دانلود مقاله سیستم آموزشی و ساختاری در نظام آموزش و پرورش ژاپن
دانلود مقاله رشته مدیریت آموزشی
سیستم آموزشی و ساختاری در نظام آموزش و پرورش ژاپن
مقدمه:
آموزش وپرورش ژاپن در دهه های اخیر با مشکلاتی مواجه بوده که منجربه تفکر و تعقل صاحبنظران علوم تربیتی ژاپن شده است از جمله Bullying(اذیت و آزار بچه ها) کمی انگیزه دانش آموزان برای در نداشتن علاقه برای ادامه تحصیل عدم توجه به فردیت ]در ژاپن به کارگروهی و تیمی بسیار توجه می شود- در نتیجه فرد و خواسته های فردی کمتر مورد توجه است[ موجب مشکلاتی شده است. که درخور توجه است.فرهنگ آموزش ژاپن - از ارزشهای دیرینه و کهن ژاپنی نشات گرفته که چشم جهانیان را بسوی خود جلب کرده . آنچه که مهم است آموزش وپرورش نزد ملت و دولت سرزمین آفتاب تابان(نیهون) مهم است و برای این مهم سرمایه گذاری بسیاری از طرف دولت و مردم انجام میشود . هر هزینه و پولی را برای پرورش بچه ها ( که آینده سازان کشور هستند ) خرج میکنند . واین هزینه ها را سرمایه گذاری تلقی میکنند.
ژاپن در انتقال دانش و برنامه های آموزشی و فناوری برای بازسازی نظام علمی و آموزش و پرورش خود از تجربه های کشورهای مختلف جهان بهره برداری کرد و کوشید تا فقط از یک کشور الگو نگیرد و متناسب با نیازهای اقتصادی و اجتماعی خود، ویژگی های سازنده نظام های مختلف آموزش و پرورش جهان پیشرفته را مورد توجه قرار دهد. این نکته، نشان می دهد که ژاپنی ها در مواجهه با کشورهای پیشرفته غربی به خوبی از نیازهای خود آ گاه بودند و با هدف های مشخصی به دنبال کسب تجربه و دانش مغرب زمین رفتند و برای ایجاد یک جامعه پیشرو و نیرومند تلاش کردند.اگر چه دومین دوره اصلاحات آموزشی در ژاپن تحت رهبری آمریکا و به صورت انفعالی صورت گرفت و تا حدود زیادی تحمیلی بود و با اولین دوره اصلاحات آموزشی- که به طور مستقل و آگاهانه صورت گرفته بود- تفاوت های محسوسی داشت ولی ژاپنی ها به سرعت و به دنبال کسب استقلال و حاکمیت خود پس از جنگ جهانی دوم زمینه های لازم برای تاکید بر هویت ملی و ارزش های اخلاقی و فرهنگی ژاپنی را فراهم ساختند و بر پیوند روح ژاپنی با دانش غربی تاکید کردند. آنها به سرعت توانستند میان حساسیت سنتی ژاپنی ها نسبت به هویت ملی و فرهنگ بومی خود با مبانی مردم سالاری، آزادی های فردی و دانش مغرب زمین موازنه هوشمندانه ای برقرار کنند.
دو دوره اصلاحات آموزشی در ژاپن توانسته است مؤسسات آموزشی را از توسعه کمی و کیفی کم نظیری برخوردار سازد و اشتیاق عمومی را برای توجه به آموزش و پرورش، آموزش عالی و آموزش مداوم درعالی ترین سطح ممکن افزایش دهد. به علاوه، اصلاحات آموزشی دورانهای قبل به خوبی در ارتباط با برنامه های توسعه اقتصادی، اجتماعی بوده و به آنها کمک بزرگی کرده است.تعمیم آموزش و پرورش عمومی و افزایش کیفیت آن در سطوح مختلف، در توسعه اقتصادی و اجتماعی ژاپن امروز نقش مؤثری داشته است.سومین دوره اصلاحات آموزشی در حالی شروع شده است که ژاپن برای هماهنگی با تحولات شتابان اقتصادی و صنعتی و آثار غیرقابل انکار آن بر فرهنگ و جامعه خود، الگویی برای پیروی با کسب تجربه ندارد. ژاپن در حال گذر از یک کشور توسعه یافته به یک کشور پیشگام توسعه است و در پایان قرن بیستم به نقطه ای رسیده است که دیگر الگویی در جهان برای هدایت آن موجود نیست. این کشور برای هماهنگی با نیازهای متحول این دوران، باید برای یافتن الگویی متناسب با تحولات اقتصادی، صنعتی و اجتماعی خود تلاش کند.بنابراین، در سومین دوره اصلاحات آموزشی خود به دنبال بهبود ساختار، هدف ها، سیاست ها و اصول آموزش و پرورش و آموزش عالی است تا بتواند در همه زمینه ها الگوی مناسب خود برای زندگی و بالندگی را در آغاز قرن بیست و یکم پیدا کند.
کلمات کلیدی:
سیستم آموزشی ژاپن
نظام آموزش و پرورش ژاپن
استانداردهای مدارس ژاپن
فهرست مطالب
مقدمه: 2
نگاهی به ژاپن 4
تاریخچه آموزش وپرورش در ژاپن 5
ساختار آموزش وپرورش ژاپن 5
اصول و اهداف آموزشی : 6
آموزش به شرط اشتغال: 8
توسعه آموزشی: 9
برنامه آموزش ملی : 10
یادگیری در طول زندگی 15
سیاست های آموزشی : 15
دوره های تحصیلی : 16
هزینه های آموزشی : 16
نهادهای تأمین کننده : 18
آموزش معلمان : 19
تحقیق و پژوهش در حرفه معلمی : 20
تاریخ مدارس ژاپن 21
استانداردهای مدارس ژاپن 21
فضای مدارس : 22
مدیریت مدارس : 22
آموزش در مدارس ژاپن 23
سیستم آموزش فنی و حرفه ای : 23
ورزش در مدارس : 24
نظام آموزشی ابتدایی در ژاپن 26
تفاوت آموزش و پرورش ایران و ژاپن 30
نتیجه گیری: 31
منابع: 34
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف اصلی این مقاله شناسایی نقش فناوری اطلاعات در استقرار مدیریت دانش در آموزش و پرورش است
دانلود مقاله رشته مدیریت آموزشی
تاثیر آی تی در استقرار مدیریت دانش در آموزش و پرورش
چکیده:
هدف اصلی این مقاله شناسایی نقش فناوری اطلاعات در استقرار مدیریت دانش در آموزش و پرورش است. تغییرات سریع در دنیای امروز سازمان ها را با چالشهای مختلفی روبرو کرده است اما در این میان سازمانهایی موفق هستند که به کمک مدیریت دانش و فناوری های نوین ، از فرصت های ایجادشده به نفع خود استفاده کنند. برای موفقیت سازمان ، دانش باید به عنوان یک سرمایه بین افراد قابل تبادل بوده و توانایی رشد داشته باشد.
آنچه موجب تسهیل فرایند مدیریت دانش در سازمان می شود، نقش پشتیبانی کننده فناوری اطلاعات است که با بهره گیری از نقش حمایتی آن می توان از تجربه و دانش سازمان برای حل مشکلات ، در هر زمان و در هر مکان ، بهره جست. در این مقاله با استفاده از روش توصیفی، اسنادی و مروری بر یافته های بدست آمده از دیگر پژوهش ها و مقالات موجود در پایگاه های تحقیقاتی الکترونیکی و منابع کتابخانه ای، نقش فناوری اطلاعات در استقرار مدیریت دانش در آموزش و پرورش را بررسی و شناسایی می‌کنیم. این مقاله از پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی استخراج شده است.
کلمات کلیدی:
مدیریت دانش
فناوری اطلاعات
سیستم های اطلاعاتی
مدیریت فناوری اطلاعات
فرایند های کسب اطلاعات
مقدمه:
مدیریت دانش با آسان سازی فرایند ایجاد و تسهیم دانش، توأم با فراهم آوردن محیط‌های کاری مثبت و سیستم پاداش‌های اثربخش، یادگیری سازمانی را سرعت می بخشد و به سازمان کمک می‌کند که خود را با تغییرهای شتابزده امروز منطبق سازد و همگام با تغییرها ، با موفقیت به حیات خود ادامه دهد. مدیریت دانش نقش اساسی و استراتژیک در موفقیت سازمان دارد، این روشها سازمان را قادر می‌سازد تا سریعتر و مؤثرتر از رقبای خود به تحصیل و به کار گیری دانش بپردازند که این مهم منجر به خلق مزیت رقابتی پایدار برای سازمان می شود و هنگامی که این دانش در محصولات و خدمات به کار گرفته شود، منبعی برای تولید ثروت بیشتر برای سازمان به حساب می آید.
بطور کلی مدیریت دانش مجموعه فرایندها، قواعد و روشهای درون و بین سازمانی است که بر پایه زیر ساخت های سازمانی، فرهنگی و تکنولوژی در پی بهره‌گیری بهینه از سرمایه دانشی سازمان است و در تبدیل دانش فردی به سازمانی و هم‌افزایی دانشی سازمان در راستای افزایش توان رقابتی می‌کوشد. با توجه به تعاریف بالا می توان گفت که نویسندگان مختلفی نسبت به موضوع مدیریت دانش با دیدگاه‌های متفاوت و انگیزه‌های گوناگون به ارائه تعاریفی متفاوت پرداخته‌اند. این تعاریف شامل شکل‌دهی به دانش، برنامه‌ها و رویه‌ها و همچنین شیوه‌هایی است که سازمان ها به تحلیل موقعیت می پردازند و ارتباط برقرار می کنند و علاوه بر موارد فوق، مباحثی در رابطه با فرهنگ، رسوم و ارزش و برقراری رابطه با مشتریان و غیره را در بر می گیرد. عصر کنونی، دوره تحولات شتابنده و غیرقابل پیش‌بینی است.
وضعیت مدیریت در جامعه ما بیانگر عدم توازن میان پیچیدگی‌های روز افزون سازمانها و عدم تواناییهای این سازمانها در پیش‌بینی و مقابله با این تحولات و پیچیدگی‌هاست. سازمان ها برای مقابله با تهدیدات محیطی و استفاده از فرصت های احتمالی، ناچارند ظرفیتها و توانمندی های درونی خود را بشناسند، نقاط ضعف را ترمیم نموده و به تقویت نقاط قوت بپردازند. مسائل و مشکلات مدیریت آن چنان پیچیده و در هم شده است که تشخیص مشکل به آسانی میسر نیست و ماهیت انسانی سازمان ها و پیچیده بودن رفتارهای کارکنان، این پیچیدگی را مضاعف نموده است. در چنین شرایطی سازمان هایی موفق و کامیاب هستند که ضمن کسب دانش و آگاهی وسیع از عوامل محیطی برای حفظ بقاء و حیات خود، بتوانند زمینه رشد و پویایی و افزایش عملکرد سازمان را بهبود و ارتقاء بخشند[1].
فهرست مطالب
تاثیر آی تی در استقرار مدیریت دانش در آموزش و پرورش 1
خلاصه 2
کلمات کلیدی: 2
مقدمه: 2
تعریف فناوری اطلاعات : 5
مؤلفه‌های فناوری اطلاعات: 5
1- سیستمهای اطلاعاتی: 5
2- فرایندهای کسب اطلاعات: 6
3- مدیریت فناوری اطلاعات: 6
پیشینه تحقیق: 7
روش پژوهش : 10
نتیجه گیری: 10
مراجع: 11
قیمت فقط9,500 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 14
قیمت : 9,500 تومان
حجم فایل : 60 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل