چگونه تغییر سازمانی را رهبری و مدیریت کنیم
چگونه تغییر سازمانی را رهبری و مدیریت کنیم؟
چکیده
این مقاله به موضوع رهبری و مدیریت تغییر می‌پردازد و روش‌ها و استراتژی‌های برخورد با تغییر را شرح می‌دهد. رهبری تغییر، استراتژی‌های رهبری تغییر شامل رهبری تغییر از طریق قدرت، رهبری تغییر از طریق استدلال و رهبری تغییر از طریق بازآموزی، فرایند تغییر، نقش‌های درگیر در فرایند تغییر، معیارهای اجرای تغییر و روش برخورد با مقاومت در برابر تغییر مباحث این مقاله را تشکیل می‌دهند.
منبع : Gatto, R.P. 2000. The smart manager's F.A.Q. guide: a survival handbook for today's workplace. San Francisco: Jossey-Bass.
کلیدواژه : تغییر؛ مدیریت تغییر؛ رهبری تغییر؛ مقاومت در برابر تغییر
1- رهبری تغییر چیست؟
رهبری تغییر مدلی است که با استفاده از ترکیبی از سبک‌های رهبری سعی در آماده نگاه داشتن کارکنان و سازمان برای یادگیری و رشد مستمر دارد. این سبک تا حد زیادی متفاوت از مدل رهبری سنتی است که معطوف به کنترل کارکنان از طریق مدیران است.
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : شادمان روستا ناوی
شماره تماس : 09195145166
ایمیل :mohandesbartar@gmail.com
سایت :fileyar.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلبسته آموزشی کنفرانس دانشجویی
کنفرانس دانشجویی بسیار راحت و آسان است اگر میدانستید که …
حقایقی در مورد کنفرانس دانشجویی وجود دارد که مطمنم شما کاملاً از آن بی خبر هستید و معلمان و اساتید هیچگاه به ما نگفتند که:
۱-کنفرانس دانشجویی بهترین موقعیتی است که می توانیم به واسطه ی آن دست آورد های تحصیلی و حتی شغلی مطلوبی کسب کنیم
۲- مهارت خوب صبحت کردن در کلاس ما را به فردی محبوب ، توانمند و جذاب در بین اساتید و هم کلاسی هایمان تبدیل خواهد کرد که باعث می شود اساتید و هم کلاسی هایمان روی توامندی ما حساب ویژه ایی باز کنند
۳- و اینکه توامندی در ارایه ی کنفرانس دانشجویی در افزایش اعتماد به نفس بسیار موثر است
و به ما نگفتند که :
۴-پژوهش ها نشان می دهد که بیش از ۸۰ درصد موفقیت های تحصیلی ، شغلی ، اجتماعی هر فرد و… فقط در توانایی خوب صحبت کردن است
و اگر شما :
نمی توانید به خوبی در حضور جمع کلاسی صحبت کنید و توانایی های خودتان را بروز دهید
کاملا درکتان می کنم زیرا که من هم زمانی دقیقا شرایط فعلی شما را داشتم و به خوبی میدانم که شما مقصر نیستید !
اما می خواهم بدانید که این حق شماست تا قادر باشید به خوبی در حضور جمع صحبت کنید ، به خوبی توانایی هایی خودتان را بروز دهید تا در نزد اساتید و هم کلاسی های خود فردی مطرح و توانمند باشید، این حق شماست که دوران تحصیلی سرشار از موفقیت و دست اورد های شغلی و تحصیلی داشته باشید که در غیر اینصورت تمامی هزینه ها و زمان صرف شده در دانشگاه برای همیشه بی نتیجه می ماند درست است؟ اگر به هر دلیلی فکر می کنید که اینها حق شما نیستند و خود را مسؤل و البته شایسته رسیدن به اینها نمیداند لطفا فوراً این صفحه را ببندید ، متاسفم نه من و نه هیچ کس دیگری کمکی در این زمینه به شما نمی تواند بکند!
اما اگر خود را مسؤل و البته شایسته ی دستیابی به موفقیت تحصیلی میبینید به شما تبریک می گویم
زیرا که اگر شما بخواهید ما نیز میتوانیم کمکتان کنیم که :
* با اعتماد به نفس کامل در حضور جمع قرار بگیرد و از صحبت در جمع لذت ببرید تا استاد و هم کلاسی هایتان بدانند که شما فردی با اعتماد به نفس هستید که برخلاف دیگران میتوانید به خوبی در جمع صحبت کنید
* به جای روخوانی کردن مطالب سر کلاس ، یک ارائه قوی داشته باشید تا مخاطبان به شما و صحبت های شما علاقه ی بیشتری نشان دهند
و اینکه :
*هیچ کس نتواند شما را در حضور جمع اصطلاحاً ضایع کند ، عامل بسیار مهمی که یقین دارم خیلی از هم کلاسیهایتان به خاطر ضعف در این زمینه از کنفرانس کلاسی وحشت دارند!
و
*چگونه کاری کنید تا به جای اینکه مخاطبانتان وسط صحبت های شما خمیاز بکشند با اشتیاق به صحبت های شما توجه کنند
* و اگر دچار اشتباهات کلامی شدید ویا به عبارت خودمانی تر سوتی دادید! چگونه کاری کنید که ظرف چند ثانیه دوباره همه به شما توجه کنند تا رشته ی کلام از دستتان خارج نشود
*اگر بی دلیل خندتان می گیرد چه باید بکنید تا خنده های خودتان را مدیریت کنید تا استادتان فکر نکند که شما از روی تمسخر می خندید!
۱- اما چرا من میتوانم به شما کمک کنم؟
زیرا که من هم زمانی شرایط فعلی شما را داشتم هنگامی که در حضور جمع کلاسی قرار میگرفتم دچار استرس بسیار زیادی میشدم و این استرس بیشتر هم می شد زمانی که در جمع کلاس تعداد زیادی خانم هم (جنس مخالف) حضور داشتند ! خلاصه اینکه نمیتوانستم انطور که باید و شاید صحبت کنم و مرتبآ زبانم میگرفت و سهوآ اشتباهاتی میکردم که برخی اوقات باعث خنده ی جمع می شد، اما خیلی زود متوجه شدم که کنفرانس دانشجویی بسیار آسان تر و راحت تراز آن چیزی است که تا کنون تصور میکردم خیلی زود با مطالعه ، آزمون و خطا و بررسی ارائه ی دانشجویان موفق و با یادگیری یکسری مهارت های بسیار ساده من هم به راحتی توانستم کنفرانس های بسیار مطلوبی سر کلاس ارائه کنم بنابراین اگر شما بخواهید من می توانم با به اشتراگ گذاشتن تجربیاتم به شما کمک کنم که خیلی راحت و ساده تر از آنچه که فکرش را بکنید به فردی مطرح و توامند در این زمینه تبدیل بشوید اگر به هر دلیلی هنوز شک دارید که من قادرم به شما کمک کنم و یا فکر می کنید که نیاز های شما را به خوبی درک نمی کنم توصیه می کنم حتما این فایل رایگان را دانلود کنید در این فایل رایگان به نکات طلایی و بسیار ارزشمندی پرداخته ام که بسیاری از دانشجویان از این نکات کاملا بی خبر هستند برای مثال یاد میگیرید اگر اشتباهی کردید در کلاس باعث خنده ی کلاس شد چگونه کلاس را مدیریت کنید و …
۲- من با تهیه این محصول دقیقا چه چیزی دریافت می کنم؟
یک کتاب ۶۳ صفحه ایی دیجیتالی همراه با چک لیست و مثال
جزوه های کاملا رنگی ( به صورت پی دی اف و پاور پوینت)
+
دریافت یک کتاب دیجیتالی هدیه در مورد تکنیک های جذابیت (ویژه خریداران این محصول)
۳-آیا شما ضمانت می کنید که من با ثبت نام در این دوره صدرصد نتیجه میگیرم؟
خیر ! با توجه به اینکه آموزش ها بسیار ساده و قدم به قدم تنظیم شده است که همه ی دانشجویان با به کار بستن تکنیک ها میتوانند نتایج مثبت کسب کنند اما شاید برخی از افراد به هر دلیلی از آموزش های ارایه شده نتیجه ایی نگیرند در این صورت بدون کوچکترین سوال تمام وجه پرداختی به وی عودت داده می شود
۴- برای اینکه بتوانم کنفرانس های کلاسی جذاب و عالی ارائه کنم حتما باید محصول شما را تهیه کنم؟
مسلماً خیر ، هر فرد می تواند با بررسی آموزش های گوناگون و صرف زمان این اصول را یاد بگیرد ، اما اگر میخواهید در زمانتان صرفه جویی کنید و خیلی ساده و راحتر این مهارت ها را یاد بگیرید تا برخلاف هم کلاسی هایتان قادر باشید در حضور جمع کلاسی به خوبی صحبت کنید ثبت نام در این دوره میتواند گزینه ی مناسبی برای شما باشد
۵-آیا قیمت محصول شما گران نیست؟
بله حق با شماست شاید محصول ما گران باشد! ، اما به نظر شما بهایی که برای این محصول می پردازید گران تراست یا اینکه شما هیچ وقت نتوانید در حضور جمع کلاس به خوبی صحبت کنید ؟ آیا فقط قیمت برای شما مهم است؟ یا نه کیفیت آموزش ها و گرفتن نتایج مطلوب برایتان مهم تر است؟ مطمنا نتایجی که در آینده خواهید گرفت بسیار با ارزش تر از بهایی است که برای این دوره می پردازید
۶-چه زمانی میتوانم از آموزش ها استفاده کنم ؟
دریافت این آموزش به صورت کاملا آنی خواهد بود یعنی اینکه پس از پرداخت به صورت آنی به همه ی فایل های آموزشی دسترسی خواهید داشت
سخن آخر:
متاسفانه خیلی از اوقات پیش می آید که ما پس از خواندن یک کتاب و یا گذراندن یک دوره ی آموزشی مدتی بعد به خاطر عدم پیگیری و یا نبود شخصی که در طول آموزش به ما کمک کند زمان و هزینه های صرف شده ی ما و… کاملا بی ثمر می ماند و نتیجه ی دلخواهمان را انطور که باید و شاید نمی گیریم بنابراین برای جلوگیری از این معضل و همراهی کردن شما دوست عزیز تا دستیابی به موفقیت کامل در طول دوره شما را همراهی خواهیم کرد
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : شادمان روستا ناوی
شماره تماس : 09195145166
ایمیل :mohandesbartar@gmail.com
سایت :fileyar.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلچگونه ضعف املای دانش آموزان پایه پنجم را برطرف کنم
مقدمه
همه‌ی ما دوران تحصیل و مدرسه‌ی خود را خوب به یاد داریم. کلاس‌های پرجمعیّتی که هر نیمکت با زحمت سه دانش‌آموز را در خود جای می‌داد. زمانی که زنگ املا فرا می‌رسید، معلم می‌گفت: «بچّه‌ها! نفرات وسط هر نیمکت بیرون بیایند و روی زمین بنشینند. بچًه‌هایی هم که در نیمکت نشسته‌اند، کیف‌هایشان را روی نیمکت بگذارند. سرمیزی‌ها سر میز. ته میزی‌ها هم ته‌میز» کوهی از کیف بر روی میزها قرار میگرفت تا مبادا دانش‌آموزی سرخود را حرکت دهد و چشمش به املای دیگری بیفتد. سپس معلم با حالت دستوری و کلمه به کلمه، متن املا را می‌خواند.
هنوز هم با گذشت سال‌ها، حتّی با تغییر کتاب‌های درسی، باز هم شاهد برگزاری چنین املاهایی در کلاس درس هستیم. این موضوع باعث تعجّب است که با وجود این همه تغییرات، باز هم به شکل سنّتی به دانش‌آموزان املا می‌گوییم؟ آیا واقعاً روش دیگری برای گفتن املا وجود ندارد؟ چرا سعی نمی‌کنیم در درس املا به شیوه‌هایی نو و جذّاب هم توجّهی داشته باشیم؟ اصلاً چرا روشهای سنّتی را کنار نمی‌گذاریم؟ مگر نه این است که ما بایستی این نونهالان باغ مدرسه را برای روزگاری جز روزگار خود تعلیم دهیم و تربیت کنیم.آیا تاکنون از خود آنان پرسیده‌ایم تا چه اندازه به این روش‌ها علاقه‌مند هستند؟
چرا زنگ املا در برخی مدارس به زنگی خشک و بی‌روح تبدیل می‌شود و هزاران چرا و دریغ دیگر! آیا فکر نمی‌کنید که دیگر زمان آن رسیده است که باور و نگاهمان را نسبت به درس املا تغییر دهیم؟ دانش‌آموزانمان را باور کنیم؟ به فکر شکوفایی خلّاقیّت آنان باشیم و از املا گفتن سنّتی بپرهیزیم و آنها را از این گرداب توالی و تکرار برهانیم؟
در رابطه با موضوع املا، تاکنون پژوهش‌های فراوانی صورت گرفته‌است که در مجلّات و کتب گوناگون به چاپ رسیده‌است. در همه‌ی آنها به این نکته اشاره شده‌است که درس املا نیاز به بازنگری و توجّهی جدّی از سوی معلّمان و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت دارد. چرا که تمام نگارندگان مقاله‌ها از افت تحصیلی دانش‌آموزانشان در این درس شکایت داشتند و راه‌حل‌های که برای برطرف شدن مشکل خود ارائه کرده‌بودند در جهت شکستن هنجار سنتّی درس املا بوده‌است و در پایان به تغییرات شگرفی در نگرش و بازخورد دانش‌آموزان دست یافته‌بودند که در قسمت ادبیّات موضوع به آنها اشاره کرده‌ام.
اینجانب ......... معاون آموزگار آموزشگاه .......... شهرستان..... در این اقدام‌پژوهی سعی‌کرده‌ام ابتدا به بررسی موانع و مشکلاتی که در تدریس این درس در پایه پنجم با 9 نفر دانش آموز با آنها مواجه بوده‌ام، بپردازم و سپس با استفاده از روش‌هایی که در مقالات و کتب گوناگون مطرح شده‌است و تجربیّات و راهکارهای ابتکاری خودم نمره‌ی دانش‌آموزانم را در درس املا افزایش دهم.
بیان مسأله
عامل اساسی برای موفّقیّت در هر فعّالیّتی، داشتن اطّلاعات لازم در آن زمینه می باشد.پس لازم بود، به اطّلاعاتی در میزان علاقمندی دانش آموزان به درس املا دست یابم؛ در این زمینه با تحقیق از معلّم های دیگر و هم چنین با طرح پرسش‌هایی ازآنان، که به شرح ذیل می باشد، دریافتم دانش آموزان علاقه زیادی به املا ندارند.
1. نظرتان در رابطه با درس املا چیست؟
2. چه روش‌هایی را در مطالعه‌ی درس املا به کار می‌برید؟
3. کدام کتاب و درس خود را بیشتر دوست دارید؟
به این ترتیب با پاسخ هایی که دانش آموزان به سوالات دادند و چمع بندی آنان به این نتیجه رسیدم که علاقه زیادی به املا ندارند و معلّم سال گذشته ی آنان نیز ازنمرات املای دانش‌آموزان اظهار ناراحتی می‌کرد.
و اما بیشترین انگیزه من ای بود که علاوه بر افزایش تعداد دانش‌آموزان علاقمند به املا، عادت‌هایی را در رابطه با این مهم ایجاد کنم و همچنین روش ها و طرح های مناسبی را جهت علاقمندی آنان به درس املا فراهم نمایم. حال مسأله‌ای که در این جا مطرح می‌شود این است؛ با توجّه به محور بودن دانش‌آموزان در فعّالیّت‌های کلاس، در راستای هدف این اقدام پژوهی چه راهکارهای عملی را می توان ارائه نمود تا میزان علاقمندی دانش آموزان به املا بیشتر شود؟ تا ضمن ایجاد زمینه ی مناسب جهت آموزش املا، زمینه‌ی مناسبی برای آموزش کلمات دشوار و درک معنا و مفهوم آنها، افزایش نمرات دانش‌آموزان در این درس نیز ایجاد شود.
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلدانلودچگونه توانستم مشکل گوشه گیری فاطمه را برطرف نمایم
فهرست مطالب
مقدمه 3
توصیف وضعیت موجود(تشخیص مسئله) 5
گردآوری اطلاعات ( شواهد یک) 6
مصاحبه : 7
جلسه دوم( 17/7/89): 9
مصاحبه با معلم نیز می توانست به شناخت من از فاطمه کمک کند. 9
انتخاب راه حل های ممکن 10
انتخاب راه حل مناسب ، اعتبار بخشی و اجرای راه حل 11
اهم راهکار های ارائه شده به شرح زیر می باشد: 12
گرد آوری اطلاعات( شواهد 2) 13
مشاهده : 13
مصاحبه با پدر فاطمه( اردیبهشت 90) 13
مصاحبه با معلم فاطمه(اردیبهشت 90) 14
وضعیت تحصیلی 14
نتیجه 16
مبانی نظری پژوهش 16
گوشه گیری 17
علایم و نشانه ها 18
علائم گوشه گیری 18
علل 19
معالجه گوشه گیری 20
خلاصه 21
پیشنهادات 23
منابع وماخذ: 25
مقدمه
علم از آن نقطه و آن زمان آغاز شد که بشر به فکر حل مسائل مختلف زندگی افتاد. به عبارت دیگر، تاریخ تولد بشر است. بشر اولیه برای حل مسائل و مشکلات خود از ابتدایی ترین مرحله شروع کرد و به کمک برخی از روابط تجربی قادر شد پیرامون خویش را کم و بیش بشناسد و بدین طریق پیچ و تاب و فراز و نشیب هستی آگاه شد(دلاور،1380،ص 3).
یکی از این علوم، علم روانشناسی است. منظور از روانشناسی، علاوه بر پیشرفت علمی و صنفی بهبود بخشیدن به زندگی انسان نیز هست. این علاقه روزافزون روانشناسان به مسائل روزمره و علمی بشر ، موجب شده است که دانش ما در افراد،به ویژه کسانی که دچا مشکلات روانی هستند، به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد.عدم سازش و وجود اختلالات رفتار در جوامع انسانی بسیار مشهود و فراوان است.
در هر طبقه و صنفی و در هرگروه و جمعی ، اشخاص نامتعادلی زندگی می کنند. بنابراین در مورد همه افراد، اعم از کارگر و دانش پژوه، پزشک و مهندس، زارع ، استاد دانشگاه و غیره، خطرابتلا به ناراحتیهای روانی وجود دارد. به عبارت دیگر هیچ فرد انسانی در برابر امراض مصونیت ندارد(شاملو، 1378،ص 11).
رفتار کم رویی و انزواطلبی ، یکی از رفتارهای نسبتاً شایع است که فرد را به شدت آزار می دهد و اگر درمان نشود نوجوان را به سمت و سوی مشکلات دیگری مثل عدم اعتماد به نفس، افسردگی، اضطراب و زود رنجی سوق خواهد داد. عدم احساس توانمندی و کمی عزت نفس و نیز ناتوانی در بروز احساسات، بیان افکار و نظریات، خود باعث جدایی فرد از فعالیت های گروهی است.
گوشه گیری از نظرلغوی به معنای تنها و مجرد و در خلوت نشستن و از جمع کناره گرفتن است. گوشه گیر کسی است که از مردم دوری می کند وعزلت می گزیند و بدان وسیله خود را با محیط اطراف سازگار می سازد,البته هرنوع عزلت و در تنهای ماندن گوشه گیری تلقی نمی شود هر انسان گاه گاهی دوست دارد تنها باشد تا به خود شناسی وحل مشکلات زندگی بپردازد گوشه گیری زمانی حالت بیماری پیدا می کند که فرد از آمیزش با جمع و همنوعان بیزار و بیمناک باشد در این مورد اگر گوشه گیری بموقع درمان نشود به پیدایش حالات روانی شدید و افسردگی منجر می شود. (شفیع آبادی ، 1374، ص 94) .
کم بود محبت در خانواده می تواند یکی از علل بروز کم رویی باشد که توجه به به کودک و بر طرف کردن خواسته های او هم چنین تشویق و مورد مشاور ه قرار دادن می تواند در درمان این نقیصه کمک کند.
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلاقدام پژوهی چگونه بازیهای کامپیوتری رامدیریت وکنترل کنم تا موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزم شود
فهرست مطالب
چکیده. 4
تشکر و قدردانی. 4
مقدمه. 5
توصیف وضعیت موجود. 5
توصیف مدرسه :. 5
بیان مسئله. 6
تعریف واژگان : 6
بازی های رایانه ای :. 6
افت تحصیلی :. 6
گردآوری اطلاعات (شواهد (1). 7
یافته های علمی: 7
مقدمه :. 7
تعریف افت تحصیلی :. 7
علتهای افت تحصیلی :. 8
بعضی از نظریه پردازان عوامل افت تحصیلی را به صورت زیر بیان می دارند .. 8
روشهای گرد آوری اطلاعات. 10
مشاهده:. 10
مصاحبه :. 10
پرسشنامه :. 11
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها. 11
یافته های تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها :. 12
سئوالات پرسشنامه :. 12
خلاصه و نتیجه گیری (گردآوری شواهد 2 ). 13
محدودیتهای تحقیق :. 14
پیشنهادات :. 15
منابع:. 16
چکیده
با توجه به رشد روز افزون وسایل الکترونیکی وارتباطی وبرنامه های متنوع وسرگرمیهای جذاب ودرهمه زمینه ها چه ازنظر علمی فرهنگی اقتصادی وصنعتی وکاربرد های گوناگون بخصوص بازیهای خیلی جذاب سرم کننده واز طرفی سرگرمی اینترنتی خود مزید بر علت که باعث افت تحصیلی ویا ممکن است باعث رشد گردد پس بنابراین باید در این مورد کنترل و مدیریت کرد تا ازاین به نحو مطلوب استقاده شود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل