فایلوو

سیستم یکپارچه همکاری در فروش فایل

فایلوو

سیستم یکپارچه همکاری در فروش فایل

بررسی وظایف عمومی مربیان

بررسی وظایف عمومی مربیان
بررسی وظایف عمومی مربیان - بررسی وظایف عمومی مربیان


بررسی وظایف عمومی مربیان
بسمه تعالی
فهرست مطالب
عنوانصفحه فصل اول: تعاریف و مفاهیم مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس وظایف عمومی مربیان از دیدگاه سازمانی تعریف مطالعه و روش های آن فصل دوم: آیین کلاس داری هدف از بررسی آیین کلاس داری نقش انگیزه نقش انضباط و کنترل بحث انضباط شخصی و تاثیر آن در کلاس داری فصل سومن: روش های کلی تدریس در نظام آموزشی روش های فعال و غیر فعال و قوانین اثر و نتیجه هدف های آموزشی مهایت های فرایند تدریس الف) مهارت های پیش از تدریس- تعریف استاندارد- آشنایی با طرح درست و فواید آن و فرم ب) مهارت های بپمن تدریس: 1- تنظیم صدا و حرکات فیزیکی مربی 2- حفظ شخصیت و احترام مربی 3- فروتنی و ادب 4- بیان کافی مطالب درسی 5- اجتناب از ارائه مطالب غیر درسی 6- اجتناب از اختلاط موضوعات 7- کیفیت بیان مطالب بررسی فنون عرضه شده به کارآموز و بیان مطالب ارجاع اطلاعات کافی برای کارآموز انتظاراتی که کارآموز از مراکز فنی و حرفه ای دارد: تقاضا و نیازهای عمومی و کلی در پداگوژی و نحوه برخورد با دیگران طریق شناخت افکار و استعدادهای افراد مهارت های پس از تدریس فصل چهارم: کلیات روش های تدریس 1- روش های تدریس غیر فعال- شیوه مکتبی- شیوه توضیحی- شیوه سخنرانی 2- روش های تدریس فعال- شیوه پرسش و پاشخ- شیوه بحث- شیوه اکتشافی 3- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل 4- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل بحث پایانی منابع و مأخذ مورد استفاده


تعریف فرستنده یا مربی
مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد.
حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود. یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اینکه کارآموزی که آنرا مطالعه می کند می فهمد یا نه مطالب را انتقال می دهد، ولی مربی اطلاعات کتاب را درک و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فیلتری به کنار گذاشته و جایگزین آن مطالب ساده تر و قابل درک و فهم کارآموز به کار می برد.

شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس
1- داشتن علاقه به رشته آموزشی خود
2- داشتن صبر و حوصله در جهت انتقال اطلاعات
3- تسلط کامل به علوم فنی مورد نیاز
4- توانایی ایجاد نظم و انضباط در محیط آموزشی
5- داشتن فن بیان مناسب
6- توانایی ایجاد روابط خود و صمیمی با کارآموزان
در چه شرایطی مربی می تواند اطلاعات علمی خود را به کار آموز موثرتر انتقال دهد؟
1- کارآموز به او اطمینان و اعتبار را در نظر داشته باشد.
2- داشتن نظم و انضباط در کلاس آموزش.
3- داشتن فن باین تن صدای مربی بسیار تاثیر گذار است.
4- توجه کردن مربی به افراد کم توجه و یا بی توجه.
5- توجه به سطح اطلاعاتی کارآموزان و میزان استعداد و توانایی آنها.
6- پرهیز از ایجاد سدهای ارتباطی.
7- از نظر (مادی- معنوی- امنیت شغلی و ایمنی) تامین باشد.
کارآموز در چه شرایطی مفاهیم آموزشی را بهتر درک می نماید؟
1- داشتن علاقه و انگیزه و شناخت و درک علت فراگیری رشته آموزشی.
2- فراهم بودن عوامل رفاهی (نور- گرما- سرما- صدا- زاویه دید کارآموز نسبت به مربی و کلاس به صورتی قرار گیرد که همه شاگردان قادر به دیدن و شنیدن حرفهای او باشند)
3- نیاز بازار کار به حرفه آنها.
4- آمادگی روحی و جسم و داشتن استعداد اولیه
5- برخورد مناسب استاد.
6- توضیح کامل و توجیه در مورد برنامه یا رشته آموزشی
در نظام فنون تدریس به دو عامل مهم آموزش تئوری و هم عملی توجه بیشتری شده است و تاکید همیشه در تلفیق انها بوده است، چرا که باعث می شود خواسته های بیان نشده را در تئوری بتوان در علم بیان نمود و مسائل را با دیدی بازتر و ملموس تر به مشاهده کارآموزان گذارد.

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری

شماره تماس : 09033719795 - 07734251434

ایمیل :info@sellu.ir

سایت :sellu.ir

مشخصات فایل

فرمت : docx

تعداد صفحات : 85

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 55 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل
بررسی وظایف عمومی مربیان وظایف عمومی مربیان روانشناسی و علوم تربیتی docx
fileNET چهارشنبه 15 دی 1395 ساعت 22:01
0 نظر

خرید ودانلود پایان نامه وظایف عمومی مربیان

خرید ودانلود پایان نامه وظایف عمومی مربیان
خرید ودانلود پایان نامه وظایف عمومی مربیان - مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آ


تعریف فرستنده یا مربی
مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد.
حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود. یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اینکه کارآموزی که آنرا مطالعه می کند می فهمد یا نه مطالب را انتقال می دهد، ولی مربی اطلاعات کتاب را درک و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فیلتری به کنار گذاشته و جایگزین آن مطالب ساده تر و قابل درک و فهم کارآموز به کار می برد.
فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول: تعاریف و مفاهیم مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس وظایف عمومی مربیان از دیدگاه سازمانی تعریف مطالعه و روش های آن فصل دوم: آیین کلاس داری هدف از بررسی آیین کلاس داری نقش انگیزه نقش انضباط و کنترل بحث انضباط شخصی و تاثیر آن در کلاس داری فصل سومن: روش های کلی تدریس در نظام آموزشی روش های فعال و غیر فعال و قوانین اثر و نتیجه هدف های آموزشی مهایت های فرایند تدریس الف) مهارت های پیش از تدریس- تعریف استاندارد- آشنایی با طرح درست و فواید آن و فرم ب) مهارت های بپمن تدریس: ۱- تنظیم صدا و حرکات فیزیکی مربی
۲- حفظ شخصیت و احترام مربی ۳- فروتنی و ادب
۴- بیان کافی مطالب درسی
۵- اجتناب از ارائه مطالب غیر درسی
۶- اجتناب از اختلاط موضوعات
۷- کیفیت بیان مطالب بررسی فنون عرضه شده به کارآموز و بیان مطالب ارجاع اطلاعات کافی برای کارآموز انتظاراتی که کارآموز از مراکز فنی و حرفه ای دارد: تقاضا و نیازهای عمومی و کلی در پداگوژی و نحوه برخورد با دیگران طریق شناخت افکار و استعدادهای افراد مهارت های پس از تدریس فصل چهارم: کلیات روش های تدریس ۱- روش های تدریس غیر فعال- شیوه مکتبی- شیوه توضیحی- شیوه سخنرانی ۲- روش های تدریس فعال- شیوه پرسش و پاشخ- شیوه بحث- شیوه اکتشافی ۳- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل ۴- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل بحث پایانی منابع و مأخذ مورد استفاده
قیمت فقط6,000 تومانپرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو

شماره تماس : 09147457274

ایمیل :ja.softeng@gmail.com

سایت :sidonline.ir

مشخصات فایل

فرمت : docx

تعداد صفحات : 64

قیمت : 6,000 تومان

حجم فایل : 55 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل
تحقیق و پژوهش تحقیق و پژوهش علوم تربیتی تحقیق و پژوهش وظایف عمومی مربیان تحقیق دانلود تحقیق و پژوهش دانلود تحقیق علوم تربیتی مربیان وظایف عمومی مربیان وظایف مربیان
fileNET دوشنبه 7 تیر 1395 ساعت 11:21
0 نظر