مورد بررسی قرارمی گیرد . بیان مسأله تاریخ بزرگترین منبع شناخت ، سرشارترین ذخیره تجربه اندوزی و مؤثرترین وسیله عبرت گیری برای گام برداشتن در حال و روشن نمودن تصویر آینده است . تاریخ بستری است که ما را با منابع اصلی اندیشه ها و ریشه تحولات آشنا می سازد . از این رو درمراجعه به تاریخ بایستی بسیار دقیق بود و به ابعاد و زمینه های فکری – سیاسی – اقتصادی و فرهنگی و بین الملی حوادث و تحولات توجه نمود . تاریخ معاصر ایران و ترکیه نیز از نظرمحتوا و مضمون سیاسی، اجتماعی و فرهنگی و کیفیت تحولات و فراز و فرودهای آن به خصوص در زمینه تعامل دین و دولت دربردارنده حوادث و تجربیات مهمی است که آگاهی دقیق از آنها میتواند برای ما در پیمودن راه دشوار در مقطع حساس کنونی مفید باشد و بی توجهی به آن موجب ضرر و زیان خواهد شد . جنبش ها و انقلاب های مهم در تاریخ اسلام و بویژه در ایران و ترکیه با رهبری و حمایت روحانیون همراه بوده است . تحریم تنباکو – انقلاب مشروطیت و جنبش های مقطعی در شهرهای مختلف ایران عموماً به رهبری روحانیت و تحت تأثیر مستقیم عنصر دین صورت گرفته است ؛ در تاریخ اجتماعی ، سیاسی عثمانی و سپس ترکیه هم دین و روحانیت نقش مهمی داشته اند .
قیمت فقط2,900 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو
شماره تماس : 09147457274
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : rar
تعداد صفحات : 218
قیمت : 2,900 تومان
حجم فایل : 241 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلپایان نامه کارشناسی ارشد رشته تاریخ اسلام – زمینه‌ها و چگونگی جنگ‌های رِدّه
فرمت فایل : word(قابل ویرایش) تعداد صفحات:150
مقدمه:
الف) اهمیت موضوع : ظهور اسلام منشاء تحولات بزرگی در تاریخ جهان گردید که بر همگان پوشیده نیست . تازیان در پرتو این آیین توانستند شاهنشاهی بزرگ ساسانی را از گردونه تاریخ خارج سازند و سرزمینهای بزرگی را از قلمرو روم شرقی تسخیر نمایند. اعراب به نام اسلام تمدن ایرانی را لگدمال تاراج خویش کردند، هر چند پس از مدتی بر ویرانه های آن به همت ایرانیان تمدن ایرانی- اسلامی دوباره پایه ریزی گردید. از آنجائیکه سرکوب شورشهای موسوم به ارتداد سرآغاز حرکت تهاجمی اعراب مسلمان به سرزمینهای هم جوار بود، بررسی و تحلیل آن بخصوص نقشی که نتیجه این جنگها در ایجاد وحدت در میان اعراب شبه جزیره عربستان داشت اهمیتی فراوان دارد که متاسفانه در مطالعات تاریخی صدر اسلام مورخان معمولا از آن سرسری می گذرند.
سوای از مساله فوق، شناخت اینکه با وجودیکه اعراب در زمان حیات پیامبر اسلام را پذیرفته بودند،چرا پس از مرگ او به سرعت از این آیین برگشتند، خود مبحثی مهم است که موضوعی جالب و جذاب در زمینه مطالعه جامعه شناسی تاریخی برای ما فراهم می آورد.
فهرست مطالب:
عنوان………………………………………………………………………………………… صفحه
سپاس‌نامه ………………………………………………………………………………………. ث
مقدمه ………………………………………………………………………………………………. ۱
معرفی منابع …………………………………………………………………………………….. ۵
بخش یکم: مبحث فقهی ارتداد ……………………………………………………………… ۹
ـ بررسی مفاهیم و انواع ارتداد و احکام مربوط به آنها …………………………. ۹
ـ تعریف ارتداد …………………………………………………………………………………. ۹
ـ انواع ارتداد ………………………………………………………………………………….. ۱۰
ـ شرایط احراز ارتداد ……………………………………………………………………… ۱۳
ـ سیر تاریخی ارتداد در اسلام …………………………………………………………. ۱۴
ـ ارتداد در قرآن …………………………………………………………………………….. ۱۷
ـ ارتداد در حدیث ……………………………………………………………………………. ۱۹
ـ راههای اثبات ارتداد ……………………………………………………………………… ۲۱
ـ موجبات ارتداد ……………………………………………………………………………… ۲۲
ـ مجازاتهای ارتداد …………………………………………………………………………. ۲۴
بخش دوم: تحولات جامعه عربستان از پیش از اسلام تا مرگ پیامبر
ـ موقعیت جغرافیایی مناطق درگیر در نبرد ………………………………………… ۳۰
ـ وضعیت سیاسی جامعه عربستان در آستانه ظهور اسلام …………………. ۳۱
ـ وضعیت اقتصادی جامعه عربستان در آستانه ظهور اسلام ……………….. ۳۴
ـ بافت فرهنگی و دینی جامعه عربستان در آستانه ظهور اسلام ……………. ۳۶
ـ نتیجه تحلیلی تحولات جامعه عربستان در آستانه‌ی ظهور پیامبر(ص)…… ۴۲
جامعه عربستان در آستانه مرگ پیامبر
ـ وضعیت جامعه عربستان در آستانه مرگ پیامبر ………………………………. ۴۵
ـ چگونگی ایمان اعراب و گسترش اسلام در شبه‌جزیره عربی ……………… ۴۷
ـ اشرافیت قریش و آیین اسلام …………………………………………………………. ۴۹
بخش سوم: مساله جانشینی و وضعیت دولت اسلامی پس از مرگ پیامبر
ـ بررسی و نقد دیدگاههای مختلف درباره جانشینی پیامبر …………………… ۵۴
ـ زمینه‌های ذهنی به قدرت رسیدن ابوبکر …………………………………………. ۵۹
زمینه‌های عینی به قدرت رسیدن ابوبکر …………………………………………….. ۶۰
ـ تدبیرها و ترفندهای ابوبکر در کسب و تحکیم قدرت …………………………. ۶۵
ـ نتیجه‌گیری
بخش چهارم: ایده‌های انگیزه های ایجاد جنگ های ارتداد
ـ بررسی و نقد ایده‌های موجود در باب دلیل جنگ های رده ……………….. ۶۸
ـ ماهیت جنگ‌های ارتداد در پرتو الگوی نظری …………………………………… ۷۲
بخش پنجم : جنگ‌های رده در نجد ، بحرین و عمان
ـ هجوم قبایل پیرامون مدینه …………………………………………………………….. ۸۴
ـ طلیحه ………………………………………………………………………………………….. ۸۶
ـ عقاید و تعالیم طلیحه …………………………………………………………………….. ۸۹
ـ شورشهای پراکنده پس از سرکوب طلیحه………………………………………. ۹۲
ـ سرکوب قبایل بنی عامر …………………………………………………………………. ۹۲
ـ نبرد جواء و سرکوب بنی سلیم ………………………………………………………. ۹۳
ـ نبرد ظفر ……………………………………………………………………………………… ۹۴
ـ مسیلمه ………………………………………………………………………………………… ۹۵
ـ عقاید و تعالیم مسیلمه …………………………………………………………………. ۱۰۰
ـ سجاح ……………………………………………………………………………………….. ۱۰۳
ـ جدایی مالک بن نویر از سجاع و کشته‌شدنش به دستور خالد ………….. ۱۰۸
ـ نبرد دباء و سرکوب ارتداد عمان ………………………………………………….. ۱۱۲
ـ ارتداد بحرین ……………………………………………………………………………… ۱۱۳
بخش ششم: جنگ‌های رده در یمن
ـ چگونگی قیام اسود عنسی و فرجام کار او …………………………………….. ۱۱۷
ـ تعالیم و آموزه‌های دینی اسود عنسی…………………………………………….. ۱۲۰
ـ شورش قبس بن عبدیغوث بر سر امارت ……………………………………….. ۱۲۲
ـ برگشت مردم حضر موت و کنده از آیین اسلام …………………………….. ۱۲۴
نتیجه نهایی ………………………………………………………………………………….. ۱۳۱
قیمت فقط5,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو
شماره تماس : 09147457274
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 250
قیمت : 5,000 تومان
حجم فایل : 165 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلپایان نامه بررسی افکار و احوالات امین الدوله
چکیده
میرزا علی خان معروف به امین الدوله به سال۱۲۶۰هجری قمری(۱۲۲۲هجری شمسی)در تهران متولد شد. وی فرزند میرزا محمدخان مجدالملک (سینکی لواسانی) که وی خواهر زاده میرزا آقا خان نوری دومین صدراعظم ناصر الدین شاه بوده است.
امین الدوله خط و انشاء را از پدر آموخت، مقدمات زبان عربی را در تهران آموخته بود. و در سفری که همراه پدر به بغداد رفت به تکمیل زبان عربی و آموزش زبان ترکیبی اسلامبولی پرداخت وقتی پدرش مجد الملک به کارپردازی آذربایجان منصوب شد همراه پدر بود. و در آنجا زبان فرانسه را آموخت و همان وقت به آموزش ترکی آذربایجان مشغول شد.
پس از مراجعت از بغداد و خدمت در حضور شاه نیابت اول وزارت خارجه در سن نوزده سالگی به او داده شد ضمن نیابت اول جزء پیشخدمتان خاصه شاه گردید و مفتخر به لقب منشی حضور تا سال۱۲۹۰ ، در سال ۱۲۸۸ مسئولیت چاپارخانه های دولتی (پست خانه) به وی محول شد. دو سال بعد ملقب به امین الملک گردید و احراز وزارت رسائل (ریاست دفتر مخصوص شاه) را اخذ نمود. در اولین سفر ناصر الدین شاه به همراه او بود ولی از آلمان برگشت. به خاطر پشتکاری که داشت در سال ۱۲۹۴ متصدی امور ضرابخانه دولتی تبریز (علاوه بر شغلهای قبلی) به وی داده شد. یکسال بعد سفیر مخصوص شاه به ایتالیا جهت تسلیت مرگ ویکتور امانول شد. به دلیل لیاقت و امانتی که از ایشان آشکار شد وزارت وظایف و اوقاف نیز بر سایر مشاغل او افزوده گشت. در سال ۱۲۹۹ ملقب به امین الدوله کرد و در سال ۱۳۰۴ منصب ریاست مجلس وزراء و دارالشوری کبری که اعظم مناسب دولتی است به وی محول شد. در سه سفر ملتزم در رکاب ناصرالدین شاه بود، بعد از یک دوره حدودا ده ساله و دوری از سیاست مجددا توسط (مظفرالدین شاه) به پیشکاری و وزارت آذربایجان و حامل فرمان و ششمین ولیعهدی برای محمدعلی میرزا شد و در آنجا نیز اقدامهای فرهنگی انجام داد از جمله افتتاح مدرسه رشدیه . در سال ۱۳۱۴ به دستور شاه به تهران آمد. به وی پستهای زیادی پیشنهاد شد و مدتی وزیر اعظم شد و ۵ ماه بعد صدراعظم شد (۱۶ صفر یا ۱۵ محرم ۱۳۱۶) ۵-۱۳۱۴ وی ناصر الملک را به عنوان وزارت مالیه انتخاب نمود ، همچنین وی هیئت بلژیکی را جهت اقدامات اصلاحی مالی به ایران فراخواند. در سال ۱۳۱۴ بر اثر فشارهایی که به وی از دربار و مخالفین وارد نمود مجبور به استعفا از صدارت شد با برکناری وی ناصر الملک نیز برکنار گردید. و چون از صدارت معزول شد به زیارت مکه رفت مدتی در لشت نشای رشت اقامت نمود تا اینکه شاه او را از ایران اخراج نمود (به داغستان) رفت و او در هنگام سفر به اروپا نامه های انتقادآمیزی به شاه نوشت پس از مدتی دوری دوباره مظفرالدین شاه نامه محبت آمیز، به وی می نویسد و او به گیلان برمی گردد تا اینکه در لشت نشا در سال ۱۳۲۲ برابر با ۱۲۸۳ هجری شمسی فوت می کند.
امین الدوله از جمله رجال برجسته عصر قاجار به شمار می رود به طوری که افکار و اندیشه های او در تحولات داخلی‌و خارجی ایران تاثیر زیادی داشته است. در مورد او قضاوتهای متناقض فراوانی ارائه شده است به طوری که از وی دو شخصیت متفاوت یعنی اصلاح طلب و محافظه کار ساخته اند. نظر به اهمیت شخصیت امین الدوله بر آن شدیم تا با یک بررسی‌عمیق‌و علمی به دور از هر گونه غرض‌ورزی، هویت واقعی وی را برای صاحبان فکر و اندیشه معرفی نماییم.
فهرست عنوان مطلب صفحه چکیده ۱ مقدمه ۲ کتاب شناسی ۳ بخش اول – زندگی نامه امین الدوله فصل اول – شرح حال میرزا علی خان امین الدوله از تولد تا ورود به دربار ۱- کودکی و نوجوانی میرزا علی خان امین الدوله ۲- مجد الملک پدر امین ادوله ۳- کسانی که القاب امین الدوله کسب نموده اند. ۱۸ فصل دوم – زندگی سیاسی امین الدوله( اوضاع سیاسی – اجتماعی، اقتصادی ) ۱- امین الدوله و واقعه رژی ۲- سلطنت مظفرالدین شاه ۳- امین الدوله و پیشکاری آذربایجان ۴-وزارت اعظمی امین الدوله ۵- امین الدوله و فراماسونری فصلسوم– عملکرد سیاسی امین الدوله ۱- سیاست داخلی ۲- امین الدوله و روحانیون ۳- سیاست خارجی ۴- روس و انگلیس ۵- گروگذاری بنادر جنوب ۳۷ بخشدوم– اقدامات امین الدوله فصل اول- اقدامات اقتصادی ۱- اصلاحات مالی و تفکر استقراض ۲- تشکیلات پستی در دوره ناصرالدین شاه ۳- ریاست میرزا علی خان منشی حضور در پست (دوره اول از سال ۱۲۸۸-۱۲۹۰ هجری قمری ) ۴- تاریخچه پیدایش سانسور در پست خانه و کناره گیری میرزا علی خان امین الدوله از‌کار پستخانه ۵-دوره‌دوم‌ریاست‌امین‌الملک(امین الدوله از۱۲۹۲-۱۲۹۴هجری قمری ) ۶-تاثیر پست خانه در روند اصلاحات جامعه ایران ۷- شرح مختصری از خدمات پست خانه در جنبش مشروطیت ۸- گمرکات ۹- کارخانه قند ۱۰- پارک امین الدوله فصل دوم – اقدامات فرهنگی ۱- مدارس رشدیه ۲- نهضت مدارس جدید ۳- تشکیل انجمن ها ۴- ادبیات سیاسی ۶۷ بخش سوم– رابطه امین الدوله با رجال فصل اول – امین الدوله و دیگران ۱- رابطه امین الدوله با میرزا ملکم خان ۲-رابطه امین الدوله و مشیر الدوله ۳- رابطه امین الدوله با جعفر قلی میرزا ملک فصل دوم – دیدگاه نویسندگان درباره امین الدوله ۱- دیدگاه اعتماد السلطنه ۲- دیدگاه حسین قلی خان نظام السطنه مافی خصوص امین الدوله ۳- دیدگاه میرزا مهدی خان ممتحن الدوله ۴- دیدگاه افضل الملک ۵- دیدگاه ملک الشعرای بهار ۶-دیدگاه عبدالحسین نوایی فصل سوم– مقایسه ی بین شخصیت امین الدوله وامین السلطان ۱- امین السلطان ۲- امین الدوله ۳-سفرهای امین الدوله و مقایسه آن با امین السلطان فصل چهارم – عزل ۱- عزل و فوت امین الدوله ۲- فوت امین الدوله فصل پنجم- آثار مکتوب ۱-خاطرات سیاسی میرزا علی خان امین الدوله ۲- سفرنامه مکه ۳- شیوه نگارش امین الدوله بخش چها رم– افکار و عقاید امین الدوله فصل اول – تاریخچه اصلاحات در ایران ۱- اقدامات کلی ۲- سیر نوگرایی در ایران
۳- عباس میرزا ۴- امیر کبیر ۵- میرزا حسین خان سپهسالار فصل دوم – اندیشه ها واقدامات ۱- تاثیر افکار غرب در اندیشه امین الدوله ۲- زمینه فکری و خصوصیات اخلاقی ۳- دیدگاه امین الدوله در خصوص نظام حکومت ۴- دیدگاه امین الدوله در خصوص راهکارهای نجات ایران ۶- دیدگاه امین الدوله در خصوص امتیازات ۷- دیدگاه امین الدوله در خصوص اصلاحات ۸- دیدگاه امین الدوله در خصوص اقتصاد ۹- دیدگاه امین الدوله در خصوص قشون و ارتش فصل سوم اخلاف و بازماندگان ۱– فرزندان ۲-میرزا محسن خان امینی ( امین الدوله ) ۳- اشرف الملوک فخر الدوله ۴-سرلشکر حسن امینی مجدی ۵- دکتر علی امینی ۶- ابوالقاسم امینی ۷- سرتیپ محمود امینی ۱۰۷ نتیجه گیری ۱۹۲ منابع و مآخذ ۱۹۸ پیوست ها و تصاویر ۲۰۸
فهرست منابع و مآخذ
– آبراهامیان: یرواند،ایران بین دو انقلاب، درآمدی بر جامعه شناسی ایران معاصر، احمد گل محمدی، مجدابراهیم فتاحی، تهران ،نشر نی، ۱۳۷۸٫
– آجودانی، ماشاالله: مشروطه ایرانی، تهران،اختران، ۱۳۸۲٫
– اتحادیه، منصوره: پیدایش و تحول احزاب سیاسی مشروطیت ، (دوره اول و دوم مجلس شورای ملی)، تهران ، نشر گستر، ۱۳۶۱٫
– آدمیت، فریدون: امیر کبیر و ایران، تهران، امیر کبیر، ، چاپ هشتم، ۱۳۷۸٫
– آدمیت، فریدون: اندیشه ترقی و حکومت قانون ، عصر سپهسالار، تهران، خوارزمی، ۱۳۵۶٫
– آدمیت، فریدون: فکر آزادی و مقدمه نهضت مشروطیت ، تهران، سخن، ۱۳۴۰٫
– آرین پور، یحیی: از صبا تا نیما، تهران، ج۱ ،۱۳۵۴٫
قیمت فقط7,500 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو
شماره تماس : 09147457274
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : rar
تعداد صفحات : 208
قیمت : 7,500 تومان
حجم فایل : 3115 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلپایان نامه بررسی شبکه قواعد واجی در گویش لری اندیمشک (چهارچوب واج شناسی جزء مستقل)
درآمد
امروزه مطالعات زبانشناختی در گوشه گوشه جهان جایگاه برجسته‌ای را به خود اختصاص داده است و در این میان بررسی‌های واجشناختی از دیدگاه مختلف نظری مطرح گردیده است. نظریه‌های واجشناسی موجود در حوزه زبانشناسی نظری به عنوان مدل‌هایی آرمانی زمانی می‌توانند ادعای خود را به اثبات برسانند که براساس داده‌های برگرفته از زبان‌های طبیعی قابل سنجش باشند. برای نیل به این هدف ناگفته پیداست که بایستی شواهدی از نظام آوایی زبان‌های طبیعی ارائه کرد و با اتکا به این شواهد صحت و سقم این نظریه‌ها را محک زد. گونه‌ی زبانی که در این پژوهش به عنوان یک زبان طبیعی و زنده مورد بررسی قرار می‌گیرد گویش لری اندیمشکی است. مطالعهی نظام واجی این گویش براساس نظریه واجشناسی جزءمستقل صورت می‌گیرد.
۱-۲- بیان مسئله
زبان پدیده‌ای پویا و در حال تغییر است. گویش لری نیز که یکی از گویش‌های زبان‌های جنوب غربی ایران می‌باشد از این قاعده مستثنی نیست. گویش لری خود به زیر مجموعه‌هایی تقسیم میشود که هر کدام با گونه‌های دیگر تفاوت‌هایی دارد. به دلیل همین تفاوت‌های گویشی پژوهشگر مطالعهی خود را به گویش لری شهر اندیمشک محدود کرده است. حتی در شهر اندیمشک نیز گویش سخنگویان هر طایفه با طایفه دیگر تفاوت‌های آوایی اندکی دارد که در این تحقیق از آنها چشم پوشی شده است، زیرا در غیر این صورت می‌بایست این تحقیق در مورد یک طایفه مشخصی انجام می‌گرفت و حیطه‌ی مطالعه محدودتر می‌شد. در رابطه با گویش لری به طور کلی تاکنون پژوهش‌های زبانی اندکی انجام گرفته است و بر روی گویش لری اندیمشک تا آنجا که نگارنده تحقیق کرده است کار زبانشناختی صورت نگرفته است.
در این پایاننامه سعی بر آن است که نظام آوایی گویش لری اندیمشک براساس نظریه‌ی واجشناسی جزءمستقل مورد بررسی قرار گیرد و پس از تعیین همخوان‌ها و مصوت‌ها براساس آواشناسی نوین به توصیف تک تک اصوات گفتاری این گویش بپردازیم. توصیف همخوان‌های گویش از نظر جایگاه تولید، شیوهی تولید و واک‌داری و توصیف واکه‌ها براساس آن بخش از زبان که در امر تولید واکه دخیل است، ارتفاع زبان و گردی لب‌ها صورت می‌گیرد. همچنین ساخت هجایی و خوشه‌های آغازی و پایانی مورد بررسی قرار می‌گیرند و چگونگی توزیع همخوان‌ها در هجا مورد بررسی قرار گرفته و مشخص میشود که آیا همخوان‌ها در هجا دارای توزیع کامل هستند یا ناقص. در آخر به فرایندهای آوایی موجود که صورت واجی را به صورت آوایی تبدیل می‌کنند، پرداخته میشود.
فهرست مطالب عنوان صفحه پیشکش یادداشت فهرست مطالب نمادها و نشانه¬ها
فصل اول: مقدمه ۱-۱ درآمد ۱-۲ بیان مسئله ۱-۳ هدف و اهمیت موضوع ۱-۴ پرسش¬های پژوهش ۱-۵ فرضیه¬های پژوهش ۱-۶ گسترهی پژوهش ۱-۶-۱ گسترهی جغرافیایی ۱-۶-۲ گستره¬ی زبانی ۱-۶-۲-۱ گویش¬های مختلف زبان لری ۱-۷ تحولات تاریخی لرستان ۱-۷-۱ سابقه تاریخی شهر اندیمشک ۱-۸ وجه تسمیه¬ی واژه¬ی “لر” ۱-۹ روش گردآوری داده¬ها و تدوین پیکره ۱-۹-۱- جامعه¬ی آماری فصل دوم: پیشینه¬ی پژوهش ۲-۱ پیشینه¬ی نظری پژوهش ۲-۱-۱ درآمد ۲-۱-۲ واج¬شناسی زایشی معیار ۲-۱-۳ واج¬شناسی جزءمستقل ۲-۱-۴ تناوب¬های مختصه¬ای و بازنمایی¬های زیرین ۲-۱-۴-۱ مشاهده¬یPR و کشف تناوب¬های مختصه¬ای ۲-۱-۴-۲ کشف UR 2-1-4-2-1 شواهد درون پیکره¬ای ۲-۱-۴-۲-۲ معیارهای روش¬شناختی پنج گانه¬ی کشف بازنمایی زیرین ۲-۱-۴-۲-۳ شواهد برون پیکره¬ای ۲-۱-۴-۳ تبیین رابطه¬ی UR و PR 2-1-4-4 تبیین اشتقاق¬های واجی و برهم¬کنش¬های بالقوه¬ی قاعده¬های واجی ۲-۱-۵ روش¬شناسی انگاره¬ی جزءمستقل ۲-۱-۶ هندسه¬ی مختصه¬های واجی ۲-۲ پیشینه¬ی توصیفی پژوهش ۲-۲-۱ درآمد ۲-۲-۲ آثار برخی پژوهشگران پیرامون گونه¬ی لری ۲-۲-۲-۱ گرامی (۱۳۷۱) ۲-۲-۲-۲ احمدی نرگسه (۱۳۷۵) ۲-۲-۲-۳ بخشیان فر (۱۳۷۵) ۲-۲-۲-۴ میرزایی (۱۳۷۹) ۲-۲-۲-۵ مکینون (۲۰۰۲) ۲-۲-۲-۶ آنونبی (۲۰۰۳) ۲-۲-۳ برخی مطالعات هم سو پیرامون دیگر گویش¬های ایرانی ۲-۲-۳-۱ پرمون (۱۳۷۵) ۲-۲-۳-۲ نقش بندی (۱۳۷۵) ۲-۲-۳-۳ پرمون (۱۳۸۰) ۲-۲-۳-۴ پرمون (۱۳۸۱) ۲-۲-۳-۵ محمدی (۱۳۸۲) ۲-۲-۳-۶ مهاجرین کرمانی (۱۳۸۲) ۲-۲-۳-۷ سوهانی (۱۳۸۳) ۲-۲-۳-۸ رستمی (۱۳۸۳) ۲-۲-۳-۹ ناطوری (۱۳۸۳)
فصل سوم: آواشناسی لری اندیمشک ۳-۱ درآمد ۳-۲ توصیف آوایی همخوان¬های لری اندیمشک ۳-۲-۱ همخوان¬های انفجاری ۳-۲-۱-۱ انفجاری¬های دولبی ۳-۲-۱-۲ انفجاری¬های دندانی-لثوی ۳-۲-۱-۳ انفجاری¬های نرم¬کامی ۳-۲-۱-۴ انفجاری¬های ملازی ۳-۲-۱-۵ انفجاری¬های چاکنایی ۳-۲-۲ همخوان¬های خیشومی ۳-۲-۲-۱ خیشومی¬های دولبی ۳-۲-۲-۲ خیشومی لبی-دندانی ۳-۲-۲-۳ خیشومی¬های لثوی ۳-۲-۲-۴ خیشومی¬های نرم¬کامی ۳-۲-۲-۵ خیشومی ملازی ۳-۲-۳ همخوان¬های لرزان ۳-۲-۳-۱ لرزان¬های لثوی ۳-۲-۴ همخوان¬های زنشی ۳-۲-۴-۱ زنشی¬های لثوی ۳-۲-۵ همخوان¬های سایشی ۳-۲-۵-۱ سایشی¬های لبی-دندانی ۳-۲-۵-۲ سایشی¬های لثوی ۳-۲-۵-۳ سایشی¬های لثوی-کامی ۳-۲-۵-۴ سایشی¬های ملازی ۳-۲-۵-۵ سایشی¬های چاکنایی ۳-۲-۶ ناسوده¬ها/ نیم¬واکه¬ها/ غلت¬ها ۳-۲-۶-۱ ناسوده¬های کناری لثوی ۳-۲-۶-۲ ناسوده¬های سخت¬کامی/ غلت¬های افراشته¬ی پیشین ۳-۲-۶-۳ ناسوده¬های نرم¬کامی (لبی شده) ۳-۲-۷ همخوان¬های انفجاری-سایشی ۳-۲-۷-۱ انفجاری-سایشی¬های لثوی-کامی ۳-۳ توصیف آوایی واکه¬های لری اندیمشک ۳-۳-۱ واکه¬های پیشین ۳-۳-۱-۱ واکه¬های افراشته¬ی پیشین ۳-۳-۱-۲ واکه¬های نیمه افراشته¬ی پیشین ۳-۳-۱-۳ واکه¬های افتاده¬ی پیشین ۳-۳-۲ واکه¬های مرکزی ۳-۳-۲-۱ واکه¬های نیمه افراشته¬ی مرکزی ۳-۳-۳ واکه¬های پسین ۳-۳-۳-۱ واکه¬های افراشته¬ی پسین ۳-۳-۳-۲ واکه¬های نیمه افراشته¬ی پسین ۳-۳-۳-۳ واکه¬های افتاده¬ی پسین ۳-۴ جدول¬های واج¬گونه¬های همخوانی و واکه¬ای ۳-۵ معرفی پیش فرضیه¬ای ساختمان هجا در گویش لری اندیمشک
فصل چهارم: رویکردی غیرخطی به نظام آوایی لری اندیمشک ۴-۱درآمد ۴-۲شیوهی ارائه پیکرهها و فرایندهای واجی ۴-۳فرایندهای واجی ۴-۳-۱ خیشومی شدگی ۴-۳-۱-۱تبیین غیرخطی ۴-۳-۱-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۲ لبی شدگی ۴-۳-۲-۱تبیین غیرخطی ۴-۳-۱-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۲ واک¬رفتگی ۴-۳-۳-۱تبیین غیرخطی ۴-۳-۳-۲اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۴ زنشی شدگی ۴-۳-۴-۱تبیین غیرخطی ۴-۳-۴-۲ اشتقاقها¬ی غیرخطی ۴-۳-۵ پیش نرمکامی شدگی ۴-۳-۵-۱تببین غیرخطی ۴-۳-۵-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۶فراگویی ناقص ۴-۳-۶-۱تبیین غیرخطی ۴-۳-۶-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۷همگونی در جایگاه خیشومیها ۴-۳-۷-۱تبیین غیرخطی ۴-۳-۷-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۸کشش جبرانی ۴-۳-۸-۱تبیین غیرخطی ۴-۳-۸-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۹قلب ۴-۳-۹-۱ تبیین غیرخطی ۴-۳-۹-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۱۰حذف انفجاری دندانی- لثوی بی واک ۴-۳-۱۰-۱ تبیین غیرخطی ۴-۳-۱۰-۲اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۱۱واکه کاهی ۴-۳-۱۱-۱ تبیین غیرخطی ۴-۳-۱۱-۲ اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۱۲حذف خیشو می لثوی پایانی ۴-۳-۱۲-۱ تببین غیرخطی ۴-۳-۱۲-۲اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۱۳حذف انفجاری دندانی- لثوی واکدار ۴-۳-۱۳-۱ تبیین غیرخطی ۴-۳-۱۳-۲اشتقاقهای غیرخطی ۴-۳-۱۴تغییر کیفیت واکه تاریخی ۴-۳-۱۴-۱ تبیین غیرخطی فصل پنجم: نتیجه¬گیری ۵-۱ درآمد ۵-۲ دست¬آوردهای پژوهش ۵-۳ پیشنهادها کتاب¬نامهی فارسی کتاب¬نامهی انگلیسی پیوست¬ها واژه¬نامهی فارسی به انگلیسی واژه¬نامهی انگلیسی به فارسی چکیده
کتاب نامهی فارسی
– احمدی نرگسه، رحیم، ساخت واژگانی گویش لری شهر خرم آباد و بخش چگنی، تحقیق کارشناسی ارشد رشته زبان شناسی همگانی، دانشگاه علامه طباطبایی، ۱۳۷۵٫
قیمت فقط5,800 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو
شماره تماس : 09147457274
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : rar
تعداد صفحات : 225
قیمت : 5,800 تومان
حجم فایل : 1001 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلپایان نامه مدیریت سازمانهای ورزشی و مدیریت آن
دانلود تحقیق مدیریت سازمانهای ورزشی و مدیریت آن
فرمت:word
تعداد صفحات:135
فصل اول : مدیریت – فرایند اساسی مدیریت مدیریت به عنوان رشته ای مجزا و متفاوت، پس از انقلاب صنعتی به وجود آمد. دامنه نقش و تئوری های اساسی آن در طی سالیان تغییر کرده. اما مقصود آن – حصول اطمینان از دستیابی به هدفهای موسسه یا سازمان و به حداکثر رساندن بهره وری و کارایی همچنان باقی مانده است . مدیریت عبارت است از کارکردن با و از طریق دیگران برای رسیدن به هدفهای سازمان و هدف های کارکنان. مدیریت هنر انجام امور به وسیله دیگران، جهت نیل به اهداف یک سازمان می باشد. تاکید این تعریف : در این تعریف به سه نکته تاکید شده است. تاکید بر انسان ها در سازمان توجه به هدفها و نتیجه ها ادغام هدف های فردی اعضاأ با هدفهای سازمان مدیریت کار کردن با منابع مالی و منابع فیزیکی است جهت دستیابی به اهداف سازمان توسط برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری و کنترل عملیات . = مدیریت : هنر انجام امور به وسیله دیگران ، جهت نیل به اهداف یک سازمان می باشد. مدیریت ورزشی : تمام جنبه های مدیریتی در ورزشهای سازمان یافته و تجارت ورزشی را در بر می گیرد . متخصصان در این قلمرو با مدیریت تسهیلات بودجه بندی – برنامه ریزی، سازماندهی و کارکنان سرو کار دارند. فرآیند مدریریت : فرآیند برنامه ریزی، سازمان دهی، رهبری و اعمال کنترل بر تلاش ها و کارهای اعضای سازمان و نیز مورد استفاده قرار دادن منابع سازمان برای دستیابی به هدف های اعلام شده از سوی سازمان می باشد. 1 – Management 2 – Sport Management 3 – American Management Association آیا مدیریت علم [1] است یا هنر [2] ؟ علم رشته ای از حقایق، دانشها که تحت نظم و قاعده معینی در آمده و قابل اثبات است – علم چیزی است که مشاهده می شود. دارای نظام بوده و تعمیم پذیر است. هنر : هنر عبارت است از مهارت در انجام کاری که بوسیله تجربه، تکرار و مشاهده بدست آمده باشد، آیا مدیریت یک پدیده اکتسابی است و یا با انسان زاده می شود ؟ مدیریت را آمیزه ای از زمینه های ذاتی و توانائیهای اکتسابی می دانند. در زمینه های ذاتی مدیران به مدد استعدادها ی نهفته در وجودشان سازمان را اداره، کارکنان را ارشاد و راهنمایی و اهداف را به مرحله نهایی می رسانند. در زمینه های اکتسابی با فراگیری فنون و یافته های روز، تفکر علمی و منطقی را چراغ راه خود قرار می دهند. در پدیده مدیریت هم می توان از غریزه های ذاتی و با انسان زاده شده بهره گرفت و هم در اثر فراگیری تکنیک های خاص تخصصی روز مهارت مدیریت را بصورت اکتسابی بدست آورد. مقصود مدیریت : حصول اطمینان از دستیابی به هدف های سازمان و به حداکثر رساندن بهره وری و کارایی. سازمان و نیاز به مدیریت بیشتر مردم عضو یک سازمان هستند، مثل دانشکده، تیم ورزشی، یک گروه موسیقی ، برخی از این سازمانها به صورت رسمی سازمان یافته اند – شرکتهای بزرگ اقتصادی، سازمانهای آموزشی ( دانشکده ها ) و بعضی ها ساختار غیر رسمی دارند، مثل یک تیم فوتبال محلی، حال سازمانها چه رسمی باشند چه غیر رسمی ، از افرادی تشکیل می شوند که گرد هم می آیند و گروه تشکیل می دهند. زیرا آنها منافع خود را در این می بینند که همکاری کنند و در جهت تامین یک هدف مشترک به پیش بروند . . . بنابراین هدف [3] یا مقصود یکی از ارکان رسمی هر سازمانی است . هدف ها متفاوتند – مثل پیروزی در یک مسابقه، سرگرم کردن مردم، فروش یک کالا. و هر سازمانی برای تامین هدف دارای یک روش است که آن را برنامه [4] می گویند. برنامه به صورت چگونگی آماده سازی یک تیم، تبلیغ یک محصول. پس بدون برنامه نمی توان کاری کرد. حرفه مدیریت بطور کلی به سوالات زیر پاسخ می دهد : چه می خواهیم انجام دهیم ؟ ( تشخیص و تعیین هدف ) با چه برنامه ای می خواهیم انجام دهیم ؟ ( برنامه ریزی برای نیل به هدف ) با چه نظم و تشکیلاتی انجام می دهیم . ( سازماندهی، ساختاری مناسب ) مدیریت در سازمانهای ورزشی به تشخیص فعالیت های لازم ، گروه بندی فعالیت ها با توجه به منابع انسانی و مادی موجود ، دادن اختیار و عمل و ارتباط واحدهای گروه بندی شده با یکدیگر می پردازد. حرکت افراد و گردش کار سازمانها از : وضعیت موجود به وضعیت مناسب و مطلوب بی تردید در راستای : 1 – تشخیص و تعیین هدف = هدف گذاری 2 – برنامه ریزی برای نیل به هدف = برنامه ریزی سنجیده 3 – سازماندهی هوشمندانه = ساختار سازمانی متناسب 4 – پیگیری ، نظارت و کنترل صورت می گیرد. مهارت های مدیران مدیران برای انجام نقش های خود بایستی دارای مهارت ها و توانمندیهای ویژه ای باشند : 1 – مهارت فنی [5] : توانایی در کاربرد دانش تخصصی یا تخصصی های ویژه ، فنون و ابزاری که لازمه انجام وظایف خاصی است. بهره گیری از فنون و به ثمر رساندن اهداف. 2 – مهارت های ادراکی و تصمیم گیری [6] : توانایی فهمیدن پیچیدگی های سازمان، تجزیه و تحلیل معضلات، درک و آگاهی از واقعیتها درک عقاید متعدد و انتخاب بهترین. 3 – مهارت طراحی و حل مساله [7] : مدیریت باید توان حل مساله را به طریقی که به نفع سازمان تمام شود، داشته باشد. یافتن راه حلهای عملی برای مسایل سازمان. 4 – مهارت انسانی و ارتباطی [8] : توانایی کار و برقراری ارتباط با مردم ، درک موقعیت و ایجاد و انگیزه کاری در افراد که حیاتی ترین مهارت لازم برای هر مدیری است. همین که فردی از سطح پایین به سطوح بالاتر سازمانی ترفیع می یابد. برای اینکه مثمرثمر باشد، به مهارت فنی کمتر و مهارت ادراکی ( مفهومی ) بیشتری نیاز دارد. 5 – مهارت هوش عاطفی [9] : ظرفیت یا استعداد فرد برای شناختن احساسات خود و دیگران ، بر انگیختن خود و پیش بردن عواطف خوب و سالم در در روابط با دیگران . هوش عاطفی جنبه های غیرشناختی هوش را در بر می گیرد با توانائیهای اجتماعی و احساسی – عاطفی فرد سر و کار دارد – یک مدیر خوب باید توانایی فهم احساسات، حالات روحی و هیجانات خود را داشته باشد، نقاط قوت و ضعف خود را بداند ( خود آگاهی ) بر تکانه های عصبی ، احساسات و عواطف خود کنترل داشته باشد ( مدیریت خود – کنترل عواطف )، نسبت به احساسات و عواطف دیگران آگاه باشد ( همدلی ) ، هنر مراوده و ارتباط با مردم را بداند(مهارت اجتماعی – مدیریت روابط ) در خود ایجاد انگیزش برای حرکت به سوی اهداف نماید ( خود انگیزی ) . [1] – Science [2] – Art [3] – Goal [4] – Plan [5] – Technical Knowledge [6] – Conceptual Skill ional Tools [7] – Designing and problem solving skill [8] – Human Skill [9] –
قیمت فقط5,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو
شماره تماس : 09147457274
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 135
قیمت : 5,000 تومان
حجم فایل : 521 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل