بررسی خصوصیات ، نحوه طراحی و نحوه پاسخگویی سوالات چند گزینه‌ای سنجش و اندازه گیری در 43 صفحه ورد قابل ویرایش

بررسی خصوصیات ، نحوه طراحی و نحوه پاسخگویی سوالات چند گزینه‌ای سنجش و اندازه گیری - بررسی خصوصیات ، نحوه طراحی و نحوه پاسخگویی سوالات چند گزینه‌ای سنجش و اندازه گیری در 43 صفحه ورد قابل ویرایش

---

بررسی خصوصیات ، نحوه طراحی و نحوه پاسخگویی سوالات چند گزینه‌ای سنجش و اندازه گیری در 43 صفحه ورد قابل ویرایش
نام درس: سنجش و اندازه گیری
عنوان درس: سئوالات چند گزینه ای
هدف کلی: آشنایی دانشجویان با سوالات چند گزینه ای
مقدمه: پرسشها بهترین راه انگیزش افکار و فعالیت های فراگیران است و برای تحریک و برانگیختن فکر، سنجش میزان اطلاعات آموخته شده و وادار کردن فراگیران به فعالیت های بیشتر بکار می روند. یکی از انواع آزمون و پرسش ها، آزمون های چند گزینه ای است. ابتکار و مهارت در گنجاندن مفاهیم در یک مسئله خاص در سوالات چند گزینه ای به گونه ای که طراحی این نوع سوالات را نیازمند به دقت و اطلاع کافی از خصوصیات و چگونگی طراحی می‎کند.
اهداف رفتاری: پس از پایان این درس دانشجو باید قادر باشد:
ساختار سئوالات چند گزینه ای را توصیف کند. چگونگی طراحی یک سئوال چند گزینه ای را تشریح کند. خصوصیات تنه (stem) در سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد. خصوصیات گزینه ها در سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد. قراردادن محل پاسخ صحیح (در گزینه ها) را مورد بحث قرار دهد. ارزیابی سطوح مختلف یادگیری توسط سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد
7. راه حل های پیشنهادی جهت کاهش احتمال حدس زدن پاسخ صحیح در سوالات چند گزینه ای را مورد بحث قرار دهد.
نحوه نمره گزاری در سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد. امتیازات سوالات چند گزینه ای را بر شمارد
10.معایب سوالات چندگزینه ای را بنویسد.
11.میزان اعتبار سوالات چند گزینه ای را مورد بحث قرار دهد.
12.راههای سنجش روایی سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد.
13.درجه دشواری یک سوال چند گزینه ای را تعیین کند.
14.درجه تمیز یک سوال چند گزینه را مشخص کند.
نحوه تدریس: تدریس این درس بصورت سخنرانی، بحث و پرسش و پاسخ و به مدت 90 دقیقه و با استفاده از وسائل سمعی وبصری (اورهد) انجام خواهد شد.
تکالیف فراگیران: مشارکت فعال در بحث و پرسش حین تدریس، همچنین در جمع بندی و ارزشیابی پایان کلاس
نحوه ارزشیابی: امتحان پایان ترم + حضور و غیاب (حضور ذهنی و فیزیکی فراگیر)
منابع :
ثراندایک رابرت؛ «روان سنجی کاربردی»؛ هومن حیدر علی؛ دانشگاه تهران؛ چاپ سوم
2. جاسبی عبدالله؛ «روش تدریس و فن کلاس داری» ؛ چاپ دوم؛ تهران؛ دفتر پژوهش و تدوین تاریخ انقلاب اسلامی؛ 1382
خورشیدی عباس؛ «روشها و فنون تدریس» ؛ چاپ اول؛ تهران؛ یسطرون؛‌1381 رهبار دار شکسته حمید؛ «ارزشیابی در آموزش و پروش»؛ رشد معلم ؛ دوره نوزدهم؛ شماره 7؛‌فروردین 1380 شریفی حسن پاشا؛ «اصول روان سنجی و روان آزمایی»؛‌چاپ چهارم؛ تهران؛ انتشارات رشد، پاییز 1375 Attali. yigal , Bar- hillel. maya; "guess where: the position of correct answer in multiple- choice test items as a psychometric variable" ; jem, washington ; summer 2003; vol.40 , iss 2; pg 109. Delgado. Ana. R ; prieto . Gerardo; "the effect of item feedback on multiple - choice test responses"; British Journal of psychology; london; feb 2003; vol 94. Part 1; pg73. Higgins, Edwina; Tatham. Laura; "Assessing by multiple choice question (mcQ) tests" ; university of warwick; 23 october 2003. Paxton. Morgan; "assessment and evaluation in higher education" ; Bath ; jun 2000. Vol.25 ; iss.2 ; pg.109, 11 pgs. Tanner. David E; "multiple choice items: pariah, panacea or neither of the above?"; American secondary Education; spring 2003. Vol 31 , ISS ; pg 27.
مقدمه:
پرسش یکی از قابل انعطاف ترین تدابیر آموزش است هنگامی که در آموزش از پرسش ها به شیوه ای ماهرانه استفاده شود، وسیله رسیدن به بسیاری از هدف های آموزش قرار می‎گیرد و نتیجه بخش خواهد بود. پرسشها بهترین راه انگیزش افکار و فعالیتهای شاگردان اند و برای تحریک و برانگیختن فکر، سنجش میزان اطلاعات آموخته شده و وادار کردن شاگردان به فعالیت های بیشتر بکار می روند. گفته شده است که خوب پرسش کردن، خوب درس دادن است. (2) هدف از سنجش و ارزیابی تعیین آثار برنامه آموزشی و تعیین تغییراتی است که براثر آموزش در شاگران به وجود آمده است.(4)
معلمان در فرآیند آموزش، از آزمون ها بهره می گیرند.
تعریف آزمون: آزمون وسیله ای است عینی و استاندارد شده که برای اندازه گیری رفتار یا خصایص آدمی بکار می رود.
دراین تعریف، منظور از عینی آن است که روش اجرا، نمره دادن و تعبیر و تفسیر نتایج آزمون براساس قواعد معین و مشخص صورت می‎گیرد و قضاوت و نظر شخص در آنها بی تاثیراست. (5)
هر یک از پرسش های آزمون، یکی از هدف های یادگیری را در رابطه با محتوای مواد آموزشی اندازه می‎گیرد و آزمونی که ساخته می‎شود نمونه ای از تمامی هدف های آموزشی درس مورد نظر را ارزشیابی می‎کند و آنچه که مهم است تعریف دقیق حیطه مورد ارزشیابی است.
هرآزمون کتبی یا شفاهی از سوالات مختلفی تشکیل شده است:
1. پاسخ صحیح را از بین جواب های داده شده به این سوالها انتخاب کنند که این نوع سوالات را آزمون های انتخاب کردنی گویند.
برای یک سوال معین پاسخ فراهم کنند (سوالات جواب دادنی)
انواع سئوالات انتخاب کردنی (گزیده پاسخ یا عینی):
- آزمون های چند گزینه ای
- ازمون های جور کردنی
- آزمون های صحیح غلط
سوالات چند گزینه یا mcQ (multiple choice Questioning) چیست؟ بعنوان انتخاب از یک لیست پاسخ های احتمالی» تعریف شده است (8)
سوالات چند گزینه ای در چه مواردی کاربرد دارد؟
درصورتیکه سوالات چند گزینه ای خوب تهیه شده باشند. می‎توانند آزمون مؤثر و کارایی باشند استفاده سوالات تستی چند گزینه ای در موارد زیر مناسب اند:
منظور ارزیابی عملکرد (perfomance) دانشجویان می‎تواند برای تمرین و مرور مطالب و self- assessment (خود ارزیابی) در ارزیابی اولیه دانشجو قبل از آموزش مطلب (8)
خصوصیات سئوالات چند گزینه ای:
هر سوال چند گزینه ای از دو قسمت ساخته شده است:
- تنه یا ساقه (stem) که مسئله را عرضه می‎کند.
- گزینه ها (obtions)
تنه (stem) سوال به دو شکل نوشته می‎شود:
- جمله نا تمام
- جمله استفهامی
البته نوشتن سئوالات استفهامی ساده تر است ولی جمله ای که بصورت ناتمام است درجه دشواری بیشتری دارد.
در این نوع سئوالات هر پرسش با چند پاسخ (گزینه) پیشنهادی همراه است و معمولاً یک گزینه صحیح است مگر اینکه صحیح ترین پاسخ مد نظر باشد که می‎تواند همه گزینه ها به نوعی صحیح باشد و پاسخ سوال گزینه صحیح تر است.
تعداد گزینه ها ممکن است 3، 4، 5 یا 6 گزینه باشد. اما متداولترین نوع پرسشهای چند گزینه ای پرسش های چهارگزینه ای است.
باید توجه داشت که پرسشهای چند گزینه ای همیشه بصورت کلامی نوشته نمی‎شوند بلکه در بعضی موارد (بویژه دردروس ریاضی و علوم) می‎توان از گزینه های تصویری نیز استفاده کرد (5)
مثال: در کدامیک از تصویرهای زیر خط کش به حال تعادل می ایستد:
الف)
ب)
ج)
د)
هدف از طرح سئوال:
هدف تست ساز این است که امتحان شونده را در پاسخ دادن به سئوالهای تست به تلاش جدی وا دارد بدون آنکه در وی تشویش و اضطراب بوجود آورد. این امر مستلزم برقراری نوعی تعادل توام با ظرافت است زیرا افراد مختلف از نظر واکنش نسبت به تست ها به گونه قابل ملاحظه ای متفاوت هستند (1)
قبل از طراحی سئوالات چند گزینه ای به چه نکاتی باید توجه داشت؟
- سعی در ارزیابی در چه سطحی از یادگیری هستیم، سئوالات چند گزینه ای می‎تواند سطح دانش را ارزیابی کند و در صورتیکه سوالات به دقت طراحی شود یادگیری در سطح ادراک و کاربرد را نیز می‎تواند بسنجد ولی مهارت های شفاهی و نوشتاری با این آزمون قابل ارزیابی نیست.
توسط چه کسی سئوالات تصحیح و نمره گذاری می شود؟ کارمندان- دانشجویان- استادان و …
نمره گذاری آزمون چگونه است؟‌ آیا نمره منفی برای پاسخ غلط در نظر گرفته می‎شود .
چگونه سئوالات را pilot کنیم؟ pilot کردن سوالات جهت مشخص کردن درجه دشواری و صحت سوالات لازم است و بهتر است سئوالات از نظر مشکل بودن، جامع بودن، خوانا بودن بطور جداگانه و تک تک بررسی شوند.
- قبل از شروع به نوشتن هر سوال آنچه که سعی دارید بسنجید (اهداف) را مشخص کنید.(8)
است. (5 و 1)
مدت پاسخگویی به سوالات چند گزینه ای:
یکی از عناصر مهم از استراتژی اجرای آزمون که می بایست در راهنمای تست ذکر شود مشخص کردن مدت امتحان می باشد. ملاحظات عملی نشان می دهند که همه این آزمون ها باید در یک زمان محدود اجرا شود. تعدادی از آزمون ها بطور قطع از نوع آزمون سرعت (speeded test) است و سرعت درپاسخگویی جزء ذات و ماهیت آنها است. در بیشتر موارد حد زمانی طوری معین می‎شود که بیشتر امتحان شوندگان وقت کافی داشته باشند که تقریبا به همه سوالها یا دست کم به همه سوالهایی که جواب آنها را می دانند پاسخ دهند اگر آزمون از نوع سرعت باشد امکان شوندگان را باید از این واقعیت آگاه ساخت که به سرعت عمل کنند حتی اگر وقت امتحان نسبتاً آزاد باشد عاقلانه خواهد بود که به آنها تعلیم داده شود که وقت خود را در مورد یک سوال منفرد تلف نکرده و به سوال بعدی بپردازند و چنانچه وقت اجازه دهد دوباره به سوالهایی که درباره آنها با مشکل روبرو بوده اند رجوع کنند. (1)
امتیازات سوالات چند گزینه ای
برای اندازه گیری همه سطوح یادگیری در طبقه بندی حیطه شناختی، به غیر از ترکیب و ارزشیابی مناسب است. در آن پاسخ ها کاملاً کنترل شده است و دانشجویان پاسخ صحیح را فقط با علامت گذاری مشخص می کنند. نمره گذاری پاسخ ها عینی و دور از قضاوت فرد تصحیح کننده است. عواملی مانند تسلط بر بیان مطالب توانایی نوشتن و زیبا نویسی در ارزشیابی آن بی اثر است. این نوع آزمونها پوشش بیشتری را در مورد دروس تدریس شده می‎دهد و validity (روایی) خوبی دارد. تصحیح و نمره گذرای آزمون به سهولت و سرعت انجام می‎گیرد.
7. تصحیح آزمون می‎تواند توسط افراد دیگر (با استفاده از کلید و پاسخنامه) انجام شود در حالیکه در آزمون های نوشتاری اینگونه نیست.
نمرات امتحان از ثبات و دقت بیشتری برخوردار است (اعتبار آن بالاست). عادت صحیح مطالعه را در زمینه یادآوری و تجزیه و تحلیل و تفسیر تقویت می‎کند.
10.بعلت مختصر بودن پرسش های آزمون چند گزینه ای می‎توان تعداد زیادی ا ز آنها را در یک تست جای داد.
11.می‎توان پرسشها را به طور مساوی بین موضوعات مختلف تقسیم کرد و نمونه کامل تری برای هر تست بدست آورد و این مطلب باعث می‎شود کسی که فقط موضوع معینی را مطالعه کرده است، نتواند نمره خوبی بگیرد در نتیجه نمره امتحانات تستی خوب اغلب دقیق تر از نمره امتحانات تشریحی است.
12.در مواردیکه زمان امتحان محدود است و یا آزمون های سرعت (speded- test) مورد استفاده است.

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : علیرضا خشاوه پور

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :cero.ir

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 43

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 82 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

آزمون های ورزشی

آزمون های ورزشی - این فایل شامل یک پاورپوینت کامل از کاربردی ترین آزمون ها و روش اجرای آنها می باشد این پاورپوینت بعنوان جزوه درسی مربیگیری آمادگی جسمانی درجه 2 نیز تدریس شده است

---

مربیگری آمادگی جسمانی درجه 2 اهداف اجرای آزمونها
آزمون های پیکرسنجی
آزمون های سنجش ترکیب بدنی
اندازه گیری درصد چربی بدن از طریق وزن، قطر و محیط بخش های بدن
تعیین درصد چربی بدن با اندازه گیری چربی زیر پوست
معادله اسلوان و ویر
آزمونهای آمادگی جسمانی
توان : آزمون مارگاریا- کالامن
توان: آزمون دوچرخه وین گیت
چابکی: T تست
جدول نرم آزمون T
چابکی : آزمون ایلی نویز
جدول نرم آزمون ایلی نویز
چابکی: آزمون عبور از موانع LSU
هماهنگی
آزمون انعطاف پذیری ایستا
آزمون انعطاف پذیری تنه (لگن خاصره)
آزمون انعطاف پذیری چرخش شانه
استقامت عضلانی
تعادل
آزمون ایستادن لک لک (تعادل ایستا)
آزمون تعادل پویا
آزمون کشش از بارفیکس (پسران)
آویزان شدن با دستهای خمیده (دختران)
آزمون شنای روز زمین
آزمون دیپ پارالل
جدول نرم تکه به دیوار صندلی فرضی
قدرت عضلانی
قدرت عضلانی: یک تکرار بیشینه
قدرت نسبی
فرمول آزمون زیر بیشینه دویدن آرام
آزمون راه رفتن راکپورت
آزمون کوپر cooper
آزمون تردمیل بروس
جدول تنظیم تردمیل بروس
فرمول آزمون تردمیل بروس
آزمون پله هاروارد
فرمول تست پله هاروارد

قیمت فقط4,000 تومان پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : مجتبی خادم پیر

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :payfile.org

مشخصات فایل

فرمت : pptx

تعداد صفحات : 48

قیمت : 4,000 تومان

حجم فایل : 9924 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

انتقادات و پیشنهادات در مورد محیط آزمون، تجهیزات و آزمون های آنتروپومتریک

انتقادات و پیشنهادات در مورد محیط آزمون ورزشی - انتقادات و پیشنهادات در مورد محیط آزمون، تجهیزات و آزمون های آنتروپومتریک

---

žانتقادات و پیشنهادات در مورد محیط آزمون ž
žانتقادات و پیشنهادات درباره تجهیزات
žانتقادات و پیشنهادات آزمون های آنتروپومتریک
پیشنهاد کلی درباره زمانبندی اجرای آزمون های آمادگی جسمانی:
žاگر تمامی کارها در دو روز متفاوت صورت گیرد نتیجه بهتری داده و عدم خستگی در آموندهنده میشود. ž
مانند: žروز اول: ž ﺑﺎرﻓﻴﻜﺲ- دوﺳﺮﻋﺖ ﻣﺘﺮ-ﻃﻮل 9در4 ﻣﺘﺮ-دو 45 و.... žروز دوم: –دراز نشست-پرش عمودی و سارجند-دوهای استقامت و....

قیمت فقط2,500 تومان پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : مجتبی خادم پیر

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :payfile.org

مشخصات فایل

فرمت : pptx

تعداد صفحات : 13

قیمت : 2,500 تومان

حجم فایل : 2239 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

تست سه آزمون بروس تردمیل و کانکانی و دراز نشست+تصاویر

تست سه آزمون بروس تردمیل و کانکانی و دراز نشست+تصاویر - این فایل شامل سه آزمون و توضیحات مربوط به اجرای آنها می باشد که برای مربیان ورزشی می تواند بسیار کار آمد بوده و مفید واقع گردد

---

دارای تست
Bruce Treadmill Test
برای توان هوازی بهمراه جدول
دارای 21 صفحه تصویر و توضیحات لاتین از تمرینات اصولی دراز و نشست به شکل اصولی و بیومکانیک .
همچنین فایل آزمون کانکانی هم جزو این فایل می باشد.

قیمت فقط1,500 تومان پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : مجتبی خادم پیر

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :payfile.org

مشخصات فایل

فرمت : pdf

تعداد صفحات : 40

قیمت : 1,500 تومان

حجم فایل : 1557 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

آنالیز واریانس

آنالیز واریانس - جهت مقایسه اثرسه روش درمانی IIIIII روی زمان لخته شدن Clotting time)) پلاسما مطالعه ای انجام شده است تعداد 12 بیمار انتخاب و بطور کاملا تصادفی به 3 گروه چهار نفره تقسیم شده و هر گروه تحت یکی از روشهای درمانی فوق قرار گرفته است

---

مثال : جهت مقایسه اثرسه روش درمانی III,II,I روی زمان لخته شدن Clotting time)) پلاسما مطالعه ای انجام شده است. تعداد 12 بیمار انتخاب و بطور کاملا تصادفی به 3 گروه چهار نفره تقسیم شده و هر گروه تحت یکی از روشهای درمانی فوق قرار گرفته است . نتایج (بر حسب دقیقه ) بصورت زیر ثبت شده است.
مقایسات چند گانه:
•رایج ترین روش های مقایسه های چند گانه عبارتند از:
•روش بونفرونی Bonferroni Procedure
•روش توکی Tukey’s Procedure
•روش شفه Scheffe’s Procedure
•روش نیومن-کلز Newman-Keuls Procedure
•روش دانت Dunnett’s Procedure
•نکته 1 : روش دانت هنگامی استفاده می شود که یکی از گروه ها، گروه شاهد (Control) باشد. •نکته 2 : به کار گیری این روش ها، غالبا به نتایج مشابهی ختم می شود.
تحلیل واریانس دو طرفه Two-Way ANOVA
•مثال:به منظور بررسی تاثیر عوامل پرکاری تیروئید و چاقی بر فعالیت انسولین، 14 نفر از زنان با پرکاری تیروئید انتخاب شدند که 6 نفر از آنان دارای اضافه وزن بوده اند. همچنین 19 نفر از زنان داوطلب با تیروئید نرمال بعد از جور شدن (matching) از نظر سن و وزن به عنوان گروه شاهد در نظر گرفته شدند. پرسش های پژوهش عبارتند از: •1- آیا پرکاری تیروئید تاثیری در فعالیت انسولین دارد؟ (اثر عامل اول) •2- آیا چاقی تاثیری در فعالیت انسولین دارد؟ (اثر عامل دوم) •1- آیا پرکاری تیروئید و چاقی تواما تاثیری در فعالیت انسولین دارد؟ (اثر متقابل هردو عامل)
و...

قیمت فقط3,500 تومان پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : مجتبی خادم پیر

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :payfile.org

مشخصات فایل

فرمت : pdf

تعداد صفحات : 37

قیمت : 3,500 تومان

حجم فایل : 255 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل