هدف از این پایان نامه بررسی صفات خداوند در کلام سعدی می باشد

بررسی صفات خداوند در کلام سعدی - هدف از این پایان نامه بررسی صفات خداوند در کلام سعدی می باشد

---

دانلود پایان نامه رشته ادبیات
بررسی صفات خداوند در کلام سعدی



مقدمه
«اسماء بر اسماء ذات و اسماء صفات و اسماء افعال تقسیم می شوند گرچه همة آنها اسماء ذاتند ولکن به اعتبار ظهور ذات در آنها به نام اسماء ذات نامند و به اعتبار ظهور صفات در آنها، اسماء و صفات نامند و به اعتبار ظهور افعال، اسماء افعال نامند.
اسماء ذات عبارتند از: الله- الرب- الملک- القدوس، السلام، المؤمن، المهیمن، العزیز، الجبار. المتکبر، العظیم، العلیم، الظاهر، الباطن، الاول، الاخر، الکبیر، الجلیل، المجید، الحق، المبین، الواحد، الماجد، الصمد، المتعال و اسماء صفات: الحی، الشکور، القهار، القاهر، المقتدر، القوی، القادر، الکریم و اسماء افعال: المبدأ، المعید، الوکیل، الباعث، المجیب، الواسع، الحسیب، المنیب، الحافظ، المعز، المذل، الحکیم، العدل، اللطیف، المحیی، المیت، الوالی، التواب، المنتقم.

اسماء الهیه صور متمیزة در علم حق اندو این صور متمیزه در ازل فائض شده اند و از ذات حق به واسطة فیض اقدس. و آن صور علمیه در مقام تقرر در عین که با تمام توابع و لزوم در عین می آیند اعیان نامند و اعیان ثابته نسبت به اسماء ابدان و نسبت به اعیان خارجیه، ارواح و واسطه در ایصال فیض اند به اعیان خارجیه.صوفیه گویند وجود حق را اسماء و صفاتی است که لوازم ذات او است و مراد از اسماء در کلمات آنها، الفاظی مانند عالم و قادر و غیره نیست بلکه مراد آنها از اسماء حق، مثلاً معنی عالم و قادر است همانطور که مراد از صفات اعراض زائده بر ذات نمی باشد». (1)

«اسماء الهی در قرآن برخی به معنی نقل شده است کلمة الله غالباً صدمین اسم و گاه نیز اسم اعظم که جامع جمیع اسماء است، خوانده می شود.خداوند به مناسبت نام های متفاوتی که از او در قرآن آمده، تفسیرهای متعددی شده است. برخی به صرف ظاهر اسماء دلالت کرده اند (ظاهریه، مجسمه) و برخی نیز، مجازهایی در این باب قایل شده اند. نزد اندیش مندان مسلمان، صفات خداوند به دو قسم ثبوتی که دارای ایجابی است مانند علم و قدرت و.... و صفاتی سلبی که دارای معنی سلبی است تقسیم می شود. نزد آنها سلب سلب، ایجاب است. بنابراین حقیقت آن ایجاب، کمال می-باشد زیرا نفی نفی، اثبات است. صفات اضافی زاید که برحق نسبت داده شده مانند خلاقیت و.... از افعال انتزاع یافته-اند». (2)

اوصاف ذات اقدس باری تعالی همان است که قرآن بر می شمارد. «شیخ اجل- سعدی- صفات الهی را در پیچ و خم مسائل فلسفی که باعث سردرگمی شود بیان نمی کند بلکه با ساده ترین استدلال آن را به تصویر می کشد و این باعث روی آوردن عوام به آثار او بویژه گلستان و بوستان شده است.البته برخی بر او در بیان صفات الهی و پی بردن از اثر به وجود مؤثر خرده گرفته اند: «سعدی می خواهد از خداشناسی دم زند قصیدة فصیحی (3) می سراید که اگر زیبایی الفاظ و حسن تعبیر را از آن بردارند دیگر چیز قابل ذکری باقی نمی ماند. خواص ذاتی اشیاء را یک یک بر می شمرد و آن را دلیل وجود صانع قرار می دهد. این نحوة استدلال ضعیف و عقیم است؛ از اینکه به منکری بگویند: نگاه کن درخت زردآلو چگونه زردالو می دهد، گرهی گشوده نمی شود و ملحدی ایمان نمی آورد».

(4) از عده ای که استدلال سعدی را عقیم دانسته اند باید پرسید کدام شیوه استدلال قوی است؟ به صرف گفتن اینکه این ها خواص ذاتی اشیاء است پایة استدلال سست می شود؟ این روشی است که در عین برهانی بودن، با فطرت انسان، منطبق و سازگار است و امروز که قلمرو دانش وسعت بی سابقه ای یافته و آدمی بر بسیاری از علوم و فنون و اسرار جهان آگاهی حاصل کرده است باز راهنمای آدمی به مشرب توحید همین نظم و شور و نوامیس حاکم بر جهان آفرینش است و دانشمندان علوم تجربی باز براساس همین قوانین بر وجود نظم و شعور و اثبات صانع هستی استدلال می کنند:




کلمات کلیدی:
بوستان
گلستان
صفات خداوند





فهرست مطالب
بررسی صفتهای الهی
پینوشت:
صفت «بخشنده»
پینوشت:
صفت «تواب»
پینوشت:
صفت «جبار»
پینوشت:
صفت «جهان آفرین»
پینوشت:
صفت «حق»:
پینوشت:
صفت «خالق»:
پینوشت:
صفت «داور»:
پینوشت:
صفت «دستگیر»
پینوشت:
صفت «دوست»
پینوشت:
صفت «رحمت»
پینوشت:
صفت ‍»رزاق»:
پینوشت:
صفت «سبحان»
پینوشت:
صفت «ستار»
پینوشت:
صفت «عالم الغیب»
پینوشت:
پینوشت:
صفت «علیم»
پینوشت:
صفت «غنی»
پینوشت:
صفت «فضل»
پینوشت:
صفت «قادر»
پینوشت:
صفت «قدیم»
پینوشت:
صفت «قهار»
پینوشت:
صفت «کبریاء»
پینوشت:
«صفت کریم»
پینوشت:
صفت«لطیف»
پینوشت:
صفت «مالک»
پینوشت:
صفت «مجیب»
پینوشت:
صفت «مستعان»
پینوشت:
صفت «واحد»
پینوشت:
صفت «وصف ناشدنی»
پینوشت:
صفت «وهاب»
« پینوشت»
صفاتی دیگر
صفاتی دیگر
نتایج کلی پژوهش
فهرست منابع و ماخذ:
فهرست اعلام

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : محمد همتی

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :fileina.com

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 157

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 203 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

هدف از این پایان نامه بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او می باشد

بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او - هدف از این پایان نامه بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او می باشد

---

دانلود پایان نامه رشته ادبیات
بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او



چکیده:
سعدی در تاریخ ادب فارسی شاعری بزرگ و نویسنده ای توانا وادیبی فرزانه شناخته شده است. بیت های بلندی که وی به صورت غزل، قصیده ، رباعی و ترجیع بند سروده از یک سو و دو کتاب مشهور او – بوستان و گلستان- از سوی دیگر دلیل آشکاری بر فسحت میدان ادب و ابداع در تعبیر، در آثار اوست.بازنگری شعر و اندیشه های والای سعدی در هر عصر و زمان و گلگشت در بوستان و گلستان وی که، مشحون از عطر گل های فرهنگ اسلامی است، آدمی را به کمال انسانی و معنوی رهنمون می‌سازد.آثار سعدی بازگوی تلاش او برای بیان معرفت خداست. در مجموعه او، همه پدیده ها هدفمند است،تا انسان را از معرفت غریزی به معرفت ربانی فرصت عروج بخشد.

در بخش دوم، زندگی شیخ اجل سعدی بیان گردیده و در معرفی اجمالی او، اعم از تاریخ تولد، محل رشد، سفرها و استادان ، آثار و در آخر تاریخ وفات از منابع معتبر استفاده شده است. بخش سوم به تبیین ویژگی‌های سیاسی، اجتماعی، ادبی دوران سعدی پرداخته است.در بخش چهارم خاستگاه فکری او مورد بررسی قرار گرفته است تا از این طریق ریشه‌های فکر و اندیشة او و آبشخور باورهایش معلوم گردد. از این رو به بررسی شباهت‌های سعدی با شهاب الدین ابوحفص سهروردی ،ابوالفرج بن جوزی، محمد و احمد غزالی همت گماشته شده است.
در بخش پنجم با طرح این فرضیه که سعدی عارف است یا سخنوری متشرع، با بیان مضامین عرفانی و بیانات شرعی او، به فرضیه مورد نظر پاسخ داده شده است و در این حین با نگرش و تأمل در دو کتاب مشهور و معروف او «گلستان و بوستان» به آنچه تصدیق تشرع و عرفان اوست اشاره و نتیجه گیری شده است.



کلمات کلیدی:
زندگی سعدی
منشا فکری سعدی
مشخصه های عصر سعدی





فهرست
بخش اول:کلیات
چکیده: 4
پیش گفتار 5
پیشینه تحقیق : 5
مساله تحقیق : 5
روند پژوهش : 5
مقدمه: 6

بخش دوم:زندگی سعدی 8
زندگی سعدی: 9
پینوشت: 19

بخش سوم:ویژگی‌های دوران سعدی 23
ویژگی‌های سیاسی، اجتماعی و ادبی دوران «سعدی»: 24
جنگ اول صلیب: 26
2-الف) هجوم مغولان: 40
ب: اوضاع اجتماعی: 44
ج: اوضاع ادبی: 47
پی نوشت: 49

بخش چهارم:خاستگاه فکری سعدی
خاستگاه فکری سعدی: 55
شهاب الدین ابوحفص سهروردی: 55
ابوالفرج بن جوزی: 56
«ابوحامد امام محمد غزالی توسی»: 56
احمد غزالی: 58
تأثیر شهاب الدین ابو حفص سهروردی بر سعدی: 58
تأثیر ابن جوزی بر سعدی: 66
نمونه های شباهت گلستان و بوستان، با کیمیای سعادت: (50) 67
تأثیر احمد غزالی بر سعدی: 71
گلستان و سوانح: 72
بوستان و سوانح: 78
پینوشت: 82

بخش پنجم:بررسی سخنوری و عارف بودن سعدی؟
سعدی عارف یا متشرع؟ 87
سعدی متشرع: 92
معاد و قیامت: 101
در بیان ترس از خدا و دوری از گناه: 116
نمونه هایی در تحذیر از قیامت: 120
پینوشت: 122

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : محمد همتی

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :fileina.com

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 149

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 205 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

هدف از این پایان نامه بررسی صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی می باشد

صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی - هدف از این پایان نامه بررسی صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی می باشد

---

دانلود پایان نامه رشته ادبیات
صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی

چکیده:
در این رساله کوشش پژوهنده بر این بوده است تا نشان دهد این اثر به سبب وجوه ادبی و بلاغی فراتر از یک متن منظوم است. هدف از تدوین این اثر شناخت قلمرو صورخیال، استخراج عناصر خیال در شاهنامه و شناخت تصاویر، ترکیب‌ها و شیوه‌های تصویر سازی است. در این پایان نامه رفتار هنری فردوسی در شاهنامه، ساختار تصویر، تأثیر صور خیال در شاهنامه، بهره‌جویی از عناصر خیال، براعت استهلال در دایره‌ی صورخیال، مواد تصویر در شاهنامه، فلسفه‌ی زیباشناختی فردوسی در شاهنامه، ترکیب‌های خیالی، رنگ‌آرایی، وصف و انواع آن نیز مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. فردوسی در سرایش شاهنامه از دو عنصر هنری استعاره‌ و کنایه بیش از دیگر عناصر بهره‌ برده است. استعاره، خصیصه‌ی‌ اصلی سبک فردوسی است از میان اقسام استعاره، استعاره‌ی مصرّحه بیشترین کاربرد را دارد. بسآمد بالای کنایه در شاهنامه نشانه‌ی گستردگی دایره‌ی واژگان شاعر و چیرگی او برزبان فارسی است. از میان انواع تشبیه گرایش فردوسی به تشبیه بلیغ بیشتر است. امّا مجاز در شاهنامه از تنوّع بسیاری برخوردار است. منطق فردوسی در سرودن شاهنامه چنین است که او جهان پیش از خود را با زبان هنری بازسازی کرده است.




کلمات کلیدی:
مجاز
تشبیه
استعاره
صورخیال
علوم بلاغی
شاهنامه‌ فردوسی




مقدمه:
بدون تردید هیچ یک از آثار منظوم جهان را نمی توان یافت که همانند شاهنامه در اعماق روح و جان ملّتی اثری جاودانه گذاشته باشد . هیچ ایرانی نیست که این اثر شگرف را به دقّت خوانده و انگشت تحیّر به دندان نگزیده و از صمیم قلب ، بر روان فردوسی درود نفرستاده باشد. « شاهنـامه که یک حماسـۀ ایـرانی اسـت درحـدود شصـت هزار بیـت دارد و گـوینـدۀ آن ، فردوسی ، که مسلّط بر تاریخ حماسۀ ملی ایران و خود چکیده و نمایندۀ جامع آن می باشد بایـد به نام پدر ادبیّات ایران ستوده شود .» شاهـنامه یا نامه ی شهـریاران ، به ظاهـر تاریخ ایـران است که از کیومـرث ، نخـستین شاه ، تا یزدگـرد شهریـار ، بازپسیـن شـاه ساسانی را در بـر می گیـرد ، امّا در حقـیقت داسـتان هـا و افسـانه های ملّی و به عبـارت بهـتر اسطـوره و داسـتان و تاریـخ است . مجموعه ی منسجمی از اساطیـر باستـانی و روایـات تاریـخ سنـّتـی و داسـتان های پـهلـوانی اسـت که سرگـذشـت اقـوام ایرانی را در چهارچوب آرمان ملّی منعکس می سازد و شهریاران و پهـلوانان نماینده ی شـخصّـیت انسان ایرانی و ایستادگی و نبرد غم و شادی او و نیک بختی و تیره روزی او به شمار می رود .

« شاهنامه حماسۀ داد و قانون است . حماسۀ مقاومت بی تزلّزل در مقابل هر چه اهریـمنی است . حس غروری که درشاهنامه هست همان اندازه که به پیروزی های مادّی تکیه دارد به پیروزی های معنوی هم پیوسته است و برای همیشه زنده خواهد ماند .» شاهنامه دستآورد کوشش و جوشش فردوسی در سرتاسر زندگی است . اندیشه ، هـنر ، ادراک ، میهن پرستی ، آزادگی عامل پیدایش شاهنامه شده است ، اثری که سرشار از روح و زندگی اسـت و بازتاب شرافتمندی و سربلندی ملّتی بزرگ . مقام شعری و هنری شاهنامه به قدری بلند است که اگر از جامه ی زبان فارسی عاری و به زبان دیگری ترجمه شود ، باز کتابی بزرگ و دارای مقام هـنری بلند خواهد بود . « شـاهنـامه مجموعه ی سـروده هایی است که در آن تصاویری از : صلح ، رزم ، بزم ، طبیعت و جنبه های گوناگون زندگـی به چشم می خـورد . فردوسـی به جهـت دسـت داشتـن برگستره ی پهناوری از واژگـان ، نمایـش حالت ها و لحظه ها را آن چنان ساده و روان بیان می دارد که گویی انسـان در جریان حوادث ، حضوری پویا و مستـمر دارد . او به وصف هایش جان می بخشد و با این که بیشتر تصاویر او از دیدگاه حماسی نقش پذیرفته و با اساطیر آمیخته اند ، با زندگـی واقعـی پیوندی تنگاتنگ و جدانشدنی دارند .»






فهرست مطالب

بخش نخست – پیش درآمد

فصـل اوّل دانای توس
شاهنامه

فصل دوّم عـلـوم بـلاغـی
فصاحت و بلاغت
هدف علوم بلاغی
اهمّیّت بلاغت
بلاغت پس از اسلام
الف) قرن اوّل هجری
ب) قرن دوّم و سوّم و چهارم هجری
ج) قرن پنجم هجری
نخستین آثار مستقل در بلاغت فارسی
ترجمان البلاغه
حدائق السّحر فی دقائق الشعر
المعجم فی معاییر اشعار العجم
تعریف علم بیان
مؤسّس بیان
فایده ی علم بیان

بخش دوم صـور خـیـال

فصل اول تشبیه
ارکان تشبیه
ب) اقسام تشبیه به اعتبار ادات تشبیه
ج) اقسام تشبیه به اعتبار وجه شبه
۱- انواع تشبیه از نظر ذکر یا عدم ذکر وجه شبه
۲- انواع تشبیه از نظر مفرد یا مرکّب بودن وجه شبه
تشبیه تمثیل
دیدگاه تشبیه گرایان درباره ی تمثیل
شیوه ی تشخیص تمثیل از دیدگاه دکتر شفیعی
دیدگاه استعاره گرایان درباره ی تمثیل
عبدالقاهر جرجانی و تمثیل
۳- انواع تشبیه از نظر حسّی، عقلی و تخییلی بودن وجه شبه
زاویه ی تشبیه
د) اقسام تشبیه به اعتبار طرفین تشبیه
۱- از نظر محسوس یا معقول بودن طرفین
تشبیه وهمی و خیالی
۲- از نظر مفرد یا مرکّب بودن طرفین
الف) مفرد به مفرد
۱- مفرد مجرّد به مفرد مجرّد
۲- مفرد مجرّد به مفرد مقیّد
۳- مفرد مقیّد به مفرد مجرّد
۴- مفرد مقیّد به مفرد مقیّد
۳- اقسام تشبیه از نظر تعدّد طرفین
دیگر اقسام تشبیه
زیبایی تشبیه
حماسی بودن تشبیهات و تصویرهای شاهنامه
بررسی موارد تشبیه در شعر فردوسی
الف ) مواردی که در تصاویر تشبیهات شاهنامه از طبیعت گرفته شده
۱-حیوانات
۲_پرندگان
۳- درختان ، گل ها و گیـاهان
۴ _عوامل طبیعی و سماوی
 _آتش و وا بسته هایش
۷- گوهرها و سنگ های قیمتی
۸- موجودات افسانه ای (اژدها ، اهریمن ، دیو)
ب) موارد تشبیه از انسان و آن چه وابسته به انسان است
اندام و اعضای آدمی
ج) تصاویر سلاح ها و وسایل رزم
۹- فلزات

فصل دوم مجاز
مجاز
۱ مجاز مرسل با علاقه ی «حالّ و محلّ» یا «ظرف و مظروف»
۲ مجـاز مرسل با علاقه ی «کلّیّت و جزئیّت » یعنی «کلّ » را بگوئیم و « جزء » را اراده کنیم یا بالعکس
ب ) جزئیّت ذکر جزء و اراده ی کلّ

فصل سوم استعاره
الف ) تعریف استعاره
فایده ی استعاره
ب)ارکان استعاره
چگونگی کاربرد استعاره در شاهنامه
ج) انواع استعاره
در آمدی بر انسان انگاری ( = تشخیص )

فصل چهارم جلوه ی رنگ ها در شاهنامه ی فردوسی
رنگ سیاه
رنگ سفید
رنگ سرخ
رنگ زرد
رنگ آبی
رنگ سبز
منابع

قیمت فقط79,000 تومانپرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : محمد همتی

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :fileina.com

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 165

قیمت : 79,000 تومان

حجم فایل : 322 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

مطالعات و پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان

مطالعات و پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان - پایان نامه حاضر شامل سه بخش است بخش نخست، شامل معرفی مفاهیم بنیادی ادبیات،ادبیات کودک، کودک و نوجوان، نحو وکلام و تحلیل کلام می‌باشد بخش دوم، تاریخچه مختصری از مطالعات غربیان درباره ادبیات کودک به دست می‌دهد بخش سوم هم شامل پیشینه ادبیات کودک در ایران است

---

دانلود پایان نامه رشته ادبیات
مطالعات و پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان


چکیده:
ادبیات کودک و نوجوان گونه‌ای از ادبیات است که جداسازی آن از بخش‌های دیگر ادبیات با سن مخاطبان آن انجام می‌شود. این گونهٔ ادبی هنگامی پدید آمد که بزرگسالان متوجه شدند کودکان و نوجوانان به سبب گنجایش‌های شناختی و ویژگی‌های رشدی خود آمادگی پذیرش متن‌های سنگین را ندارند و به متن‌هایی نیاز دارند که پاسخگوی دورهٔ رشد آن‌ها باشد.کودکان خردسال به متن‌هایی آهنگین و کوتاه مانند لالایی‌ها و ترانه - متل‌ها و ترانه‌های آهنگین واکنش بیشتری نشان می‌دهند. هرچه گروه سنی مخاطبان بالاتر برود، آن‌ها کم‌کم می‌توانند داستان‌هایی را با واژگان بیشتر بشنوند. ویژگی دیگر ادبیات کودک و نوجوان در این است که با سطح سواد کودکان پیوند دارد. کودک نوآموز تنها می‌تواند متن‌های ساده را بخواند و بفهمد. هرچه سواد او بیشتر می‌شود، متن‌هایی با دایرهٔ واژگانی گسترده‌تر را درک می‌کند. کودکانی که به مرز نوجوانی و پس از آن می‌رسند می‌توانند رمان‌های متناسب با نیازهای خود را مطالعه کنند.

امروزه این رمان‌ها اغلب در قالب فانتزی‌ها یا داستان‌های علمی و تخیلی منتشر می‌شود. البته داستان‌های واقع‌گرایی که بازتاب‌دهندهٔ احساسات و درگیری‌های زیستی و اجتماعی نوجوانان در موضوعاتی مانند جدایی پدر و مادر، مرگ نزدیکان، بیماری‌ها و عشق‌های دورهٔ نوجوانی است نیز به فراوانی منتشر می‌شود. کودک یک (نماد ملی) است و دلیلی بر وحدت خلقت. کودک می‌تواند سعادت از دست رفته جامعه جدید را برگرداند و در عین حال عاملی باشد برای کسب دوباره آن کودکان دارای دو خصوصیت متضاد ازهم هستند فاقد (قدرت) هستند ومنجی جهانند. اگر جامعه به دنبال ارزشهای نوین باشد باید دستان خود را به سوی کودکان دراز کند.

بنا به گفته پروفسور هوگارت :ادبیات کشف می‌کند بازآفرینی می‌کند و در جست و جوی معناست سپش کودک در کنار ادبیات قرار می‌گیرد. ادبیات کودک آغاز معینی ندارد از زمانی که مادرو طفلش وجود داشته شکلی از ادبیات خلق شده است .ماکسیم گورکی می‌گوید:نیروهای مؤثر برای آموزش یک فرد عبارتند ازهنروعلم که هردو در ادبیات وجود دارد[۱] آموزش هنر است مخصوصاً اگر آموزش کودکان باشد هنرمندان تنها افرادی هستند که تا اندازه‌ای به وجود واقعی و شرطی نشده کودکان نزدیک می‌باشد ادبیات کودک را رهبری می‌کند و موجب تقویت اندیشه او می‌شود راهنمایی‌های اخلاقی تنبیه یا تشویق؛ تربیت شخص؛ ایجاداعتماد به نفس ارضای نیازهای ذهنی و عاطفی و لذت بردن از دستاوردهای ادبیات اند، #ادبیات عامل وحدت همه کودکان جهان به حساب می‌آید هنرمندان با مراجعه به ضمیر ناخودآگاه و زنده کردن خاطرات احساسات درونی و رویاهای خود سعی می‌کند ذهن خود را پاک و آزاد کرده و با چشم و دل کودکی به دنیای کودکی قدم بگذارند. ادبیات کودک بااو زاده می‌شود و در تمام‌دوران کودکی کنار اوست.[۲]

پایان نامه حاضر شامل سه بخش است: بخش نخست، شامل معرفی مفاهیم بنیادی ادبیات،ادبیات کودک، کودک و نوجوان، نحو وکلام و تحلیل کلام می‌باشد. بخش دوم، تاریخچه مختصری از مطالعات غربیان درباره ادبیات کودک به دست می‌دهد. بخش سوم هم شامل پیشینه ادبیات کودک در ایران است.



کلمات کلیدی:
ادبیات کودک و نوجوان
تاریخچه ادبیات کودک و نوجوان در ایران
مطالعات ادبیات کودک و نوجوان در جهان




فهرست
پیشینه مطالعات… ۱
۲-۱ مقدمه. ۱
۲-۲ مفاهیم بنیادی… ۱
۲-۲-۱ ادبیات… ۱
۲-۲-۲ ادبیات کودک…. ۲
۲-۲-۲-۱ اهداف ادبیات کودک…. ۵
۲-۲-۲-۲ کاربرد ادبیات کودکان در زندگی کودک…. ۵
۲-۲-۳ کودک و نوجوان.. ۶
۲-۲-۳-۱ خصوصیات رشد جسمی و روانی… ۷
۲-۲-۳-۲ احتیاجات و علاقمندیها انسانی… ۱۲
۲-۲-۳-۳ تواناییهای خواندن و تسلط زبان.. ۱۴
۲-۲-۳-۴ محیط زندگی و تجربیات و شناختهایی که ایجاد می‌کنند.. ۱۵
۲-۲-۴ نحو. ۱۷
۲-۲-۵ کلام و تحلیل کلام.. ۱۸
۲-۲-۵-۱ پیشینه ی مختصر مطالعات کلامی… ۱۸
۲-۲-۵-۲ چارچوب نظری تحلیل کلام.. ۱۹
۲-۳ مطالعات غربیان در مورد ادبیات کودک و نوجوان.. ۲۰
۲-۳-۱ پیشینه ادبیات کودک خلق شده توسط بزرگسالان.. ۲۰
۲-۳-۲ پیشینه بررسی دست‌نوشته‌های کودکان و نوجوانان.. ۲۹
۲-۴ تاریخ ادبیات کودکان ایران.. ۳۱
۲-۴-۱ ادبیات کودکان پس از اسلام- از سده اول تا پنجم هجری… ۳۱
۲-۴-۲ ادبیات کودکان از سده پنجم تا نهم هجری… ۳۲
۲-۴-۳ ادبیات از سده نهم تا دوازدهم هجری… ۳۳
۲-۴-۴ ادبیات کودکان دوره مشروطه. ۳۵
۲-۴-۴-۱ دگرگونی در فرهنگ و ادب فارسی… ۳۶
۲-۴-۴-۲ دگرگونی در نشر و زبان ادبیات کودکان.. ۳۹
۲-۴-۵ نقد در ادبیات کودکان و تحولات بعدی در ادبیات کودک و نوجوان.. ۳۹
منابع فارسی:. ۴۶
منابع انگلیسی:. ۴۸

قیمت فقط29,000 تومانپرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : محمد همتی

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :fileina.com

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 55

قیمت : 29,000 تومان

حجم فایل : 100 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

هدف از این پایان نامه بررسی پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی می باشد

پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی - هدف از این پایان نامه بررسی پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی می باشد

---

دانلود پایان نامه رشته ادبیات
پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی


چکیده:
بین ادبیات کودکان و بزرگسالان تفاوت ساختاری چندانی وجود ندارد. چرا که هر دو ادبیات هستند و با تکیه بر جوهر ادبی خلق می‌شوند، ولی مخاطبان متفاوتی را در نظر می‌گیرند.
حجازی(1374)می‌گوید:" تعریف ادبیات کودکان با تعریف ادبیات به معنای عام تفاوتی ندارد، اما تفاوت بین نیازها و امکانات کودکان با بزرگسالان موجب می‌شود که از ادبیات کودکان انتظار بیشتری وجود داشته‌باشد، چرا که برای انسانی کم تجربه به وجود می‌آید، لذا باید عالی‌تر و سازنده‌تر باشد. این تفاوت‌ها و محدودیت‌ها عبارتند از:
- محدود بودن تجربه کودکان ( از لحاظ نوع، وسعت و میزان تجربه )
- محدودیت زبان ( محدودیت گنجینه لغات )
- محدودیت زمان دقت ( کودکان نمی توانند از نظر فکری مدت زیادی در امری مثل خواندن داستان دقت کنند. )
- ناتوان بودن در دریافت رویدادهای مختلف در یک زمان"

لاکنز(1999)معتقد است که تفاوت کودکان با بزرگسالان در تجربه‌های آنهاست و نه در نوع تجربه‌هایشان. پس تفاوت ادبیات آنها هم تفاوت در درجه است نه تفاوت در نوع.
هانت (23:1375-22)می‌گوید:"روی هم‌رفته می‌توان دو نظریه را ناظر بر تعاریف ادبیات کودکان دانست ابتدا نظریه کسانی که معتقدند کودکان ونوجوانان دارای محدودیت‌های حسی، عاطفی،ذهنی،روانی،عقلی وتجربی هستند و به همین دلیل آثار خاصی نیاز دارند. این آثار باید برای آنها با توجه به این ویژگی‌ها پدید آید و در روند پدیداری این آثار اراده و میل نویسندگان بر خلاقیت‌های ذهنی بی‌قید وشرط برتری دارد. گرچه این گروه ارزش‌های زیبایی شناختی را نفی نمی‌کنند،ولی آنها را در چهارچوب قالب‌های از قبل تعیین شده و کنترل شده می‌پزیرند.
نظریه دوم بر این اساس شکل می‌گیرد که عرصه ادبیات وهنر عرصه آزادی و اختیار است و کودکان و نوجوانان نیز بخشی از بشریت هستند و ادبیات آنها نیز بخشی از ادبیات است.بدین ترتیب هر خطی که کودکان یا کتابهای آنها را مجزا کند، خطی تصنعی خواهد بود.

پیروان این نظریه معتقدند که محدودیت در قدرت درک و خواندن محدودیت در تجربه و محدودیت درتوان تمرکز حواس در کودکان و نوجوانان واقعیتهای غیر قابل انکار است،ولی در هنگام گزینش آثار باید گروه‌های سنی مورد نظر باشند نه در هنگام خلق آثار،زیرا خلق ادبی روندی است که تابع نوعی جوشش درونی است.لذا پیروان این نظریه تأکید دارند که نوشتن برای کودکان باید با همان معیاری داوری شود که نوشتن برای بزرگسالان. عدم به‌کارگیری همان معیار انتقادی برای ادبیات کودکان به این معنی است که بگوییم ادبیات کودکان نسبت به ادبیات بزرگسالان کم‌ارزش‌تر است.

محمدی(13:1376)می‌گوید:"ادبیات کودکان اصطلاحی ترکیبی است که در یک وجه آن مخاطب ودر وجه دیگر آن جوهر ادبی قرار دارد. پس آثاری که ادبیات کودکان خوانده می‌شوند باید هر دو مولفه را دارا باشند. توجه بیش از حد به مخاطب و تواناییها ومحدودیتهایش نباید جوهر ادبی را از بین ببردواز طرفی عنصر ادبیت در گرو خلاقیت است." در ویرایش سوم فرهنگ وبستر آمده است که ادبیات کودک و نوجوان مجموعه‌ای از نوشته‌ها است که برای کودکان و نوجوانان تدوین شده است. در دایرةالمعارف فارسی این عبارت این‌چنین تعریف شده است:"ادبیات کودک و نوجوان به مجموعه‌از آثار اطلاق می‌شود که برای مطالعه کودکان و نوجوانان و به منظور سرگرمی و آموزش آنها فراهم شده است. به معنای درستتر آثاری که از لحاظ لفظ و تعبیر متناسب با سنین مختلف کودکان و نوجوانان باشد."



کلمات کلیدی:
ادبیات کودک و نوجوان
تاریخچه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان
تحلیل کلامی ادبیات کودک و نوجوان براساس مدل هلیدی





فهرست مطالب
پیشینه مطالعات
مقدمه
مفاهیم بنیادی
ادبیات
ادبیات کودک
اهداف ادبیات کودک
کاربرد ادبیات کودکان در زندگی کودک
کودک و نوجوان
خصوصیات رشد جسمی و روانی
احتیاجات و علاقمندیها انسانی
تواناییهای خواندن و تسلط زبان
محیط زندگی و تجربیات و شناختهایی که ایجاد می‌کنند
نحو
کلام و تحلیل کلام
پیشینه ی مختصر مطالعات کلامی
چارچوب نظری تحلیل کلام
مطالعات غربیان در مورد ادبیات کودک و نوجوان
پیشینه ادبیات کودک خلق شده توسط بزرگسالان
پیشینه بررسی دست‌نوشته‌های کودکان و نوجوانان
تاریخ ادبیات کودکان ایران
ادبیات کودکان پس از اسلام از سده اول تا پنجم هجری
ادبیات کودکان از سده پنجم تا نهم هجری
ادبیات از سده نهم تا دوازدهم هجری
ادبیات کودکان دوره مشروطه
دگرگونی در فرهنگ و ادب فارسی
دگرگونی در نشر و زبان ادبیات کودکان
نقد در ادبیات کودکان و تحولات بعدی در ادبیات کودک و نوجوان

ملاحظات نظری
نگاهی بر دستور نقش گرای نظام مند هلیدی
انواع معنا
انواع فرا نقش
فرانقش تجربی
الف – فرایند
فرا نقش بینافردی
فرانقش متنی
فرانقش چهارم فرانقش منطقی
شبکه نظام‌ها
بازنمایی معنا در زبان از دیدگاه هلیدی
ـ ـ متن و انسجام
ـ ـ ـ بافت متنی
ـ ـ ـ انسجام
انسجام دستوری
ارجاع
جایگزینی
حذف
انسجام واژگانی
تکرار
هم‌آیی
انسجام پیوندی
انسجام پیوندی اضافی
انسجام پیوندی تقابلی
انسجام پیوندی علی
منابع انگلیسی
منابع فارسی

قیمت فقط59,000 تومانپرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : محمد همتی

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :fileina.com

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 84

قیمت : 59,000 تومان

حجم فایل : 97 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل