پایان نامه بررسی مقایسه ای جامعه شناختی علی شریعتی و حسن نصر
پایان نامه بررسی مقایسه ای جامعه شناختی علی شریعتی و حسن نصر
بیان مسأ له (تشریح ابعاد، حدود مسأله، معرفی دقیق مسأله، بیان جنبه های مجهول ومبهم ومتغیر های مربوط به
پرسش های تحقیق، منظور تحقیق):
جامعه‌شناسی دانش بررسی جامعه است. این رشته علمی به بررسی جوامع بشری، برهم‌کنش‌های آنها، و فرایندهایی که جوامع را در وضعیت جاری‌شان نگاه داشته یا تغییر می‌دهد، می‌پردازد. هدف این حوزه علمی پرداختن به تجزیه جامعه به بخش‌های تشکیل دهنده‌اش مانند انجمن‌ها، نهادها، گروههای هم‌جنس، هم‌نژاد، یا هم‌سن، و بررسی نحوه برهم‌کنش فعال این اجزاء با همدیگر است. علاوه بر اینها، این علم موضوعاتی مانند طبقه اجتماعی، قشربندی، جنبش اجتماعی، تغییرات اجتماعی و بی‌نظمی‌هایی مانند جرم، انحراف، و انقلاب را مورد تحقیق قرار می‌دهد(صدیقی،1381). قرار دادن دو اندیشمند از دو منظر گاه متفاوت اساس کار ما در این نگاشته است. سید حسین نصر را می توان یکی از مهمترین نمایندگان سنت گرایی در دوران معاصر به حساب آورد که می توان گفت به نقد تمام عیار مدرنیته و وجوه آن می پردازد. وی اگر چه از دوران جوانی خود در دیاری زیست که غرق در تمدن مدرن بود و در آن دیار کمتر می توان اندیشه هایی چنین یافت، ولی اندیشه ای متفاوت با سیر کلی اندیشه غربی را پی گرفت. نصر با بحث پیرامون معرفت قدسی به انتقاد از معرفت شناسی معاصر غربیمی پردازد که امر قدسی 1 را یکسره به کنار نهاده است و خود را فاعل نهایی شناخت دانسته است(نصر،1383). سید حسین نصراز نمایندگان عمده سنت گرایی با معنای رایج آن در قرن بیستم می باشد کوشش او در احیای سنت درسده جاری مقولات عمده ایی را در بر میگیرد پرداختن اوبه علم قدسی وتلاش برای شنا ساندن معرفت ومعنویت وچالشهای محیط زیست دنیای امروزبا زبانی مدرن وگویا اما سنتی توجه بسیار زیاد محافل علمی در سرتاسر عالم را به خود جلب کرده است .تهاجم او به جنبه های مختلف مظاهر تمدن مدرن غربی با روشی استدلالی و عقلی مجال وسیعی را برای پژوهشگران فراهم آورده تا دیدگاهای او را در عرصه های مختلف مطالعه نمایند ، یکی از عمده تلاشهای او مخصوصا در سالهای اخیر معرفی تمدن اسلامی وشناساندن تمدن غرب( با دیدگاهی که خود ارائه میدارد) می باشد که مخصوصا در وکتاب اسلام وتنگناهای انسان متجدد وقلب اسلام می توان دید البته ریشه های تفکرات او در باره تمدن غرب واسلام رامی توان در کتاب مختصر –زمینه برخورد فرهنگ وتمدن ایران وغرب- که در چندین دهه قبل نوشته شده است می توان یافت،او در این کتاب می گوید فرهنگ ما مانند سایر فرهنگهای مشرق زمین ،درگذشته مبتنی بز یکنوع انسان شناسی بودکه تمدن غربی بعد از دوره رنسانس بنیاد واساس تفکر خود را بر فراموش کردن آن نهاد نهضتی که در دوره رنسانس به نهضت هومانیسم یا انسان پرستی معروف شد اصل ومبداجدایی تمدن غرب از بقیه تمدنهای شرقی بود . علی شریعتی از معروفترین شخصیت های تاریخ معاصر ایران که آثار او خوانندگان بسیاری داشته و بررسی های بسیار زیادی در خصوص شخصیت و آثارش صورت گرفته است.
قیمت فقط35,000 تومان پرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : علیرضا خشاوه پور
شماره تماس : 09357717947 - 05137573265
ایمیل :info@cero.ir
سایت :cero.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 15
قیمت : 35,000 تومان
حجم فایل : 62 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلپایان نامه کارشناسی ارشد مقایسه نارسایی هیجانی و نشخوار ذهنی در نوجوانان دارای سابقه خود زنی و عادی
[6]
قیمت فقط50,000 تومان پرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : علیرضا خشاوه پور
شماره تماس : 09357717947 - 05137573265
ایمیل :info@cero.ir
سایت :cero.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 102
قیمت : 50,000 تومان
حجم فایل : 312 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلبررسی کارایی پراکسید هیدروژن و پراکسید هیدروژن – نانو ذرات آهن صفر در حذف رنگ Acid Red 18 از فاضلاب سنتتیک
پایان نامه کارشناسی ارشد
بررسی کارایی پراکسید هیدروژن و پراکسید هیدروژن – نانو ذرات آهن صفر در حذف رنگ Acid Red 18 از فاضلاب سنتتیک
*همراه با رفرنس پایان نامه و فایل پاورپوینت با عنوان پایان نامه
چکیده
زمینه و هدف: رنگها مواد آلی، با ساختار پیچیده، غالبا سمی، سرطانزا، جهش زا، غیرقابل تجزیه بیولوژیکی و پایدار در محیط زیست می باشند و چنانچه بدون تصفیه وارد محیط زیست شوند باعث به خطر انداختن محیط زیست و سلامت انسان می شوند. هدف از این مطالعه بررسی کارایی دو فرآیند پراکسیدهیدروژن و پراکسید هیدروژن – نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی در حذف رنگ Acid Red 18 از محیط های آبی است.
روش کار: این مطالعه در مقیاس آزمایشگاهی انجام شد. در این مطالعه کارایی پراکسیدهیدروژن و پراکسید هیدروژن – نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی در حذف رنگ Acid Red 18 ازیک محلول سنتتیک بررسی شد. هم چنین اثرpH محلول، غلظت رنگ، پراکسیدهیدروژن، غلظت نانو ذرات آهن صفر ظرفیتیی و زمان تماس در کارایی عمل رنگ زدایی مورد بررسی قرار گرفت.
یافته ها: نتایج آزمایشات نشان داد که فرآیند ترکیبی پودرآهن-پراکسید هیدروژن، نسبت به پراکسیدهیدروژن تنها از قدرت رنگبری بالایی برخوردار است. در 3=pH، زمان تماس 80 دقیقه، پراکسید هیدروژن 200 میلی مول، غلظت رنگ 50 میلی گرم در لیتر و غلظت نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی 2 گرم در لیتر، حذف رنگ در حدود 98 درصد بوده است. برای پراکسیدهیدروژن تنها با زمان تماس 80 دقیقه، 3=pH و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول، راندمان حذف 34 درصد مشاهده شده است.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج آزمایش ها، استفاده از پراکسید هیدروژن – نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی کارایی مناسبی در حذف رنگ Acid Red 18 از گروه رنگ های آزو، دارد.
کلمات کلیدی: نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی، پراکسیدهیدروژن، Acid Red 18، حذف رنگ
فهرست مطالب
فصل نخست.................................................................................................................................................1
1-1- مقدمه............................................................................................................................................2
1-2- طبقه بندی رنگ ها ........................................................................................................................4
1-2-1- رنگ های اسیدی..........................................................................................................................7
1-2-2- رنگ های راکتیو...........................................................................................................................7
1-2-3- رنگ های کمپلکس فلزی ............................................................................................................8
1-2-4- رنگ های مستقیم.........................................................................................................................9
1-2-5- رنگ های بازی............................................................................................................................9
1-2-6- رنگ های دندانه ای....................................................................................................................10
1-2-7- رنگ های پخش شونده...............................................................................................................10
1-2-8- رنگ های خمره ای....................................................................................................................10
1-2-9- رنگ های آزو.............................................................................................................................10
1-2-10- رنگ های گوگردی...................................................................................................................11
1-3- مشکلات ناشی از وجود رنگ در پساب...........................................................................................12
1-4- تاریخچه نانو فناوری....................................................................................................................14
1-5- خواص مواد نانومتری...................................................................................................................16
1-6- ساختار و نحوه عملکرد ذرات نانو در محیط متخلخل...................................................................18
1-7- نحوه عملکرد ذرات نانو با آلاینده ها.............................................................................................18
فصل دوم: پیشینه و روش ها.....................................................................................................................20
2-1- روش ها حذف رنگ......................................................................................................................21
2-1-1- عملیات تصفیه فیزیکی...............................................................................................................21
2-1-2- فرآیندهای تصفیه شیمیایی..........................................................................................................21
فهرست مطالب
فصل نخست.................................................................................................................................................1
1-3- مقدمه............................................................................................................................................2
1-4- طبقه بندی رنگ ها ........................................................................................................................4
1-2-1- رنگ های اسیدی..........................................................................................................................7
1-2-2- رنگ های راکتیو...........................................................................................................................7
1-2-3- رنگ های کمپلکس فلزی ............................................................................................................8
1-2-4- رنگ های مستقیم.........................................................................................................................9
1-2-5- رنگ های بازی............................................................................................................................9
1-2-6- رنگ های دندانه ای....................................................................................................................10
1-2-7- رنگ های پخش شونده...............................................................................................................10
1-2-8- رنگ های خمره ای....................................................................................................................10
1-2-9- رنگ های آزو.............................................................................................................................10
1-2-10- رنگ های گوگردی...................................................................................................................11
1-3- مشکلات ناشی از وجود رنگ در پساب...........................................................................................12
1-8- تاریخچه نانو فناوری....................................................................................................................14
1-9- خواص مواد نانومتری...................................................................................................................16
1-10- ساختار و نحوه عملکرد ذرات نانو در محیط متخلخل....................................................................18
1-11- نحوه عملکرد ذرات نانو با آلاینده ها.............................................................................................18
فصل دوم: پیشینه و روش ها.....................................................................................................................20
2-1- روش ها حذف رنگ......................................................................................................................21
2-1-1- عملیات تصفیه فیزیکی...............................................................................................................21
2-1-2- فرآیندهای تصفیه شیمیایی..........................................................................................................21
2-1-3- فرآیندهای تصفیه بیولوژیکی.......................................................................................................21
2-2- مقایسه روش های مختلف حذف رنگ............................................................................................21
2-3- انواع تصفیه...................................................................................................................................24
2-3-1- جذب.........................................................................................................................................24
2-3-2- تصفیه بیولوژیکی.......................................................................................................................24
2-3-3- روش های الکتروشیمیایی...................................................................................................................25
2-3-4- ازن زنی...............................................................................................................................................25
2-3-5- فرآیند فنتون........................................................................................................................................26
2-3-6- اکسیداسیون پیشرفته............................................................................................................................27
2-4- مکانیسم واکنش نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی با رنگ...........................................................................................28
2-5- مروری بر مطالعات پیشین در مورد حذف رنگ Acid Red 18 و رنگ های دیگر...................................29
فصل سوم: مواد، دستگاهها و روش اندازه گیری..............................................................................................31
3-1- دستگاه آزمایشی......................................................................................................................................32
3-2- مواد و وسایل مورد نیاز..........................................................................................................................37
3-3- تعیین مشخصات رنگ آزوی Acid Red 18 ......................................................................................39
3-4- روش انجام تحقیق...................................................................................................................................40
3-5- طراحی آزمایش.......................................................................................................................................43
فصل چهارم: نتایج.............................................................................................................................................45
4-1- نتایج کلی آزمایش ها با پراکسیدهیدروژن تنها........................................................................................46
4-2- نتایج کلی آزمایش ها با پراکسید هیدروژن – نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی (Fe0/H2O2)........................56
4-3- نتایج متغییرهای بهینه آزمایش با پراکسید هیدروژن – نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی (Fe0/H2O2).......68
4-3-1- اثر pH محلول...................................................................................................................................68
4-3-2- اثر زمان تماس....................................................................................................................................69
4-3-3- اثر غلظت اولیه رنگ...........................................................................................................................70
4-3-4- اثر پراکسید هیدروژن تنها در غلطت های مختلف، همراه با سایر پارامترهای بهینه(H2O2)...............71
4-3-5- تاثیر NZVI در غلظت های مختلف همراه با پراکسید هیدروژن و سایر پارامترهای بهینه...................72
4-4- نتایج آزمایش ها با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها همراه با سایر پارامترهای بهینه(H2O2).......................73
4-4-1- اثر pH محلول....................................................................................................................................73
4-4-2- اثر زمان تماس....................................................................................................................................74
4-4-3- اثر غلظت اولیه رنگ..........................................................................................................................75
4-3- مقایسه کارایی پراکسید هیدروژن و نانو ذرات آهن صفر – پراکسیدهیدروژن در حذف
Acid Red 18 از فاضلاب سنتتیک................................................................................................................76
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها.................................................................................................................78
5-1- بحث........................................................................................................................................................79
5-2- نتیجه گیری..............................................................................................................................................81
5-3- پیشنهادها:................................................................................................................................................82
5-3-1- پیشنهادات اجرایی..............................................................................................................................82
5-3-2- پیشنهادات پژوهشی............................................................................................................................83
فهرست مراجع..................................................................................................................................................84
فهرست جداول:
جدول (1-1): طبقه بندی رنگ ها از نظر کاربرد.................................................................................................5
جدول (2-1): کارایی فرایندهای مهم تصفیه در حذف رنگ.............................................................................23
جدول (3-1): مواد و وسایل مورد استفاده........................................................................................................37
جدول (3-2): مشخصات رنگ آزوی Acid Red 18....................................................................................39
جدول (4-1): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 24 میلی مول در زمان و pH های مختلف)............................................46
جدول (4-2): جدول4-2: درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 90 میلی مول در زمان و pH های مختلف)...........................................46
جدول (4-3): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 140 میلی مول در زمان و pH های مختلف)............................................................47
جدول (4-4): جدول4-4: درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول در زمان و pH های مختلف).........................................47
جدول (4-5): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 300 میلی مول در زمان و pH های مختلف)............................................................48
جدول (4-6): در صد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 24 میلی مول در زمان و pH های مختلف)..............................................................48
جدول (4-7): در صد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 90 میلی مول در زمان و pH های مختلف)............................................................49
جدول (4-8): در صد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 140 میلی مول در زمان و pH های مختلف)..............................................................49
جدول (4-9): در صد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول در زمان و pH های مختلف)..............................................................50
جدول (4-10): در صد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 300 میلی مول در زمان و pH های مختلف).............................................................50
جدول (4-11): در صد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 24 میلی مول در زمان و pH های مختلف)................................................................51
جدول (4-12): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 90 میلی مول در زمان و pH های مختلف)................................................................51
جدول (4-13): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 140 میلی مول در زمان و pH های مختلف).............................................................52
جدول (4-14): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول در زمان و pH های مختلف)...........................................................52
جدول (4-15): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 300 میلی مول در زمان و pH های مختلف)..............................................................53
جدول (4-16): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 24 میلی مول در زمان و pH های مختلف)................................................................53
جدول (4-17): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 90 میلی مول در زمان و pH های مختلف)................................................................54
جدول (4-18): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 140 میلی مول در زمان و pH های مختلف)..............................................................54
جدول (4-19): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول در زمان و pH های مختلف)..............................................................55
جدول (4-20): درصد حذف رنگ با فرآیند پراکسید هیدروژن تنها (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 300 میلی مول در زمان و pH های مختلف)..............................................................55
جدول (4-21): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 5/0 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................56
جدول (4-22): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 1 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................56
جدول (4-23): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................57
جدول (4-24): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 3 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................57
جدول (4-25): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 25 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 4 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................58
جدول (4-26): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 5/0 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................58
جدول (4-27): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 1 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................59
جدول (4-28): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................59
جدول (4-29): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 3 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................60
جدول (4-30): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 4 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................60
جدول (4-31): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 5/0 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................61
جدول (4-32): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 1 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................61
جدول (4-33): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................62
جدول (4-34): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 3 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................62
جدول (4-35): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 75 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 4 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................63
جدول (4-36): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 5/0 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................63
جدول (4-37): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 1 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................64
جدول (4-38): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................64
جدول (4-39): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 3 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................65
جدول (4-40): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 100 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 200 میلی مول و NZVI 4 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................65
جدول (4-41): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 24 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف).............................................................................................................................................................66
جدول (4-42): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 90 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف)............................................................................................................................................................66
جدول (4-43): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 140 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف)...........................................................................................................................................................67
جدول (4-43): درصد حذف Acid Red 18 با فرآیند پراکسید هیدروژن- NZVI (غلظت 50 میلی گرم در لیتر Acid Red 18 و پراکسید هیدروژن 300 میلی مول و NZVI 2 گرم در لیتر در زمان و pH های مختلف)..........................................................................................................................................................67
فهرست شکلها
شکل (1-1): مهمترین گروههای عامل رنگ........................................................................................................7
شکل (3-1): دستگاه آزمایشی مورد استفاده..............................................................................................................36
شکل (3-2): ساختار شیمیایی رنگ Acid Red 18 .....................................................................................39
شکل (3-3): تصویر نانو ذرات آهن صفر ظرفیتی با میکروسکوپ الکترونی (TEM)....................................41
شکل (3-4): منحنی کالیبراسیون جهت اندازه گیری غلظت محلول رنگی Acid Red 18...............................42
شکل (3-5): مجموعه آزمایشگاهی و روش انجام آزمایشات اکسیداسیون Acid Red 18 توسط H2O2 و H2O2/Fe0........................................................................................................................................................44
فصل چهارم نتایج: ............................................................................................................................................45
شکل (4-1): نمودار تأثیر pH بر کارایی فرآیند (Fe0/H2O2)........................................................................68
شکل (4-2): نمودار تأثیر زمان تماس برکارایی فرآیند (Fe0/H2O2)..............................................................69
شکل (4-3): نمودار تأثیر غلظت اولیه رنگ بر کارایی فرآیند (Fe0/H2O2)..................................................70
شکل (4-4): نمودار تاثیر پراکسید هیدروژن تنها در غلظت های مختلف، همراه با سایر پارامترهای بهینه(H2O2)..................................................................................................................................................................71
شکل (4-5): نمودار تاثیر NZVI در غلظت های مختلف همراه با پراکسید هیدروژن و سایر پارامترهای بهینه...................................................................................................................................................................72
شکل (4-6): نمودار تأثیر pH بر کارایی فرآیند (H2O2 تنها)..........................................................................73
شکل (4-7): نمودار تأثیر زمان تماس برکارایی فرآیند (H2O2 تنها)..............................................................74
شکل (4-8): نمودار تأثیر غلظت اولیه رنگ بر کارایی فرآیند (H2O2 تنها).....................................................75
شکل (4-9): نمودار مقایسه تأثیر NZVI بر کارایی فرآیند (Fe0/H2O2)......................................................76
شکل (4-10): نمودار مقایسه تأثیر غلظت اولیه پراکسیدهیدروژن تنها و Fe0/H2O2 بر کارایی فرآیند...........76
قیمت فقط50,000 تومان پرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : علیرضا خشاوه پور
شماره تماس : 09357717947 - 05137573265
ایمیل :info@cero.ir
سایت :cero.ir
مشخصات فایل
فرمت : docx
تعداد صفحات : 100
قیمت : 50,000 تومان
حجم فایل : 3756 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلبررسی عوامل موثر در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان و والدین دانش‌آموزان
پایان نامه کارشناسی ارشد
رشته علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
بررسی عوامل موثر در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان و والدین دانش‌آموزان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل
چکیده
این پژوهش به منظور بررسی عوامل موثر در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان و والدین دانش‌آموزان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل انجام شده است. روش تحقیق توصیفی، از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش را معلمان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل که بنابر آمار 700 نفر (260 نفر در ناحیه یک و 440 نفر در ناحیه دو) و والدین دانش آموزان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل که بنابر آمار 16300 نفر (8600 نفر در ناحیه یک و 7700 نفر در ناحیه دو) د تشکیل داد. از این تعداد 300 نفر(150نفر مرد و 150 نفر زن) به طور تصادفی با استفاده از نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه‌های محقق ساخته از معلمان و والدین جمع آوری شد،روایی صوری پرسشنامه توسط متخصصان مورد تایید و ضریب پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ برای معلمان(91/.) و برای پرسشنامه والدین(85/.) به دست آمد.داده‌ها با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی(تحلیل عاملی و رگرسیون چند متغیری) تجزیه و تحلیل شد.برخی از نتایج به دست آمده از دیدگاه معلمان و والدین به شرح زیر است؛نتیجه تحلیل عاملی از دیدگاه معلمان نشان داد که 5 عامل دارای بار عاملی هستند.که از بین 5 عامل فوق عامل روانی بیشترین درصد واریانس را تبیین می کند و سپس عامل مدیریتی،آموزشی،فرایندی و فردی قادر به تبیین واریانس هستند.و از دیدگاه والدین نتیجه تحلیل عاملی 7 عامل را نشان داد که دارای بار عاملی هستند که از بین این 7 عامل عامل مدیریتی بیشترین درصد واریانس را تبیین می کتد و سپس عامل آموزشی،روانی،خانوادگی،فرایندی،فردی و مادی قادر به تبیین واریانس هستند.و همچنین از دیدگاه معلمان عوامل آموزشی،مدیریتی،فردی،مادی،فرایندی و خانوادگی کاربست ارزشیابی توصیفی را پیش‌بینی می‌کنند و عامل روانی توانایی پیش بینی کاربست ارزشیابی توصیفی را ندارد. و از دیدگاه والدین عوامل آموزشی،مدیریتی،فردی،مادی،فرایندی و روانی کاربست ارزشیابی توصیفی را پیش‌بینی می‌کنند و عامل خانوادگی توانایی پیش بینی کاربست ارزشیابی توصیفی راندارد.
واژه‌های کلیدی: ارزشیابی، ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی کمی، سنجش، عوامل موثر
مقدمه
در هر جامعه آموزش و پرورش سنگ زیر بنایی توسعه اقتصادی،اجتماعی،سیاسی و فرهنگی است.بررسی عوامل موثر در ترقی و پیشرفت جوامع پیشرفته بیانگر آن است که همه کشورها این از آموزش و پرورش کارآمد برخوردار بوده اند.
از آنجا که نظام آموزش عمومی مهمترین بخش نظام آموزشی در کشور جهت پاسخگویی به نیازهای افراد و جامعه و آماده کردن شهروندان آگاه و مسؤلیت پذیر است.بهبود آن در زمره موضوعات اصلی نظامهای آموزشی است.
در دو دهه اخیر،همگام با ایجاد تحول در عناصر نظام آموزش از جمله برنامه درسی،روشهای تدریس و منابع یادگیری،ضرورت تحول در شیوه‌های بخش آموخته‌ها نیز احساس شده است و توجه به بهبود شیوه‌های ارزشیابی آموخته‌های دانش‌آموزان به عنوان بازخورد جهت دستیابی به هدفهای توسعه انسانی ار اهمیت زیادی برخوردار است.
«آنچه مسلم است بدون طرحهای جدید برای تغییر در وظایف و عملکرد نظامهای تعلیم و تربیت اعم از اهداف،محتوا،روشهای یاددهی یادگیری و شیوه‌های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی فراگیران،نمی توان نسل جدید را برای زندگی در جامعه ای متحول و در حال تغییر امروز و فردا تربیت کرد»(احمدی،1382،ص21).
«عصر آموزش و یادگیری به شیوه‌های حافظه مداری که بر پر کردن انبار ذهنی فراگیران و باز پیش‌گیری آن در زمان امتحانات تاکید داشت، پایان پذیرفته است. به قول ژان پیاژه هدف اصلی آموزش و پرورش باید تربیت افراد نوآوری باشد که می‌توانند فکر کنند، نه افرادی که به تکرار آنچه به آنها گفته شده اکتفا کنند. هدف دیگر آموزش و پرورش، پرورش تفکر انتقادی است، یعنی پرورش افرادی که اهل تحقیق و بررسی هستند، نه افرادی که آنچه به آنها گفته می‌شود قبول می‌کنند»(کدیور، 1374،ص 116).
ارزشیابی تحصیلی فعالیتی است که معلم در جریان تدریس خود انجام می‌دهد.این فعالیت شامل جمع آوری اطلاعات و داوری درباره وضیعت یادگیری و پیشرفت دانش‌آموز است.جمع آوری این اطلاعات از طریق شیوه‌های مختلف صورت می پذیرد و نیازمند کسب مهارت و دانش کافی در این زمینه است. معلم باید با استفاده از نتایج حاصل از سنجش و ملاحظه اهداف و انتظارات آموزشی، درباره وضیعت فرد داوری کرده، ضعفها و قوتهای دانش‌آموز را مشخص کند و برای بهبود فعالیتهای یادگیری به او توصیه‌های را ارایه دهد.
متاسفانه فرایند سنجش و ارزشیابی در کشور ما، فقط شامل ارزیابی مجموعی یا نهایی است که در پایان دوره‌های آموزشی به منظور تشخیص پیشرفت تحصیلی و رتبه بندی صورت میگیرد.در این روش تمامی تلاش معلم، دانش‌آموز، والدین و کل نظام آموزشی معطوف به آزمونهای نهایی و نمره آنهاست.و مواصل همه زحمتها در یک عدد،یک یا دورقمی خلاصه می‌شود.این نمره نه تنها ملاک قضاوت و تصمیم‌گیری در خصوص دانش‌آموز است،بلکه به نوعی ارزشیابی از عملکرد معلم،مدیر،والدین و نظام آموزشی تلقی می‌شود.تردیدی نیست که نتایج حاصل از این گونه تصمیم گیریهادقیق نبوده،ممکن است عواقب ناگواری به دنبال داشته باشد.به عبارت دیگر به جای آنکه نظام ارزشیابی و اندازه‌گیری در خدمت آموزش و رشد و توسعه دانش فراگیران و معلمان قرار بگیرد،فرایند تدریس و یادگیری در خدمت نظام سنجش و آزمون در آمده است و ملاک قضاوت در مورد عملکرد نظام آموزشی و دانش‌آموز در یک مقیاس صفر یا بیست خلاصه می‌شود.
Abstract
This study has been carried out to investigation effective parameters in applying descriptive assessment teachers and parents view of Ardabil primary school second and third class students. The investigation procedure was descriptive of correlation type. The study statistical community consisted of second and third class teachers in Ardabil primary school who were based on the statistic, 700 persons (260 persons in first region and 440 persons in second region) as well as, parents of second and third class students in Ardabil city who were 16300 persons (8600 persons in first area and 7700 persons in second area). From those, 300 persons (150 male and 150 female) were randomly selected by using cluster sampling. Required information was gathered by questionnaire obtained from teachers and parents, questionnaire was supported by experts and coefficient reliability was obtained by using the Alpha for teachers (0.91) and parents (0.85). Data was analyzed by applying descriptive and presumptive statistic procedures (analyzing factor and multi variable regression). Some of obtained results from teachers and parents view are presented in follow: the analyzing factor result from teachers view indicated that 5 factors had Load factor and psychic factor indicates the most variance percentage between them, then management, educational, progress and individual factors are able to show variance. From parents view, descriptive agent result showed 7 factors which have Load factor , management factor indicates the most variance percentage between this 7 factors and after that educational, psychic, domestic, progress and individual, material factors anticipate descriptive evaluation and psychic factor don’t have ability to anticipate descriptive evaluation. From parent view, educational, management, individual, progress and psychic factor anticipate descriptive evaluation and domestic factor don’t have ability to anticipate descriptive evaluation.
Key words: evaluation, descriptive evaluation, quantitative evaluation, assessment, effective parameters.
فهرست مطالب
عنوانصفحه
فصل اول: کلیات
1-1- مقدمه....................................... 2
1-2- بیان مساله.................................. 3
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق......................... 7
1-4- اهداف تحقیق................................. 8
1-5- سوالات تحقیق................................. 9
1-6- تعارف مفهومی و عملیاتی تحقیق................ 9
فصل دوم: ادبیات و پیشینه‌ی پژوهش
2-1- مقدمه...................................... 14
2-2- مبانی نظری تحقیق........................... 14
2-2-1- تعریف ارزشیابی......................... 14
2-2-2- اهمیت ارزشیابی......................... 17
2-2-3- ارزشیابی در ایران...................... 18
2-2-4- سنجش برای یادگیری...................... 19
2-2-5 - ارزشیابی کمی و ضعفهای آن.............. 21
2-2-6- ارزشیابی تکوینی........................ 22
2-2-7- ارزشیابی توصیفی........................ 24
2-2-8- طرح ارزشیابی توصیفی.................... 25
2-2-9- آسیب شناسی نظام موجود ارزشیابی......... 26
2-2-10- مبانی و اصول ارزشیابی توصیفی.......... 30
2-2-11- اهداف طرح ارزشیابی توصیفی............. 30
2-2-12- ویژگیهای ارزشیابی توصیفی.............. 31
2-2-13- چگونگی اجرای ارزشیابی توصیفی.......... 35
عنوانصفحه
2-2-14- راههای اشاعه ارزشیابی توصیفی.......... 38
2-2-15- ابزارهای اندازه گیری در ارزشیابی توصیفی 40
2-2-16- محورهای اساسی در یادگیری فرایند مدار و ارزشیابی کیفی توصیفی........................................ 48
2-2-17 - آثار و مزیتهای ارزشیابی توصیفی....... 49
2-2-18- موانع یا چالشهای ارزشیابی توصیفی...... 49
2-3- تحقیقات،پیشینه و سابقه موضوع............... 50
2-3-1.تحقیقات انجام شده در داخل کشور:......... 50
2-3-2 - جمع بندی.............................. 59
2-3-3- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور...... 60
2-3-4- جمع بندی............................... 65
فصل سوم: روش تحقیق
3-1- مقدمه...................................... 67
3-2- روش تحقیق.................................. 67
3-3- جامعه آماری................................ 68
3-4- روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه........... 68
3-5- روش و ابزار جمع آوری اطلاعات................ 69
3-6- روایی پرسشنامه............................. 69
3-7- پایایی پرسشنامه............................ 69
3-8- روش تجزیه و تحلیل آماری................... 71
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
4-1- مقدمه...................................... 73
4-2- یافته‌های توصیفی............................ 73
4-3- یافته‌های مربوط به سوالات تحقیق از دیدگاه معلمان 78
4-4- یافته‌های مربوط به سوالات تحقیق از دیدگاه والدین 92
فصل پنجم: جمع‌بندی، نتیجه‌گیری و ارایه پیشنهاد
عنوانصفحه
5-1- مقدمه..................................... 109
5-2- تبیین یافته‌های مربوط به سوالات تحقیق از دیدگاه معلمان 109
5-3- تبین یافته‌های مربوط به سوالات تحقیق از دیدگاه والدین 123
5-4- نتیجه گیری................................ 137
5-5- محدودیت‌ها................................. 137
5-6- پیشنهادهای پژوهشی......................... 138
5-7- پیشنهادهای کاربردی........................ 138
منابع فارسی.................................... 140
منابع انگلیسی.................................. 144
فهرست جداول
عنوانصفحه
جدول(3-1): جامعه آماری................................ 68
جدول(3-2):حجم نمونه معلمان............................ 68
جدول(3-3):حجم نمونه والدین............................ 69
جدول(3-4): میزان آلفای بدست آمده در پرسشنامه معلمان در اجرای آزمایشی...................................................... 70
جدول(3-5): میزان آلفای بدست آمده در پرسشنامه والدین در اجرای آزمایشی...................................................... 70
جدول(3-6): میزان آلفای بدست آمده در پرسشنامه معلمان بعد از اجرا 70
جدول(3-7) میزان آلفای بدست آمده در پرسشنامه والدین بعد از اجرا 71
جدول شماره(4-1): توزیع فروانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس جنسیت معلمان 73
جدول(4-2):توزیع فراوانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس سن معلمان 73
جدول(4-3): توزیع فروانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس مدرک معلمان 74
جدول(4-4): توزیع فراوانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس سابقه معلمان 74
جدول(4-5): توزیع فروانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس نسبت والدین 74
جدول(4-6): توزیع فروانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس سن والدین 75
جدول(4-7): توزیع فروانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس مدرک والدین 75
جدول(4-8): توزیع فروانی و درصد آزمودنی‌ها بر اساس شغل والدین 75
جدول (4-9):توزیع فراوانی بر اساس نسبت جنسیت و مدرک معلمان 76
جدول(4-10): توزیع فراوانی بر اساس نسبت جنسیت و سابقه معلمان 76
جدول(4-11):توزیع فراوانی بر اساس نسبت جنسیت و سن معلمان 76
جدول(4-12):توزیع فراوانی بر اساس نسبت و مدرک والدین... 77
جدول(4-13):توزیع فراوانی بر اساس نسبت و شغل والدین.... 78
جدول (4-14): شاخص کفایت نمونه بارتلت(کیزر میر الکین).. 78
جدول (4-15): ارزشهای ویژه بالاتر از یک برای 8 عامل پس از چرخش از نظر معلمان................................................ 79
جدول(4-16): درصد واریانس تبیین شده هر عامل پس از چرخش از نظر معلمان 80
جدول(4-17):مولفه‌های قرار گرفته در عامل روانی از نظر معلمان 80
جدول(4-18): مولفه‌های قرار گرفته در عامل مدیریتی از نظر معلمان 81
جدول(4-19): مولفه‌های قرار گرفته در عامل آموزشی از نظر معلمان 81
جدول(4-20): مولفه‌های قرار گرفته در عامل فرایندی از نظر معلمان 82
جدول(4-21): مولفه‌های قرار گرفته در عامل فردی از نظر معلمان 82
عنوانصفحه
جدول(4-22): اطلاعات توصیفی مربوط به عوامل موثر در کاربست ارزشیابی توصیفی................................................ 83
جدول(4-23): ماتریس همبستگی بین عوامل از دیدگاه معلمان. 83
جدول(4-24): پیش‌بینی کاربست ارزشیابی توصیفی بر اساس عوامل روانی، فردی، خانوادگی، فرایندی، مدیریتی، مادی و آموزشی از دیدگاه معلمان 84
جدول(4-25):پیش‌بینی تاثیر عوامل روانی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان......................................... 85
جدول(4-26): پیش‌بینی تاثیر عوامل فردی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان......................................... 87
جدول(4-27): پیش‌بینی تاثیر عوامل خانوادگی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان......................................... 87
جدول(4-28): پیش‌بینی تاثیر عوامل فرایندی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان......................................... 88
جدول(4-29): پیش‌بینی تاثیر عوامل مدیریتی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان......................................... 89
جدول(4-30): پیش‌بینی تاثیر عوامل مادی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان......................................... 90
جدول(4-31): پیش‌بینی تاثیر عوامل آموزشی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان......................................... 91
جدول (4-32): شاخص کفایت نمونه بارتلت(کیزر میر الکین).. 92
جدول (4-33): ارزشهای ویژه بالاتر از یک برای 9 عامل پس از چرخش از نظر والدین................................................ 92
جدول(4-34):در صد واریانس تبیین شده هر عامل پس از چرخش از نظر والدین 94
جدول(4-35): مولفه‌های قرار گرفته در عامل مدیریتی از دیدگاه والدین 94
جدول(4-36): مولفه‌های قرار گرفته در عامل آموزشی از دیدگاه والدین 95
جدول(4-37): مولفه‌های قرار گرفته در عامل روانی از دیدگاه والدین 95
جدول(4-38): مولفه‌های قرار گرفته در عامل خانوادگی از دیدگاه والدین 96
جدول(4-39): مولفه‌های قرار گرفته در عامل فرایندی از دیدگاه والدین 96
جدول(4-40): مولفه‌های قرار گرفته در عامل فردی از دیدگاه والدین 97
جدول(4-41): مولفه‌های قرار گرفته در عامل مادی از دیدگاه والدین 97
جدول(4-42): اطلاعات توصیفی مربوط به عوامل موثر در کاربست ارزشیابی توصیفی................................................ 97
جدول(4-43): ماتریس همبستگی بین عوامل از دیدگاه والدین. 98
جدول(4-44): پیش‌بینی کاربست ارزشیابی توصیفی بر اساس عوامل روانی، فردی، خانوادگی، فرایندی، مدیریتی، مادی و آموزشی از دیدگاه والدین 99
جدول(4-45): پیش‌بینی تاثیر عوامل روانی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه والدین........................................ 100
جدول(4-46): پیش‌بینی تاثیر عوامل فردی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه والدین...................................101
جدول(4-47): پیش‌بینی تاثیر عوامل خانوادگی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه والدین........................................ 102
جدول(4-48): پیش‌بینی تاثیر عوامل فرایندی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه والدین........................................ 103
جدول(4-49): پیش‌بینی تاثیر عوامل مدیریتی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه والدین........................................ 104
جدول(4-50): پیش‌بینی تاثیر عوامل مادی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه والدین........................................ 105
جدول(4-51): پیش‌بینی تاثیر عوامل آموزشی در کاربست ارزشیابی توصیفی از دیدگاه والدین........................................ 106
فهرست نمودارها
عنوانصفحه
نمودار شماره (4-1): نمودار سنگریزه برای تعیین تعداد مولفه‌ها از دیدگاه معلمان............................. 75
نمودار شماره (4-2): نمودار سنگریزه برای تعیین تعداد مولفه‌ها از دیدگاه والدین................................................ 93
قیمت فقط35,000 تومان پرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : علیرضا خشاوه پور
شماره تماس : 09357717947 - 05137573265
ایمیل :info@cero.ir
سایت :cero.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 158
قیمت : 35,000 تومان
حجم فایل : 751 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلمدلسازی و آنالیز خواص مکانیکی نانولوله های کربنی
پایان نامه کارشناسی ارشد
رشته مهندسی مکانیک – گرایش طراحی کاربردی
مدلسازی و آنالیز خواص مکانیکی نانولوله های کربنی
چکیده
از آنجائیکه شرکت های بزرگ در رشته نانو فناوری مشغول فعالیت هستند و رقابت بر سر عرصه محصولات جدید شدید است و در بازار رقابت، قیمت تمام شده محصول، یک عامل عمده در موفقیت آن به شمار می رود، لذا ارائه یک مدل مناسب که رفتار نانولوله های کربن را با دقت قابل قبولی نشان دهد و همچنین استفاده از آن توجیه اقتصادی داشته باشد نیز یک عامل بسیار مهم است. به طور کلی دو دیدگاه برای بررسی رفتار نانولوله های کربنی وجود دارد، دیدگاه دینامیک مولکولی و محیط پیوسته. دینامیک مولکولی با وجود دقت بالا، هزینه های بالای محاسباتی داشته و محدود به مدل های کوچک می باشد. لذا مدل های دیگری که حجم محاسباتی کمتر و توانایی شبیه سازی سیستمهای بزرگتر را با دقت مناسب داشته باشند بیشتر توسعه یافته اند.
پیش از این بر اساس تحلیل های دینامیک مولکولی و اندرکنش های بین اتم ها، مدلهای محیط پیوسته، نظیر مدلهای خرپایی، مدلهای فنری، قاب فضایی، بمنظور مدلسازی نانولوله ها، معرفی شده اند. این مدلها، بدلیل فرضیاتی که برای ساده سازی در استفاده از آنها لحاظ شده اند، قادر نیستند رفتار شبکه کربنی در نانولوله های کربنی را بطور کامل پوشش دهند.
در این پایان نامه از ثوابت میدان نیرویی بین اتمها و انرژی کرنشی و پتانسیل های موجود برای شبیه سازی رفتار نیرو های بین اتمی استفاده شده و به بررسی و آنالیز رفتار نانولوله های کربنی از چند دیدگاه مختلف می پردازیم، و مدل های تدوین شده را به شرح زیر ارائه می نمائیم:
مدل انرژی- معادل
مدل اجزاء محدود بوسیله نرم افزار ANSYS
مدل اجزاء محدود بوسیله کد عددی تدوین شده توسط نرم افزار MATLAB
مدل های تدوین شده به منظور بررسی خصوصیات مکانیکی نانولوله کربنی تک دیواره بکار گرفته شده است. در روش انرژی- معادل، انرژی پتانسیل کل مجموعه و همچنین انرژی کرنشی نانو لوله کربنی تک دیواره بکار گرفته می شود. خصوصیات صفحه ای الاستیک برای نانو لوله های کربنی تک دیواره برای هر دو حالت صندلی راحتی و زیگزاگ در جهت های محوری و محیطی بدست آمده است.
در مدل اجزاء محدود بوسیله نرم افزار ANSYS ، به منظور انجام محاسبات عددی، نانو لوله کربنی با یک مدل ساختاری معادل جایگزین می شود.
در مدل اجزاء محدود سوم، کد عددی توسط نرم افزار MATLAB تدوین شده که از روش اجزاء محدود برای محاسبه ماتریس سختی برای یک حلقه شش ضلعی کربن، و تعمیم و روی هم گذاری آن برای محاسبه ماتریس سختی کل صفحه گرافیتی، استفاده شده است.
فهرست مطالب
چکیده
فصل اول
مقدمه نانو
۱-۱ مقدمه
۱-۱-۱ فناوری نانو
۱-۲ معرفی نانولوله‌های کربنی
۱-۲-۱ ساختار نانو لوله‌های کربنی
۱-۲-۲ کشف نانولوله
۱-۳ تاریخچه
فصل دوم
خواص و کاربردهای نانو لوله های کربنی
۲-۱ مقدمه
۲-۲ انواع نانولوله‌های کربنی
۲-۲-۱ نانولوله‌ی کربنی تک دیواره (SWCNT)
۲-۲-۲ نانولوله‌ی کربنی چند دیواره (MWNT)
۲-۳ مشخصات ساختاری نانو لوله های کربنی
۲-۳-۱ ساختار یک نانو لوله تک دیواره
۲-۳-۲ طول پیوند و قطر نانو لوله کربنی تک دیواره
۲-۴ خواص نانو لوله های کربنی
۲-۴-۱ خواص مکانیکی و رفتار نانو لوله های کربن
۲-۴-۱-۱ مدول الاستیسیته
۲-۴-۱-۲ تغییر شکل نانو لوله ها تحت فشار هیدرواستاتیک
۲-۴-۱-۳ تغییر شکل پلاستیک و تسلیم نانو لوله ها
۲-۵ کاربردهای نانو فناوری
۲-۵-۱ کاربردهای نانولوله‌های کربنی
۲-۵-۱-۱ کاربرد در ساختار مواد
۲-۵-۱-۲ کاربردهای الکتریکی و مغناطیسی
۲-۵-۱-۳ کاربردهای شیمیایی
۲-۵-۱-۴ کاربردهای مکانیکی
فصل سوم
روش های سنتز نانو لوله های کربنی
۳-۱ فرایندهای تولید نانولوله های کربنی
۳-۱-۱ تخلیه از قوس الکتریکی
۳-۱-۲ تبخیر/ سایش لیزری
۳-۱-۳ رسوب دهی شیمیایی بخار به کمک حرارت(CVD)
۳-۱-۴ رسوب دهی شیمیایی بخار به کمک پلاسما (PECVD )
۳-۱-۵ رشد فاز بخار
۳-۱-۶ الکترولیز
۳-۱-۷ سنتز شعله
۳-۱-۸ خالص سازی نانولوله های کربنی
۳-۲ تجهیزات
۳-۲-۱ میکروسکوپ های الکترونی
۳-۲-۲ میکروسکوپ الکترونی عبوری (TEM)
۳-۲-۳ میکروسکوپ الکترونی پیمایشی یا پویشی (SEM)
۳-۲-۴ میکروسکوپ های پروب پیمایشگر (SPM)
۳-۲-۴-۱ میکروسکوپ های نیروی اتمی (AFM)
۳-۲-۴-۲ میکروسکوپ های تونل زنی پیمایشگر (STM)
فصل چهارم
شبیه سازی خواص و رفتار نانو لوله های کربنی بوسیله روش های پیوسته
۴-۱ مقدمه
۴-۲ مواد در مقیاس نانو
۴-۲-۱ مواد محاسباتی
۴-۲-۲ مواد نانوساختار
۴-۳ مبانی تئوری تحلیل مواد در مقیاس نانو
۴-۳-۱ چارچوب های تئوری در تحلیل مواد
۴-۳-۱-۱ چارچوب محیط پیوسته در تحلیل مواد
۴-۴ روش های شبیه سازی
۴-۴-۱ روش دینامیک مولکولی
۴-۴-۲ روش مونت کارلو
۴-۴-۳ روش محیط پیوسته
۴-۴-۴ مکانیک میکرو
۴-۴-۵ روش المان محدود (FEM)
۴-۴-۶ محیط پیوسته مؤثر
۴-۵ روش های مدلسازی نانو لوله های کربنی
۴-۵-۱ مدلهای مولکولی
۴-۵-۱-۱ مدل مکانیک مولکولی ( دینامیک مولکولی)
۴-۵-۱-۲ روش اب انیشو
۴-۵-۱-۳ روش تایت باندینگ
۴-۵-۱-۴ محدودیت های مدل های مولکولی
۴-۵-۲ مدل محیط پیوسته در مدلسازی نانولوله ها
۴-۵-۲-۱ مدل یاکوبسون
۴-۵-۲-۲ مدل کوشی بورن
۴-۵-۲-۳ مدل خرپایی
۴-۵-۲-۴ مدل قاب فضایی
۴-۶ محدوده کاربرد مدل محیط پیوسته
۴-۶-۱ کاربرد مدل پوسته پیوسته
۴-۶-۲ اثرات سازه نانولوله بر روی تغییر شکل
۴-۶-۳ اثرات ضخامت تخمینی بر کمانش نانولوله
۴-۶-۴ اثرات ضخامت تخمینی بر کمانش نانولوله
۴-۶-۵ محدودیتهای مدل پوسته پیوسته
۴-۶-۵-۱ محدودیت تعاریف در پوسته پیوسته
۴-۶-۵-۲ محدودیت های تئوری کلاسیک محیط پیوسته
۴-۶-۶ کاربرد مدل تیر پیوسته
فصل پنجم
مدل های تدوین شده برای شبیه سازی رفتار نانو لوله های کربنی
۵-۱ مقدمه
۵-۲ نیرو در دینامیک مولکولی
۵-۲-۱ نیروهای بین اتمی
۵-۲-۱-۱ پتانسیلهای جفتی
۵-۲-۱-۲ پتانسیلهای چندتایی
۵-۲-۲ میدانهای خارجی نیرو
۵-۳ بررسی مدل های محیط پیوسته گذشته
۵-۴ ارائه مدل های تدوین شده برای شبیه سازی نانولوله های کربنی
۵-۴-۱ مدل انرژی- معادل
۵-۴-۱-۱ خصوصیات محوری نانولوله های کربنی تک دیواره
۵-۴-۱-۲ خصوصیات محیطی نانولوله های کربنی تک دیواره
۵-۴-۲ مدل اجزاء محدود بوسیله نرم افزار ANSYS
۵-۴-۲-۱ تکنیک عددی بر اساس المان محدود
۵-۴-۲-۲ ارائه ۳ مدل تدوین شده اجزاء محدود توسط نرم افزار ANSYS
۵-۴-۳ مدل اجزاء محدود بوسیله کد عددی تدوین شده توسط نرم افزار MATLAB
۵-۴-۳-۱ مقدمه
۵-۴-۳-۲ ماتریس الاستیسیته
۵-۴-۳-۳ آنالیز خطی و روش اجزاء محدود برپایه جابجائی
۵-۴-۳-۴ تعیین و نگاشت المان
۵-۴-۳-۵ ماتریس کرنش-جابجائی
۵-۴-۳-۶ ماتریس سختی برای یک المان ذوزنقه ای
۵-۴-۳-۷ ماتریس سختی برای یک حلقه کربن
۵-۴-۳-۸ ماتریس سختی برای یک ورق گرافیتی تک لایه
۵-۴-۳-۹ مدل پیوسته به منظور تعیین خواص مکانیکی ورق گرافیتی تک لایه
فصل ششم
نتایج
۶-۱ نتایج حاصل از مدل انرژی-معادل
۶-۱-۱ خصوصیات محوری نانولوله کربنی تک دیواره
۶-۱-۲ خصوصیات محیطی نانولوله کربنی تک دیواره
۶-۲ نتایج حاصل از مدل اجزاء محدود بوسیله نرم افزار ANSYS
۶-۲-۱ نحوه مش بندی المان محدود نانولوله های کربنی تک دیواره در نرم افزار ANSYS و ایجاد ساختار قاب فضایی و مدل سیمی به کمک نرم افزار ]۵۴MATLAB [
۶-۲-۲ اثر ضخامت بر روی مدول الاستیک نانولوله های کربنی تک دیواره
۶-۳ نتایج حاصل از مدل اجزاء محدود بوسیله کد تدوین شده توسط نرم افزار MATLAB
فصل هفتم
نتیجه گیری و پیشنهادات
۷-۱ نتیجه گیری
۷-۲ پیشنهادات
فهرست مراجع
قیمت فقط6,500 تومان پرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : علیرضا خشاوه پور
شماره تماس : 09357717947 - 05137573265
ایمیل :info@cero.ir
سایت :cero.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 240
قیمت : 6,500 تومان
حجم فایل : 8136 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل