طبقه بندی هزینه ها و فعالیتها در سیستم ABC و بررسی ساختار داخلی دانشگاهها جهت اجرا هزینه یابی آموزش
دانلود پایان نامه رشته حسابداری
طبقه بندی هزینه ها و فعالیتها در سیستم ABC و بررسی ساختار داخلی دانشگاهها جهت اجرا هزینه یابی آموزش
چکیده:
از آنجا که سیستم ABC جهت محاسبه بهای تمام شده از مبناهای هزینه متفاوتی در تخصیص هزینه ها استفاده می کند، بنابراین شناسایی هزینه های تشکیل دهنده خدمات و طبقه بندی آن کمک زیادی در محاسبه بهای تمام شده می کند. با توجه به اینکه سطوح متفاوت هزینه و فعالیت نیاز به محرکهای مربوط به خود دارد. بنابراین، این تقسیم بندی هزینه و فعالیتها ضروری به نظر می رسد.
چهار سطح از هزینه ها و فعالیتهایی که معمولا" در سطح دانشگاهها و دانشکده ها وجود دارد ، این چهار سطح عبارتند از :1-هزینه و فعالیتهای در سطح واحدهای درسی، 2- هزینه و فعالیتهای سطح یک رشته آموزشی و یا گروه آموزشی دسته،3- هزینه و فعالیتهای سطح دانشکده و 4-هزینه و فعالیتهای سطح دانشگاه، که بصورت سلسله مراتب نشان داده شده است. همانطور که ملاحظه می گردد، میزان درجه تغییر پذیری و ارتباط هزینه ها با خدمات ومحصولات در سطوح بالای این سلسله مراتب بسیار زیاد است و با حرکت به سمت پایین درجه تغییر پذیری و ارتباط هزینه ها با خدمات ارائه شده کمتر می گردد.
از نظر تقسیم هزینه ها، هزینه های سطح واحدهای درسی، سطح رشته و یا گروه آموزشی را می توان با استفاده از مبناهای مربوط به هر سطح هزینه به واحدهای درسی ارائه شده، تخصیص داد. برای این منظور از مبناهای مناسب برای هر گروه از هزینه ها به واحدهای درسی استفاده می گردد. اما هزینه های سطح دانشکده تقریبا ارتباط مستقیمی با حجم و تعداد دانشجو ندارند. بنابراین مبنای انتخابی برای تسهیم این گونه از هزینه ها ممکن است که بطور کامل نتواند ارتباط بین هزینه ها و اهدف هزینه را برقرار کند.
با توجه به سلسله مراتب طراحی شده جهت فعالیتها و هزینه ها، ذکر این نکته ضروری است که اگر ارزش افزوده خدمات ارائه شده در سطوح بالای این سلسله مراتب ایجاد گردد(فعالیت سطح واحد) میزان خطا و انحراف پذیری آن بسیار پایین است، ولی اگر میزان ارزش افزوده در سطح پایین این سلسله مراتب(فعالیتهای سطح نگهداری) ایجاد شود، درجه خطا و انحراف آن بالا است. جهت درک بهتر اجزاء تشکیل دهنده هر کدام از این فعالیتها و چگونگی ارتباط سلسله مراتب هزینه ها و فعالیتها با یکدیگر هرکدام از این سطوح هزینه ها، تشریح می شود.
کلمات کلیدی:
هزینه یابی بر مبنای فعالیت
محاسبه بهای تمام شده آموزش
سلسله مراتب فعالیتها در سیستم ABC
سلسله مراتب هزینه ها در سیستم ABC
ساختار داخلی دانشگاهها جهت اجرا هزینه یابی آموزش
فهرست مطالب
فصل اول:کلیات تحقیق 2
1-1-مقدمه 2
1-2-بیان مسأله 3
1-2-1- تعریف مشکل 3
1-2-2-اهمیت مشکل 4
1-2-3-نحوه برخورد با مشکل 5
1-2-4-عوارض ناشی از تداوم مشکل 6
1-2-5-معرفی راه حلها و عوامل مؤثر 8
1-2-6-تناقضات موجود در رابطه با طراحی سیستم پیشنهادی 9
1-2-7-فواید ناشی از اجرا و بکارگیری سیستم پیشنهادی 10
1-3-سوالات یا فرضیه های پژوهش 12
1-4-اهداف پژوهش 14
1-5-تعاریف واژه ها 15
1-6- محدودیتهای پژوهش 17
فصل دوم:طبقه بندی و سلسله مراتب هزینه ها و فعالیتها در سیستم ABC 20
هزینه سطح دانشگاه 22
هزینه های 22
سطح واحد 22
هزینه سطح گروه آموزشی 22
هزینه سطح دانشکده 22
مرکز فعالیت واحد آموزش 22
هزینه های ثبت نام و پذیرش دانشجویان 22
هزینه های اینترنت و کامپیوتر 22
هزینه های فوق برنامه 22
هزینه های حسابداری دانشکده 22
هزینه های امور نقلیه 22
مرکز فعالیت انبار 22
مرکز فعالیت دایره حسابداری 22
هزینه های معاونت دانشجویی 22
هزینه های امور اداری و مالی دانشگاه 22
طبقه بندی سطح فعالیتها 24
3-4-4-مراحل طراحی مدل و بکارگیری سیستم ABC 25
3-4-4-5- تعریف و شناسایی محرک منابع 30
2. عملیات هزینه یابی در مراکز فعالیت 31
3- محاسبه بهای تمام شده هدف هزینه 34
فصل سوم:بررسی ساختار و سیستم موجود دانشگاههای علوم پزشکی جهت عملیات هزینه یابی و محاسبه بهای تمام شده آموزش
-1-حوزه ریاست 37
-2-معاونت آموزشی 38
-2-1-واحد تحصیلات تکمیلی 40
-2-2-اداره خدمات آموزشی 41
-2-3-مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی 43
-2-3-مرکز آموزش مهارتهای بالینی 45
-3-5-واحد تغذیه 49
-3-6-اداره رفاه دانشجویی 49
-3-7-واحد تدارکات دانشجویی 50
-3-9-دفتر معاونت دانشجویی 53
-3-11-اداره دانشجویان شاهد و ایثارگر 54
-4-معاونت پشتیبانی 55
-4-3-مدیریت فنی نظارت و طرحهای عمرانی 59
4-4-1-تعریف و شناسایی مراکز فعالیت در سطح دانشکده ها 71
4--شناسایی و طبقه بندی هزینه ها در مراکز فعالیت دانشکده ها 77
4-4-7-مقایسه هزینه های مورد استفاده در محاسبه بهای تمام شده با بودجه های تخصیصی و تراز عملیات در دانشگاههای مورد بررسی 159
4-5-خلاصه فصل 163
منابع 163
قیمت فقط75,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 166
قیمت : 75,000 تومان
حجم فایل : 266 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلدر این پایان نامه به بررسی سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت و چگونگی کاربرد آن در دانشگاه ها میپردازیم
دانلود پایان نامه رشته حسابداری
سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت و چگونگی کاربرد آن در دانشگاه ها
*قابل استفاده برای رشته مدیریت
مقدمه
بیشتر مدیران دانشگاهی و مراکز آموزشی معمولا چشم انداز مناسبی از مدیریت هزینه ها به عنوان یکی از فرآیندهای مهم و نوین سیستم حسابداری مدیریت در سازمان خود ندارند. اما شکی نیست که دسترسی به این اطلاعات یکی از ابزارهای مهم و استراتژیکی است که اطلاعات مفیدی را در دسترس مدیران جهت تصمیم گیری های متعدد قرار می دهد و با فراهم کردن بازخورهای مناسب به آنها کمک می کند تا بر اساس آن بتوانند به پیشرفت بیشتر سازمان خود و حفظ آن در بازار شدید رقابتی دست یابند[Morgan,2001].
یکی از شکلهای جدید رقابت که در آینده در بخش آموزش باعث افزایش شکاف و برتری بین دانشگاهها و موسسات آموزشی خواهد شد، مربوط به ارائه خدمات آموزشی "دانش محور" می باشد. در این میان دانشگاهها به لحاظ اینکه بتوانند مزیتهای رقابتی خود را حفظ کنند، نیاز دارند تا بدانند که هزینه خدمات مختلفی را که ارائه می کنند به چه میزان می باشد و علاوه بر این اطلاع صحیح و کافی از اجزا هزینه ها و ساختار تشکیل دهنده آنها در سازمان خود داشته باشند. برای مدیران دانشگاهها وتصمیم گیرندگان بخش آموزش، دسترسی به اطلاعات "مدیریت هزینه" به عنوان یک ابزار کلیدی جهت تاثیرگذاری بر فعالیتهای داخل موسسه و فراهم کردن ایده ها و افکار مناسب برای اداره کردن و مدیریت فعالیتهای آموزشی بسیار مهم و ضروری می باشد. این موضوع نه تنها بعنوان یک محرک اساسی بر مسائل مالی نظام آموزشی و دانشگاهی تاثیر اساسی دارد، بلکه بر فرهنگ سازمانی و چگونگی ساز و کار آن نیز تاثیر معناداری خواهد داشت. برای این منظور توجه به اصل "مدیریت هزینه" به عنوان یکی از موضوعات جدید و حاضر در بین سازمانهای جهانی مطرح است و سازمانهای آموزشی نیز بدلیل اینکه در این بازار رقابتی مشغول به فعالیت می باشند، باید به این موضوع توجه جدی داشته باشند[Hermiston,1999].
چارچوبی که برای سیستم مدیریت هزینه در هر سازمانی وضع می شود باید این اطمینان را بطور دائم ایجاد کند که این سیستم می تواند استراتژیهای جاری سازمان را با فشارهای رقابتی و موقعیتهای سازمانی تطبیق دهد. سازمانها و مدیران آنها نیاز دارند که بدانند چگونه می توانند با تصمیمات و فعالیتهای خود، ارزشهای موجود را حفظ نموده و ارزش افزوده جدیدی را در سازمان ایجاد کنند. مدیریت هزینه معیار و دیدگاه مناسبی است که می تواند به آنها را در این روند کمک کند. اطلاعات مدیریت هزینه یک روش و متدولوژی را ایجاد می کند که به کمک آن مدیران وکارکنان دانشگاه درک می کنند تا تلاش و نیروی خود را بر روی چه اهدافی درسازمان متمرکز کنند تا بتواند آنها را به سمت اهداف تعیین کننده جهت سازمان آنها سوق دهد. برای این منظور شناخت نارساییها و ضعف سیستمهای موجود و از طرفی ویژگیهای بخش آموزش نسبت به سایر بخشها جهت طراحی و دستیابی به یک سیستم هزینه یابی برتر، می تواند بسیار مفید و موثر باشد.
کلمات کلیدی:
سیستم هزینه یابی
هزینه یابی بر مبنای فعالیت
سیستم مدیریت هزینه در سازمان
کاربرد هزینه یابی بر مبنای فعالیت در بخش آموزش
فهرست مطالب
فصل اول:کلیات 1
1-1-مقدمه 1
1-2-بیان مسأله 2
1-2-1- تعریف مشکل 2
1-2-2-اهمیت مشکل 3
1-2-3-نحوه برخورد با مشکل 4
1-2-4-عوارض ناشی از تداوم مشکل 6
1-2-5-معرفی راه حلها و عوامل مؤثر 7
1-2-6-تناقضات موجود در رابطه با طراحی سیستم پیشنهادی 9
1-2-7-فواید ناشی از اجرا و بکارگیری سیستم پیشنهادی 10
1-3-سوالات یا فرضیه های پژوهش 12
1-4-اهداف پژوهش 14
1-5-تعاریف واژه ها 16
1-6- محدودیتهای پژوهش 18
1-8-خلاصه فصل 21
فصل دوم:چارچوب نظری و پیشینه تحقیق 22
2-1- چارچوب نظری سیستم پیشنهادی 22
2-1-1-مقدمه 22
2-1-2-مکانیزم عملکرد سیستم ABC 23
شکل شماره(2-1 ) مکانیزم اجرائی سیستم ABC 24
2-1-3-مراحل طراحی و بکارگیری سیستم پیشنهادی در دانشگاههای مورد مطالعه 26
2-2-ادبیات تحقیق 31
2-2-1-مقدمه 31
2-2-2-پیشینه سیستمهای هزینه یابی و بهای تمام شده خدمات در بخش آموزش 32
2-2-3- پیشینه سیستم هزینه‌یابی بر مبنای فعالیت((ABC وکاربردهای آن 34
دانشگاه مانتی توبا (Monitoba University) 50
شبکه آموزشی اُهایو 51
دانشگاه اونز کامیونیتی 52
دانشگاه آکرون 53
دانشگاه کنت استیت 54
دانشگاه اوهایو 54
مدرسه مجازی فلوریدا 55
فصـل سوم: سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت و چگونگی کاربرد آن در بخش آموزش 59
3-1- مقدمه 59
3-2- سیستمهای هزینه یابی سنتی و نارسائیها ی آن 60
از دیدگاه کلی مهمترین دلایل نارسایی، سیستم های سنتی بشرح زیر است: 62
3-3-خصوصیات و تفاوتهای سیستمهای هزینه یابی در بخش آموزش با سایر بخشها 63
3-4- سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت(ABC ) 68
3-4-1-دیدگاههای سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت 69
3-4-1-1- مدل مقدماتی سیستم ABC 69
شکل شماره (3-1 ) مدل دو بعدی سیستم ABC 71
1-اطلاعات درباره فعالیتها 72
2-اطلاعات درباره استفاده کنندگان از خدمات 72
3-4-1-2-2- دیدگاه فرآیندی مدل ABC 73
شکل شماره (3-2) زنجیره فعالیتها در دیدگاه فرآیندی مدل ABC 74
3-4-2- اجزاء تشکل دهنده مدل ABC 76
3-4-2-1-اجزا دیدگاه تخصیص هزینه 76
برای درک بهتر عناصر تشکیل دهنده این دیدگاه و مکانیزم عملکرد آن، به تشریح این عناصر می پردازیم. 76
شکل شماره(3-4) اجزاء تشکیل دهنده دیدگاه دوبعدی سیستم ABC 79
3-4-2-1-1- مکانیزم عملکرد عناصر سیستمABC در دیدگاه تخصیص هزینه 82
3-4-2-2-اجزا دیدگاه فرآیندی مدل ABC 83
3-4-3-طبقه بندی و سلسله مراتب هزینه ها و فعالیتها در سیستم ABC 87
هزینه سطح دانشگاه 90
هزینه های 90
سطح واحد 90
هزینه سطح گروه آموزشی 90
هزینه سطح دانشکده 90
مرکز فعالیت واحد آموزش 90
هزینه های ثبت نام و پذیرش دانشجویان 90
هزینه های اینترنت و کامپیوتر 90
هزینه های فوق برنامه 90
هزینه های حسابداری دانشکده 90
هزینه های امور نقلیه 90
مرکز فعالیت انبار 90
مرکز فعالیت دایره حسابداری 90
هزینه های معاونت دانشجویی 90
هزینه های امور اداری و مالی دانشگاه 90
طبقه بندی سطح فعالیتها 92
3-4-4-مراحل طراحی مدل و بکارگیری سیستم ABC 94
3-4-4-5- تعریف و شناسایی محرک منابع 99
3-4-4-6- عملیات هزینه یابی در مراکز فعالیت 100
3-4-4-9- محاسبه بهای تمام شده هدف هزینه 103
3-5-خلاصه فصل 104
منابع 104
قیمت فقط65,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 110
قیمت : 65,000 تومان
حجم فایل : 367 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف از این پایان نامه لزوم طراحی و بکارگیری سیستم هزینه یابی در بخش آموزشمی باشد
دانلود پایان نامه رشته حسابداری
لزوم طراحی و بکارگیری سیستم هزینه یابی در بخش آموزش
*قابل استفاده برای رشته مدیریت
چکیده:
یکی از مشکلات اساسی موجود بیشتر سازمانهای دولتی و خصوصی کشور، شیوة بکارگیری و استفاده از روشهای هزینه یابی و اطمینان از بکارگیری این روشها در تهیه و فراهم نمودن اطلاعات مناسب درتصمیم گیری ها می باشد. اهمیت این مشکل زمانی بیشتر می گردد که قوانین موجود در کشور، خصوصاً قوانین مالیاتی و حسابرسی همواره نتوانسته است همگام با سیستمهای نوین هزینه یابی رشد و توسعه پیدا کنند. علاوه بر این، ضعف دانش نظری و تئوری روشهای نوین هزینه یابی نیز در بین مدیران مؤسسات دولتی و خصوصی نیز به عنوان یک کمبود اساسی، مشهود می باشد.
این مشکل در بین مؤسسات خدماتی بدلیل اینکه بیشتر عناصر تشکیل دهنده آن، فعالیتهای نیروی انسانی است و خروجی آن تا حد زیادی قابل مشاهده نمی باشد، بیشتر وجود دارد. در مورد بخش آموزش و نظام آموزشی کشور که هدف اصلی از ایجاد آن، ارائه خدمات و فراهم نمودن تسهیلات آموزشی برای متقاضیان جامعه می باشد، این مشکل نمود بیشتری پیدا می کند. بنابراین سیستمهای هزینه یابی باید طوری طراحی شوند تا ضمن دستیابی به اهداف اصلی ایجاد آنها، دسترسی به اطلاعات مناسب را برای تصمیم گیری های مدیریتی فراهم سازند.
بنابراین برای برخورد با نارسایی های موجود از دو جنبه می توان عمل نمود، بخشی از این نارساییها مربوط به ضعف مبانی تئوری و نظری سیستم های نوین هزینه یابی در بخش آموزش کشور می باشد که این مسأله از طریق هم اندیشی صاحبنظران علمی و دانشگاهی با مطالعه و تحقیق قابل حل می باشد و بخشی دیگر از مشکلات، مربوط به کمبود و ضعف قوانین و مقررات موجود است که آن نیز از راه حلهای قانونی قابل حل و رفع می باشد. البته در اجرا و پیاده سازی سیستم های نوین علاوه بر دانش نظری بالا، وجود نیروهای آموزش دیده و فرهنگ سازی مناسب برای اجرای سیستمهای جدید نیز لازم و ضروری است که این موضوع نیز از طریق آموزش قابل انجام است. علاوه بر این با توجه به اینکه سیستم حسابداری دانشگاهها نیز بر اساس روش حسابداری دولتی وضع شده است، طبقه بندی هزینه ها در آن تا حدودی با عملیات هزینه یابی و گروه بندی هزینه ها برای محاسبه بهای تمام شده خدمات و خصوصا سیستم پیشنهادی متفاوت می باشد که این موضوع نیز با مراجعه به اطلاعات و عملیات تفصیلی حسابهای مالی در طول دوره مورد نظر قابل حل خواهد بود[3,4].
کلمات کلیدی:
سیستم هزینه یابی
هزینه یابی بر مبنای فعالیت
اثر بخشی سیستمهای هزینه یابی
لزوم سیستم هزینه یابی در بخش آموزش
فهرست مطالب
فصل اول:کلیات 2
1-1-مقدمه 2
1-2-بیان مسأله 3
1-2-1- تعریف مشکل 3
1-2-2-اهمیت مشکل 4
1-2-3-نحوه برخورد با مشکل 5
1-2-4-عوارض ناشی از تداوم مشکل 7
1-2-5-معرفی راه حلها و عوامل مؤثر 8
1-2-6-تناقضات موجود در رابطه با طراحی سیستم پیشنهادی 10
1-2-7-فواید ناشی از اجرا و بکارگیری سیستم پیشنهادی 11
1-3-سوالات یا فرضیه های پژوهش 13
1-4-اهداف پژوهش 15
1-5-تعاریف واژه ها 17
1-6- محدودیتهای پژوهش 19
1-8-خلاصه فصل 22
فصل دوم: سیستم پیشنهادی هزینه یابی و بکارگیری آن در دانشگاهها 23
2-1- چارچوب نظری سیستم پیشنهادی 23
2-1-1-مقدمه 23
2-1-2-مکانیزم عملکرد سیستم ABC 24
شکل شماره(2-1 ) مکانیزم اجرائی سیستم ABC 25
2-1-3-مراحل طراحی و بکارگیری سیستم پیشنهادی در دانشگاهها 27
2-2-ادبیات تحقیق 32
2-2-1-مقدمه 32
2-2-2-پیشینه سیستمهای هزینه یابی و بهای تمام شده خدمات در بخش آموزش 33
2-2-3- پیشینه سیستم هزینه‌یابی بر مبنای فعالیت((ABC وکاربردهای آن 35
دانشگاه مانتی توبا (Monitoba University) 51
شبکه آموزشی اُهایو 52
دانشگاه اونز کامیونیتی 53
دانشگاه آکرون 54
دانشگاه کنت استیت 55
دانشگاه اوهایو 55
مدرسه مجازی فلوریدا 56
منابع 59
قیمت فقط33,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 62
قیمت : 33,000 تومان
حجم فایل : 174 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل