دانلود پایان نامه ریاضی - مفاهیم بقا

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:130

فهرست مطالب

فهرست مطالب

• فصل اول : تعاریف و مفاهیم اولیه                                                                                   1
• 1-1 مقدمه ای در مفاهیم بقا                                                           2
• 1-2 خلاصه ای از مقدمات                                                           5
• 1-3 روش دلتا ، نتایج مهم و مثالها                                                 6
• 1-4 فرآیندهای وینر و گوسی مربوطه                                                 11
• 1-4-1 اطلاعی از فرآیند وینر                                                           11
• 1-4-2 تعریف و وجود فرآیند وینر                                                 12
• 1-4-3 پل براونی                                                                    12
• فصل دوم : سانسور و برش                                                           14
• 2ـ1 مقدمه                                                                              15
• 2ـ2 سانسور راست                                                                    17
• 2-2-1 سانسور نوع یک                                                           17
• 2-2-2 سانسور پیشروی نوع یک                                                 19
• 2-2-3 سانسور تعمیم ‌یافته نوع یک                                       21
• 2-2-4 سانسور نوع دو                                                           23
• 2-2-5 سانسور پیشروی نوع دو تعمیم                                       24
• 2-2-6 سانسور تصادفی                                                           24
• 2-3 سانسور چپ و فاصله‌ای                                                           26
• 2-3-1 سانسور چپ                                                           26
• 2-3-2 سانسور فاصله‌ای                                                                    28
• 2-4 برش                                                                              29
• برش راست                                                                              29
• 2-5 ساختار درستنمایی برای داده‌های سانسور شده و داده‌های بریده شده           30
• نکات عملی                                                                    35
• نکات تئوری                                                                              35
• 2-6 برآورد ناپارامتری کمیتهای اصلی برای داده‌های از راست سانسور و بریده شده از چپ 37
• 2-6-2 برآوردگرهای توابع بقا و بخت تجمعی برای داده‌های از راست سانسور          38
• فصل سوم: برآورد ناپارامتری از داده های بقای مقطعی 42
• 3-1 مقدمه                                                                                         43
• 3-2 برآورد حد- حاصلضربی در مقابل برآورد واردی                                     51
• 3-2-1 یک حالت خاص                                                                 52
• 3-2-2 حالت کلی                                                                        54
• 3-3 برآورد ناپارامتری                                                                        58
• 3-4 خاصیت های مجانبی                                                              63
• 3-5 کوواریانس های مجانبی توأم، برآورد ناپارامتری                                   81
• 3-6 برآورد ناپارامتری                                                                       85
• 3-6-1 NPMLEی                                                         87
• 3-6-2 اعتبار                                                                            88
• 3-6-3 بوت استرپ بدیهی تعمیم یافته                                                         89
• فصل چهارم : بررسی خواص مجانبی MLE ی تابع بقا درنمونه­گیری در طول- اُریب همراه با سانسور راست : رویکردی غیرشرطی                                                                 92
• 4-1 مقدمه                                                                                         93
• 4- 2 مدل های شرطی در مقایسه با مدل­های غیرشرطی                                    96
• 4-3 علامت­گذاری و موارد مقدماتی                                                          97
• 4-4 برآورد و مجانب ها                                                                         100
• 4-5 کاربرد برای بقای همراه با دمانس                                                         121
• 4-6 تفسیرهای آخر                                                                                122
• کتابنامه 123

تعاریف و مفاهیم اولیه

1-1     مقدمه ای در مفاهیم بقا

در این بخش پارامترهای اصلی را که در مدل داده های بقا به کار می روند بررسی می کنیم.

فرض کنید زمانی تا بعضی پیشامدهای معین مانند مرگ، ظاهر شدن تومور، پیشرفت یک بیماری، برگشت بیماری،  فرسودگی تجهیزات، توقف استعمال دخانیات، و غیره باشد.

با دقت بیشتری یک متغیر تصادفی نامنفی از یک جامعه همپراش[1] است.  توزیع  را می توان توسط 4 تابعی که در زیر معرفی می کنیم، مشخص کرد.

• تابع بقا[2] ، احتمال این است که فردی بعد از زمان زنده بماند.
• تابع نسبت بخت[3] ، شانس فردی در سن است که پیشامدی را در لحظه بعدی تجربه کند.
• تابع چگالی احتمال[4] (یا جرم احتمال)، احتمال غیرشرطی از رخ دادن پیشامدی در زماناست.
• میانگین طول عمر باقیمانده[5] در زمان، میانگین زمان تا پیشامد مطلوب است، به شرطی که پیشامد دررخ نداده باشد(که در اینجا مورد بحث قرار نمی گیرد).

اگر هر یک از این توابع مشخص باشند، سه تای دیگر به طور یکتا تعیین می شوند. در عمل این 4 تابع، همراه تابع بخت تجمعی[6] برای تشریح مفاهیم مختلف توزیع  به کار می روند.

تعریف 1-1-1 (تابع بقا)   کمیت اصلی که برای توصیف پدیده های زمان تا پیشامد[7] بکار می رود تابع بقا است . احتمال این که فردی بعد زمان  زنده بماند (تجربه پیشامد بعد زمان ) ، که به صورت زیر تعریف می شود

توجه کنید که تابع بقا، تابعی غیر صعودی با مقدار یک در مبدأ و صفر در بینهایت است. اگر  متغیر تصادفی پیوسته باشد، پس  تابعی پیوسته و اکیداً نزولی است.

وقتی  متغیر تصادفی است، تابع بقا متمم تابع توزیع تجمعی است، یعنی که . همچنین تابع بقا انتگرال تابع چگالی احتمال  است، یعنی

بنابراین

وقتی  متغیر تصادفی گسسته است به تکنیکهای مختلفی نیاز داریم. متغیرهای تصادفی گسسته در تحلیلهای بقا بواسطه گردکردن اندازه ها، طبقه بندی زمانهای شکست به فاصله ها و یا زمانی که طول عمرها به تعداد درستی از واحدها ارجاع شوند، بوجود می آیند. فرض کنید که مقادیر ، را با تابع جرم احتمال  بگیرد، که  ، تابع بقا برای متغیر تصادفی گسسته  به صورت زیر داده می شود

تعریف 1-1-2 (تابع بخت) نسبت بخت به صورت زیر تعریف می شود

اگر  متغیر تصادفی پیوسته باشد، پس

یک کمیت نسبی، تابع بخت تجمعی،  است که به صورت زیر تعریف می شود

بنابراین برای طول عمرهای پیوسته

1-2     خلاصه ای از مقدمات

بعضی از تعاریف و لم هایی که در بخشهای بعد مورد استفاده قرار می گیرند در زیر بیان می داریم.

تعریف 1-2-1 (محکم بودن[8])   خانواده های  روی مجموعه اندیس  ی مفروض محکم است اگر برای هر ، فاصله متناهی وجود داشته باشد به طوری که

لم 1-2-1 (لم اسلاتسکی[9])   اگر ،، هر سه در توزیع، که  و ثابت هستند.آنگاه  در توزیع.

تعریف 1-2-2 (تابع کدلاگ[10])   فرض کنید  فضای توابع حقیقی  روی  باشد که از راست پیوسته اند و حد چپ دارند یعنی

• برای ،  وجود داشته باشد و
• برای ،  وجود داشته باشد

توابعی که این خاصیت را دارند توابع کدلاگ نامیده می شوند. گوییم تابع  در  ناپیوستگی نوع اول دارد اگر  و  وجود داشته اما متفاوت باشند و  بین آنها قرار گیرد. نا پیوستگی های تابع کدلاگ از نوع اول می باشند.

تعریف 1-2-3 (عملگر خطی)   فرض کنید  و  دو فضای خطی روی  باشند. تابع  را یک عملگر خطی[11] از به  گوئیم هرگاه به ازای هر  و هر  داشته باشیم

[1] Homogeneous

[2]Survival function

[3] Hazard rate function

[4] Probability density function

[5] Mean residual life

[6] Commulative hazard function

[7] Time to event data

[8] Tightness

[9] Slutskey lemma

[10] Cadlog function

[11] Operator linear

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : یعقوب ذاکری

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :shopfile95.sellfile.ir

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

دانلود پایان نامه جوش فلزات رنگی و جوش لیزری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:103

فهرست مطالب

فهرست مطالب عنوان                                                                  صفحه

چکیده                                                                                                                            1

مقدمه                                                                                                                             2

فصل اول                                                                                            

خواص حرارتی مس                                                                                                        3              

نکاتی در مورد جوشکاری مس                                                                                       3    

جوشکاری مس با الکترود دستی                                                                                      6                                                                        جوشکاری مس با شعله گاز                                                                                             6

جوشکاری مس با فرآیند TIG                                                                                         9                                           جوشکاری مس با فرآیند MIG                                                                                    10

جوشکاری مقاومتی مس                                                                                               12

جوشکاری برنج                                                                                                            16

جوشکاری آلومینیوم – برنز                                                                                           21

جوشکاری سیلیسیم برنز                                                                                                26

جوشکاری مس – نیکل                                                                                   29

فصل دوم

جوشکاری با گاز محافظ                                                                                33

تعریف                                                                                                                        34

تاریخچه                                                                                                                     35

فهرست مطالب عنوان                                                                  صفحه

روش‏های کاربرد                                                                                                       35

 مزایا و محدودیت‏ها                                                                                                  36

نحوء انتقال قطرات و تجهیزات از مفتول در فرآیند جوشکاریMIG                         39

 عیوب جوش MIG                                                                                                47

تاثیر ولتاژ در نرخ تغذیه                                                                                            52

 تنظیم میزان حجم گاز                                                                               60

 حالت‏های از نفوذ ناقص                                                                                         61

 پارامترهای جوشکاری سیلیسلم برنز                                                                      65

 پارامترهای جوشکاری مس – نیکل                                                           67

فصل سوم

 جوشکاری با ماشین لیزر                                                                                          68

 مواد قابل جوش با لیزر                                                                                           72

فولاد                                                                                                                      73

فولاد ضد زنگ                                                                                                       74

 آلومینیوم                                                                                                                 74

 مس                                                                                                                       75

 نیکل                                                                                                          75

فهرست مطالب عنوان                                                                  صفحه

 تیتان                                                                                                               76

 پارامترها                                                                                                                    76

 نمونه هایی از جوشکاری لیزری                                                                                 78

 جوشکاری اشعه لیزر دو لبه                                                                                         84

 آزمایشات                                                                                                                   93

 نتایج و بحث‏ها                                                                                               94                            

چکیده مقاله جوش لیزر                                                                                            101

منابع و مأخذ                                                                                                         103

چکیده:

اغلب خواص جوش به دلیل تفاوت بین ترکیب و مراحل حرارتی با خواص فلز مادر فرق دارد این مسئله لزوماً یک نقطه ضعف نیست به عنوان مثال در جوشکاری لب به لب استحکام بهتر جوش معمولاً مفید است البته به شرطی که از نرمی و شکل پذیری خوبی بهرهمند باشد. پس با عنوان این مسئله به این نکته خواهیم رسید که جوشکاری فلزات نرم مانند مس و AI و Ni و به طور کلی فلزات رنگی همانگونه که نسبت به سایر فلزات آسان‏تر است احتیاج به دقت بالاتری دارند.

در این پژوهش به چند مسئله پرداخته شده است که سر فصل مطالب به عنوان روش‏های جوشکاری فلزات رنگین همچنین جوشکاری با گاز محافظ و جوشکاری با ماشین لیزر می‏باشد و می‏توان با مطالعه هر فصل اطلاعات کاملی راجع به موضوع مورد نظر به دست آورد.

مقدمه:

همواره در ایران صنعت دستخوش تحولاتی بوده است. که بعضی مثبت و برخی منفی بوده است. صنعت جوشکاری و جوش یا به عبارتی بهتر علم جوش نیز همواره دچار تغییر و تحول شده است و امروز از صورت سنتی خود به یک علم پیشرفته تبدیل شده است. آنچه در این مقاله مورد بحث قرار می‏گیرد بیان گوشه‏ای از پیشرفت این علم می‏باشد که در قالب جوشکاری فلزات رنگی و غیر فولادی و جوشکاری لیزری مورد بحث قرار می‏گیرد. جوش لیزری باعث شده که امروز کیفیت جوشکاری به طور فزاینده‏ای بهبود یابد و امروز بیشترین کاربرد را در صنعت داشته باشد. با امید به اینکه این مقاله بتواند کمکی هر چند کوچک در این زمینه باشد

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : یعقوب ذاکری

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :shopfile95.sellfile.ir

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

دانلود پایان نامه انتخاب یک سیستم خنک سازی توربین گازی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word و pdf(قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:210

فهرست مطالب

مقدمه....................................................................................................................................................1

خنک سازی توربین بعنوان یک تکنولوژی کلیدی برای بهینه سازی  موتورهای توربین گازی....................................................................................................................................................7

چالش های خنک سازی برای دماهای پیوسته درحال افزایش گاز ونسبت فشارکمپرسور........................8

تکنیک های خنک سازی استفاده شده متداول.....................................................................................14

تاثیر خنک سازی.................................................................................................................................18

مشکلات خنک سازی..........................................................................................................................22

ترکیب پوشش های حصار حرارتی و خنک سازی..................................................................................30

فرایند بهبود خنک سازی ایرفویل........................................................................................................32

تعریف پارامترهای شباهت انتقال جرم و حرارت اصلی...........................................................................35

کنش متقابل انتقال جرم – حرارت در لایه مرزی ایرفویل.......................................................................36

نقش تشابه در رقابت تجربی حرارت ایرفویل توربین و انتقال جرم.........................................................42

موضوعات انتقال حرارت گذرا و پایدار در بخش داغ موتور.....................................................................44

دمای فلز و تاثیر آن روی عمر اجزای توربین.......................................................................................46

موضوعات مربوط به تغییرمکان های دمایی گذرای روتوربه استاتوروکنترل فاصله نوک آزاد..................48

خنک سازی نازل توربین......................................................................................................................56

تقابل با محفظه احتراق........................................................................................................................58

انتقال حرارت پره..............................................................................................................................65

     -خمیدگی......................................................................................................................................69

     -تاثیرات ناهمواری..........................................................................................................................74

     -اغتشاش.....................................................................................................................................................76

خنک سازی فیلم پره..........................................................................................................................76

     -نسبت دمش.................................................................................................................................86

     -انحنای سطح................................................................................................................................87

     -گرادیان فشار...............................................................................................................................88

     -آشفتگی جریان اصلی...................................................................................................................89

     -شیارهای خنک سازی فیلم...........................................................................................................91

     -تجمع فیلم.................................................................................................................................92

     -تاثیر تزریق هوای خنک سازی فیلم روی انتقال حرارت سطح......................................................94

موضوعات خنک سازی دیواره نهایی....................................................................................................95

خنک سازی تیغه توربین...................................................................................................................100

تاثیرات سه بعدی ودورانی روی انتقال حرارت تیغه.............................................................................102

     -نیروهای دورانی.........................................................................................................................102

     -تاثیرات سه بعدی......................................................................................................................105

پروفایل دمای گاز شعاعی................................................................................................................106

تاثیرات ناپیوستگی...........................................................................................................................107

تکنیک های خنک سازی درونی تیغه................................................................................................109

     -گذرگاههای درونی هموار............................................................................................................111

     - تیرک ها/فین ها (نوارهای زاویه دار یا طولی)..............................................................................113

     -پین فین ها..............................................................................................................................121

     -تاثیر جت ................................................................................................................................................128

     -جریان گردابی...........................................................................................................................138

     -خنک سازی فیلم.......................................................................................................................141

موضوعات خنک سازی سکو و راس ...................................................................................................144

خنک سازی ساختارهای روتور و استاتور............................................................................................148

     -منبع خنک سازی و سیستم های هوای ثانویه .............................................................................148

بافر کردن مجموعه دیسک و روشهای خنک سازی دیسک.................................................................153

خنک سازی ساختارحفاظتی نازل و جایگاه توربین...........................................................................158

خنک سازی  محفظه احتراق..............................................................................................................161

     -تاثیر تحول طراحی  محفظه احتراق روی تکنیک های خنک سازی..............................................161

خنک سازی تعریق..........................................................................................................................167

خنک سازی نشتی...........................................................................................................................169

همرفتی بخش پشتی افزوده.............................................................................................................173

پوشش دهی حصار حرارتی...............................................................................................................177

انتقال حرارت تجربی پیشرفته و معتبر سازی خنک سازی..................................................................179

ارزیابی انتقال حرارت بیرونی و تکنیک های معتبر سازی خنک سازی...............................................180

     -رنگ حساس به فشار.................................................................................................................182

     -ارزیابی غیر مستقیم آشفتگی....................................................................................................185

ارزیابی های انتقال حرارت و جریان داخلی.........................................................................................188

شبیه سازی انتقال حرارت مزدوج و معتبر سازی در یک آبشار داغ......................................................194

     -معتبر سازی تاثیر خنک سازی تیغه در آبشار داغ........................................................................194

شرایط مرزی تجربی دیسک توربین...................................................................................................200

تائید خنک سازی در یک آزمون موتور..............................................................................................204

     -ابزار بندی متعارف......................................................................................................................204

     -پیرومتر درج شده درگاه بروسکوب............................................................................................205

     -رنگ های حرارتی دما بالا...........................................................................................................206

بررسی های چند نظامی در انتخاب سیستم خنک سازی توربین........................................................207

مقدمه

این فصل عمدتاً روی موضوعات انتقال جرم و حرارت تمرکز می یابد چون آنها برای خنک سازی اجزا ی دستگاه توربین بکار می روند و انتظار می رود که خواننده با اصول مربوطه در این رشته ها آشنایی داشته باشد. تعدادی از کتابهای فوق العاده (1-7) در بررسی این اصول توصیه می شوند که شامل Streeter، دینامیک ها یا متغیرهای سیال Eckert و Drake، تجزیه و تحلیل انتقال جرم و حرارت، Incropera و Dewitt، اصول انتقال حرارت و جرم, Rohsenow و Hartnett، کتاب دستی انتقال حرارت, Kays، انتقال جرم و حرارت همرفتی, Schliching، تئوری لایه مرزی، و Shapiro، دینامیک ها و ترمودینامیک های جریان سیال تراکم پذیر.

وقتی یک منبع جامع اطلاعات موجود باشد. مولف این فصل خواننده را به چنین منبعی ارجاع میدهد. با این وجود وقتی داده ها در صفحات یا مقالات گوناگون پخش شده باشند, مولف سعی می کند که این داده ها را در این فصل بطور خلاصه بیان نماید.

فهرست اسامی نمادها

a- سرعت صورت

b- بعد خطی در عدد دورانی

• منطقه مرجع, منطقه حلقوی مسیر گاز

Ag – سطح خارجی ایرفویل

 - عدد شناوری

BR,M- نرخ وزش

CP- حرارت ویژه در فشار ثابت

d-قطر هیدرولیکی

e- ارتفاع آشفته ساز

 -عدد اکرت

g- شتاب جاذبه زمین

FP= پارامتر جریان برای هوای خنک سازی

G= پارامتر ناهمواری انتقال حرارت

Gr=  - عدد گراشوف

h- ضریب انتقال حرارت

ht- ضریب انتقال حرارت افزایش یافته با آشفته سازها

 - نسبت شار اندازه حرکت

k- رسانایی حرارتی

 -رسانایی حرارتی سیال

L-طول مرجع

m-نرخ جریان جرم

mc- نرخ جریان خنک سازی

M= - نرخ دمش

Ma= V/a- عدد ماخ

rpm وN- سرعت روتور

NUL= hL/kf- عدد نوسلت

Pr=  -عدد پرانتل

PR= نسبت فشار کمپرسور

Ps=فشار استاتیک

Pt= فشار کل

Ptin-فشار کل ورودی

Q- نرخ انتقال حرارت- نرخ انتقال انرژی

- شار حرارتی

p- شیب بام آشفته ساز

r- وضعیت شعاعی

R- شعاع میانگین, شعاع محفظه احتراق (کمباستر), مقاومت, ثابت گاز

Ri-شعاع موضعی تیغه

RT- شعاع نوک تیغه

Rh=شعاع توپی یا مرکز تیغه

Red=  - عدد رینولدز براساس قطر هیدرولیکی d

ReL= - عدد رینولدز براساس L

Ro= b/U - عدد دورانی

Ros= 1/Ro- عدد Rossby

s-فاصله سطح نرمال شده

St- عدد استانتون

t- زمان

Tc- دمای هوای خنک سازی و نی

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : یعقوب ذاکری

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :shopfile95.sellfile.ir

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پایان نامه بررسی ابزار و عوامل افزایش انگیزه خبرنگاران در خبرگزاری ها در 134 صفحه ورد قابل ویرایش

پژوهش بررسی ابزار و عوامل افزایش انگیزه خبرنگاران در خبرگزاری ها - پایان نامه بررسی ابزار و عوامل افزایش انگیزه خبرنگاران در خبرگزاری ها در 134 صفحه ورد قابل ویرایش

---

پژوهش بررسی ابزار و عوامل افزایش انگیزه خبرنگاران در خبرگزاری ها در 134 صفحه ورد قابل ویرایش
فهرست مطالب فصل اول 1) مقدمه 2) طرح مسأله و تعریف موضوع 3) بیان ضرورت و اهمیت موضوع 4) تشریح فرایند تاریخی موضوع 5) اهداف تحقیق فصل دوم خبرگزاری امتیازات یا ویژگیهای خبرگزاری جایگاه خبرگزاری در میان وسایل ارتباط جمعی تاریخچه خبرگزاری در جهان و ایران خبرگزاری فرانسه (AFP) خبرگزاری رویترز تحولات مدرن خبرگزاری رویتر در حال حاضر مسئله استقلال رویترز خبرگزاری آسوشیتدپرس مشخصات فعلی آسوشیتدپرس خبرگزاری یونایتدپرس تاریخچه خبرگزاری در ایران مناطق خبری خارج ایرنا آرشیو عکس ایرنا خبرگزاری فارس انگیزش و اهمیت آن ماهیت انگیزش اهمیت انگیزش فصل سوم روش شناسی -هدف کلی -روش تحقیق -تکنیک تحقیق -جامعه آماری -روش نمونه گیری -روش جمع آوری اطلاعات سؤال های تحقیق -سؤال های اصلی: -سؤال های فرعی: -تعاریف مهم‌ترین متغیرهای به کار رفته در سؤال های تحقیق مدیریت مشارکتی نوع سیستم ارتقاء شغل جایگاه اجتماعی شغل خبرنگاری احساس امنیت شغلی رضایت از محتوای کار خبری مشارکت در تصمیم گیری های خبری بازتاب اخبار تولیدی نظارت کامل مدیران بر امور تحت مدیریتشان احساس موفق بودن در کار احساس توانایی و قدرت لازم برای انجام کار 1) مقدمه خبرگزاری ها مبنع تغذیه مطبوعات و در سال های اخیر، خود در حال فراگیرشدن به مثابه یک رسانه جمعی هستند. در کشور ما علی رغم این که اینترنت همپای کشورهای غربی در میان مردم نفوذ پیدا نکرده، اما به هر روی روز به روز شاهد گسترش این وسیلة ارتباطی در میان اقشار مختلف مردم هستیم که با توجه به سرعت این نفوذ می توان تصور کرد که در آینده ای نزدیک – که بیش از چند سال نخواهد بود – اینترنت، گسترشی در حدود یک رسانه همگانی پیدا کند و به تبع این مساله، خبرگزاری ها نیز به رسانه ای تبدیل شوند که مردم، برای دسترسی به اخبار روز، مستقیماً به آنها مراجعه کنند. علاوه بر این در سال های اخیر و پس از تأسیس خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) به عنوان دومین خبرگزاری ایران پس از حدود 60 سال، شاهد تأسیس آژانس های خبری متعددی بوده ایم که هرکدام شامل مجموعة بزرگی از عوامل انسانی، ازجمله خبرنگاران هستند. مجموعة این عوامل، به علاوة اهمیت و رسالت رسانه ها در یک جامعه متمدن، لزوم توجه به خبرنگاران خبرگزاری ها به عنوان ارکان اصلی جمع آوری و ارسال اخبار را خاطرنشان می کند. این توجه را می توان شناخت و فراهم کردن ابزارهای انگیزش خبرنگاران برای انجام کار بهتر دانست. به طور کلی، انگیزش را می توان به عنوان نیروی محرک فعالیت های انسانی و عامل جهت دهندة آن تعریف کرد. عوامل انگیزشی عموماً به دو دسته درونی و بیرونی تقسیم می شوند که در مورد موضوع این تحقیق، مهم ترین این ابزارها و عوامل در اختیار مدیران خبرگزاری هاست، چه در مواردی که به ابزارهای انگیزشی مادی مربوط می شود و چه ابزارهای انگیزشی معنوی. در واقع توجه به این که چه عوامل و ابزارهایی می تواند باعث ترغیب و انگیزش خبرنگاران برای صرف وقت، انرژی و دقت بیشتر و درنتیجه، ارائه اخبار با کیفیت بالاتر شود بیش از همه می تواند مورد توجه مدیران خبرگزاری ها واقع شود تا با شناخت نیازهای خبرنگاران خود، زمینة پیشرفت خبرگزاری متبوعشان را فراهم کنند و از سوی دیگر تا حدی امنیت مادی و روانی قشری را فراهم کنند که از کمترین امنیت شغلی در جامعة ما بهره مند است. 2) طرح مسأله و تعریف موضوع پاسخ به این سوال که «چه ابزارها و عواملی باعث انگیزش خبرنگاران خبرگزاری ها برای فعالیت بهتر و درنتیجه، ارائه اخبار صحیح تر و دقیق تر و به یک معنا، ارتقاء کیفی اخبار می شود» مسأله اصلی این تحقیق است. برای پاسخ به این سؤال، چهار خبرگزاری کشور بر اساس اولویت تاریخ تأسیس انتخاب شده اند. خبرگزاری، یک سازمان خبری است که وظیفه و مأموریت آن، جستجو، تحقیق، جمع آوری و تنظیم اطلاعات و پیام هایی است که ضرورتاً باید آنها را در مرکزی انباشت نماید و سپس این اخبار را به مشتریان خود (روزنامه ها، رادیوها، تلویزیون ها، مراکز اقتصادی و سیاسی و ...) ارسال کند. (ژان لویی، سروان شرایبر، «نیروی پیام»، (تهران، سروش1371) این تعریف را می توان این گونه تکمیل کرد که امروزه آحاد مردم نیز به مشتریان خبرگزاری ها افزوده شده اند و در واقع این، تنها رسانه ها نیستند که به عنوان واسطه، اخبار خبرگزاری‌ها را به مردم می رسانند بلکه بسیاری از مردم از طریق شبکة اینترنت به طور مستقیم از اخبار خبرگزاری ها استفاده می کنند و بنابراین حیطة مشتریان خبرگزاری ها بسیار گسترده تر شده و روز به روز نیز در حال گسترش است. با توجه به این موارد، اخبار ارسالی برروی خروجی خبرگزاری ها از اهمیت بسیاری برخوردار است و از آنجا که عوامل اصلی تامین کننده این اخبار، خبرنگاران هستند، به نظر می رسد تامین ابزارها و عوامل انگیزشی برای آنها جهت ارائه ی اخباری با کیفیت بالا از مهمترین مواردی است که باید مورد توجه مدیران خبرزگزاری ها قرار بگیرد، چرا که تأمین این ابزارها عمدتاً بر عهده و در حیطة اختیارات آنهاست. این تحقیق قصد دارد علاوه بر شناسایی ابزارهای انگیزشی خبرنگاران از دیدگاه خود آنها، وجود یا عدم وجود این ابزارها در خبرگزاری های مورد بررسی و میزان رضایت خبرنگاران این ابزارها را نیز مورد توجه قرار دهد. 3) بیان ضرورت و اهمیت موضوع در دنیای امروز نقش وسایل ارتباط جمعی در همة شؤون زندگی اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و حتی فردی غیرقابل انکار است. در تمامی متون علم ارتباطات معمولاً از چهار وسیله ی مطبوعات، رادیو، تلویزیون و سینما به عنوان وسایل ارتباط جمعی نام برده می شود که در دهه های اخیر با توجه به کاهش شدید نقش خبری سینما، سه وسیله ی مطبوعات، رادیو و تلویزیون را می توان وسایل ارتباط جمعی اصلی دانست. در این میان نامی از خبرگزاری به عنوان یک وسیلة ارتباطی برده نمی شود. در این تحقیق سعی شده است بر اساس دلایل مستند ثابت شود که خبرگزاری به عنوان منبع تغذیه ی دیگر رسانه ها، خود یک وسیلة ارتباط جمعی است که در فصل های بعد در این مورد توضیحات کاملی داده شده است. اما آن چه در این بحث قابل طرح است این که اگر خبرگزاری را یک سازمان خبری بدانیم که وظیفه اش جمع آوری و ارسال اخبار است و به عنوان یک وسیلة ارتباط جمعی نقش مؤثری در جامعه ایفا می کند، شاید بتوان مهم ترین رکن این رسانه را خبرنگاران دانست، کسانی که از ابتدایی ترین مرحله تا نهایی ترین آن – به جز ارسال اخبار روی سایت – در جریان این روند، تأثیر گذارند. خبرنگاری از جمله مشاغل سخت دنیا تعریف شده است و از این رو شاید بتوان گفت خبرنگار، نسبت به شاغلین حرفه های دیگر به عوامل برانگیزاننده ی بیشتری برای فعالیت خود همان تهیة اخبار است، احتیاج دارد؛ عواملی که هم از جنبه ی درونی و معنوی و هم از نظر بیرونی و مادی قابل بررسی است. از این رو این که خبرنگاران، چه عوامل و ابزارهایی را باعث پیشرفت در کارشان، یعنی ارتقاء کیفی اخبار می دانند و این که این ابزارها تا چه میزان در خبرگزاری های مورد بررسی - به عنوان نمونه ای از خبرگزاریهای موجود در کشور – وجود دارد دو مقوله ای که اهمیتشان با توجه به مباحث مطرح شده، روشن است، با این تأکید که بیشترین کاربرد شناخت این مسأله، برای مدیران خبرگزاری هاست. 4) تشریح فرایند تاریخی موضوع آن چه تا به حال در مورد مبحث انگیزش در زمینه ارتباطات مطرح شده بیشتر مربوط به مخاطبان وسایل ارتباط جمعی بوده است؛ و بررسی ابزارهایی که می تواند باعث انگیزش خبرنگاران برای ارائه اخبار با کیفیت هرچه بیشتر شود، تا به حال مورد توجه قرار نگرفته است. با توجه به آن چه در قسمت ضرورت و اهمیت موضوع بیان شد، به نظر می رسد بررسی و تأمین نیازهای انگیزشی خبرنگاران، برای ارتقاء کیفی اخبار و درنتیجه، بالا رفتن کیفیت اخبار به طور کلی از اهمیت بسیاری برخوردار است. در مورد موضوع این تحقیق، در بررسی هایی که نگارنده انجام داده است، با وجود تعدادی تحقیق در مورد خبرگزاری ها، به عنوانی که ارتباطی با موضوع این تحقیق داشته باشد برخورد نکرده است. 5) اهداف تحقیق خبرنگاران، اصلی ترین ارکان تهیه خبر هستند که شناختن و تأمین ابزارهایی که انگیزش آنها را در جهت ارتقاء کیفیت اخبار بیشتر کند، می تواند بر روند اطلاع رسانی که یکی از پایه های توسعة هر کشوری است، تأثیر بسزایی داشته باشد. هدف از این تحقیق، از سویی شناختن ابزارهایی است که از نظر خود خبرنگاران برایشان انگیزه ایجاد می کند که کیفیت کار و در واقع میفیت اخبارشان بالا رود، و از سوی دیگر آشنا کردن دست اندرکاران، بخصوص مدیران خبرگزاری ها با عوامل و موانع پیشرفت خبرگزاری متبوعشان در امر اطلاع رسانی است. از دیگر اهداف این تحقیق می توان به موارد زیر اشاره کرد: -شناخت میزان رضایت خبرنگاران از حرفة خود. -شناخت میزان رضایت خبرنگاران از محیط کاری، روش های مدیریتی، درآمد و امکانات رفاهی خود. -میزان وجود ابزارهای انگیزشی در هرکدام از خبرگزاری‌های مورد بررسی. -مقایسه خبرگزاری ها از لحاظ دارا بودن بیشترین و کمترین ابزارهای انگیزشی برای خبرنگاران. خبرگزاری خبرگزاری، یک سازمان خبری- مطبوعاتی است که وظیفه و مأموریت آن، حستجو، تحقیق، جمع آوری و تنظیم اطّلاعات و پیامهایی است که ضرورتاً باید آنها را در مرکزی انباشت نماید و سپس این اخبار را به مشتریان خود (روزنامه ها، رادیوها و تلویزیونها، مراکز اقتصادی، سیاسی، سفارتخانه ها و ...) ارسال کند. امتیازات یا ویژگیهای خبرگزاری 1- سرعت عمل: یک خبرگزاری باید در وضع و شرایطی باشد که بلافاصله از وقوع هر رویدادی، در هر جا و هر وقت، اطلاع حاصل کند و خبر آن را بدون تأخیر به کلیه مشترکان خود برساند. همه کارهای کلیه کارکنان خبرگزاری بر اصل سرعت استوار است، چون فقط با رعایت این اصل می توان از هدر رفتن فرصتها جلوگیری کرد. بنابراین خرگزاری ماهیتاً سازمانی است که باید اخبار و گزارشهای خبری را در اسرع وقت و سریعترین زمان ممکن به دیگر رسانه های خبری برساند و به همین دلیل سرعت انتقال اخبار و گزارشها در یک خبرگزاری از اهمیتی ویژه برخوردار است. یک خبرگزاری باید در رقابت با دیگر خبرگزاریها بتواند با سرعت بیشتری اخبار را روی تلکس خود ارسال کند، چرا که روزنامه ها که از مهمترین مشترکان خبرگزاریها محسوب می شوند، معمولاً اخبار را از خبرگزاری ای دریافت می کنند که اخبار را سریعتر ارسال می کند. گاه حتی یک دقیقه پیشی گرفتن بر رقیبان، در جهت فرستادن یک خبر مهم، می تواند برای یک خبرگزاری پیروزی مهم و سرنوشت سازی شمرده شود. از سوی دیگر یک خبرگزاری باید محدودیتهای زمانی روزنامه ها را در نظر بگیرد که با توجه به این محدودیتها، نقش سرعت در نحوه عمل یک خبرگزاری از اهمیت ویژه ای برخوردار خواهد شد. این امر خصوصاً در کشورهایی که در آن بیش از یک خبرگزاری (که معمولاً دولتی است)، فعالیت می کنند از اهمیت ویژه ای برخوردار است. برای مثال در ایران روزنامه ها که یکی از مهمترین وسیله های اشاعه اخبار خبرگزاری محسوب می شوند، معمولاً صفحات اصلی خود را به ترتیب اولویت و نسبت این که روزنامه صبح چاپ شود یا بعدازظهر می بندند، به این ترتیب اگر روزنامه ای صفحه اول و دوم خود را ساعت هفت بعدازظهر ببندد، اخباری که پس از این ساعت روی تلکس خبرگزاریها قرار می گیرد چندان مورد توجه روزنامه ها قرار نخواهد گرفت، مگر این که خبر از اهمیت ویژه ای برخوردار باشد که در این صورت روزنامه ها با قبول مشکل صفحه بندی مجدد و جایگزینی یک خبر به جای خبر دیگر برحسب ارزش خبری بیشتر، این خبر را مورد استفاده قرار می دهند. به این ترتیب یک خبرگزاری باید بتواند اخبار مهم روز را در سریعترین زمان ممکن و قبل از این که کار انتخاب اخبار و صفحه بندی در روزنامه به پایان برسد بر روی تلکس مطبوعاتی خود ارسال کنند. البته همانطور که در تعریف خبرگزاری عنوان شد، خبرگزاریها غیر از روزنامه ها و رادیو و تلویزیون، مشترکان دیگری هم دارند، امّا حتی همان مشترکان نیز، رسانه ای را ترجیح می دهند که آنها با سرعت بیشتری از اخبار مطلّع سازد. 2- وابستگی رادیو، تلویزیون و مطبوعات به خبرگزاری‌ها: غیر از خبرگزاری، هیچ یک از وسایل ارتباط جمعی قادر نیستند به تنهایی شبکه اطّلاعاتی وسیعی را در سطح جهان برای انجام کارهای خود تأسیس کنند. مهمترین مانع این کار نیز هزینه سرسام آور تأمین چنین شبکه هایی است. خبرگزاریها معمولاً از لحاظ سازمانی بزرگتر و گسترده تر از روزنامه ها و گاه حتی رادیوها و تلویزیونها هستند. خبرگزاری باید بتواند با اتکا به نیروی انسانی و امکانات زیادی که فراهم می کند، دیگر وسایل ارتباط جمعی را تحت پوشش خبری قرار دهد. لحاظ کردن این نکته که خبرگزاری مهمترین تغذیه کننده خبری رسانه های ارتباط جمعی است و این که روزنامه ها و رادیو و تلویزیونها معمولاً برای بسیاری از اخبار از تهیه گزارش ویژه، خودداری می کنند و به اخبار خبرگزاریها در آن مورد اعتماد بسنده می کنند، بر اهمیت فعالیت خبرگزاریها می افزاید. 3- عینیت کامل و دقیق اخبار: عینیت از اصول اولیه خبری است، البته رعایت این اصول از جانب کلیه مطبوعات و رسانه های دیگر نیز ضروری است، امّا در کار خبرگزاریها از اولویت بیشتری برخوردار است. به این ترتیب که هرگونه عملکرد ضعیف یا منفی در کار خبرگزاری به طور مستقیم بر روی عملکرد دیگر رسانه های ارتباط جمعی تأثیر می گذارد و در پی آن تأثیر منفی بیشتری نیز بر جامعه خواهد گذارد. برای مثال، اگر یک خبر اشتباه و مغرضانه در یک روزنامه چاپ شود، تنها مخاطبان آن روزنامه در معرض آن قرار می گیرند، ضمن این که مخاطبان آن روزنامه می توانند با رجوع به دیگر روزنامه ها و منابع خبری اطلاعات خود را در مورد خبر نادرست روزنامه های مورد نظر اصلاح کنند. علاوه بر این مخاطبان یک روزنامه، خصوصاً در کشورهایی چون کشور ما، در بهترین شرایط بسیار کمتر از مخاطبان از مخاطبان مجموع دیگر وسایل ارتباط جمعی است. امّا اگر یک خبر نادرست بر روی تلکس خبرگزاری قرار بگیرد، درج این خبر در روزنامه ها و نشریات مختلف و پخش از طریق رادیو و تلویزیون، تمام کشور را تحت تأثیر قرار خواهد داد. جبران این اشتباه بسیار مشکلتر از جبران چاپ یک خبر نادرست در روزنامه است و حتی ممکن است عواقب بسیار وخیمی به ویژه در حوزه مسایل سیاسی دربر داشته باشد. به این ترتیب عمل یک خبرگزاری در حوزه اطّلاع رسانی از حساسیت بیشتری نسبت به دیگر رسانه ها برخوردار است که این حساسیت به ویژه بر روی کار خبرنگاران شاغل در خبرگزاری تأثیر بیشتری می گذارد. به عبارت دیگر توقع و انتظاری که مردم جهان از یک خبرنگار معمولی روزنامه دارند، در مورد خبرنگاران و دبیران و سردبیران خبرگزاریها به اوج می رسد. 4- کامل بودن سرویسهای خبرگزاری: سرویسهای خبرگزاری باید از هر جهت کامل باشد. بدیهی است برای هیچ روزنامه ای این امکان وجود ندارد که کلیه خبرهای یک خبرگزاری را که معمولاً بدون عنوان و عکس است و روزانه به چند صد صفحه بزرگ بالغ می شود، در صفحات خود درج کند، امّا در عین حال نادیده گرفتن این اخبار را نیز، نوعی نادیده انگاشتن خواسته های عده ای از خوانندگان است، چون در هر صورت در میان هزاران و میلیونها خواننده هر روزنامه، اشخاصی هم هستند که به تعدادی از همان خبرها علاقه مندند. در هر روزنامه ای، هر روز تعداد زیادی از اخبار خبرگزاریها را دور می ریزند، مختصر می کنند یا از خبر یک صفحه ای فقط یکی دو سطر را به کار می برند. امّا کار دور ریختن یا خلاصه کردن در همه روزنامه ها یکسان نیست چه بسا خبری که از طرف دبیران یک روزنامه به سبد کاغذهای باطله فرستاده می شود، نیم ستون روزنامه دیگری را اشغال کند اما در هر حال وظیفه خبرگزاری است که در هر یک از سرویسهای خود کلیه خبرهایی را که ممکن است فقط برای اقلیت بسیار ناچیزی از مشترکانش جالب باشد، مخابره کند. مناطق خبری خارج ایرنا مناطق خبری ایرنا در خارج از کشور، شامل منطقه خاورمیانه و آفریقا با مرکزیت بیروت، منطقه اروپا و امریکا به مرکزیت لندن، آسیا و اقیانوسیه به مرکزیت کوالالامپور و دفتر ارشد هند که پوشش خبری آسیای میانه و شبه قاره را بر عهده دارد، می شود. خبرهای تهیه شده در 30 دفتر خارجی ایرنا و اخبار رابطین و خبرنگاران آزاد ایرنا در سراسر جهان را به طور مستقیم بر روی خروجیها ارسال می کنند. همکاری با خبرگزاریهای خارجی و منطقه ای ایرنا در راستای مبادله خبر و عکس با خبرگزاریهای خارجی و منطقه ای، همکاری به صورت قراردادهای انحصاری پایاپای و فروش خبر و عکس صورت می گیرد که عمر این همکاریها با برخی خبرگزایها به دهها سال می رسد. این قراردادها که قبل از انقلاب فقط با خبرگزاریها غربی بود، بعد از انقلاب، خبرگزاریهای آسیایی و منطقه را نیز شامل می شد. ایرنا در زمان حاضر در مجامع بین المللی همچون خبرگزاری بین المللی (IINA)، سازمان خبرگزاریهای آسیا و اقیانوس آرام (OANA)، خبرگزاریهای غیرمتعهد (NANAP)، خبرگزاری اوپک (OPECNA)، اتحادیه خبرگزاریهای دریای خزر (ACSNA) و خبرگزاری اکونا (ECONA) عضویت دارد و ریاست دوره ای چندین اجلاس مجامع بین المللی را برعهده داشته و دارد. ایرنا هم اکنون با بیش از 70 خبرگزاری جهان برای مبادله مستقیم اخبار قراردادهای دو جانبه یا چند جانبه دارد. آرشیو عکس ایرنا آرشیو عکس ایرنا که بیش از 40 سال از تأسیس آن می گذرد در حال حاضر یکی از غنیترین مجموعه های عکس کشور است و بیش از 3 میلیون عکس با موضوعهای مختلف را در خود جای داده است. خط مشیهای خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران حفظ و حراست از منافع ملی جمهوری اسلامی ایران مهمترین وظیفه ای است که برای خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران تعریف شده است. در راستای رسیدن به این هدف 10 اصل مشخص به عنوان خط مشیهای اساسی ایرنا تعریف شده است: 1- تولید و توزیع انبوه و گسترده اخبار با هدف دستیابی به منافع و اهداف جمهوری اسلامی ایران 2- گسترش فرهنگ اسلامی تا حد امکان و مقابله با تهاجم فرهنگی دشمنان انقلاب اسلامی 3- گسترش فعالیتها به منظور دستیابی و پخش اخبار در خارج و داخل کشور 4- پخش اخبار جهان اسلام به طور کلی 5- تولید اخبار برای روزنامه ها و سایر نشریات دوره ای داخل کشور 6- آماده سازی زمینه و رقابت با خبرگزاریهای بزرگ بین المللی 7- تولید اخبار در بزرگترین شبکه ممکن 8- توسعه شبکه پخش اخبار تا دورترین نقاط ممکن 9- توسعه و تقویت سطح همکاریهای حرفه ای با خبرگزاریهای کشورهای مختلف و ایجاد شبکه های منطقه ای و بین المللی با همکاری آنها 10- تحقیق و پژوهش در رابطه با اخبار به ویژه در مواردی که پای منافع ملی در میان باشد آدرس اینترنتی خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران (ایرنا): www.irna.ir ب- خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) به عنوان نخستین خبرگزاری دانشجویی و دومین خبرگزاری فعال در ایران پس از خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران (ایرنا) فعالیت خود را رسماً از 16 آذر سال 78 آغاز کرد. این خبرگزاری در واقع بخشی از طرح بزرگ تأسیس مؤسسه فرهنگی خبری جهاد دانشگاهی است که امتیاز آن در تاریخ 2/4/1378 از سوی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در اختیار این نهاد قرار گرفته و به ثبت رسیده است. فکر اولیه تأسیس این خبرگزاری در اسفند ماه سال 77 از سوی سازمان دانشجویی، به عنوان یکی از سازمانهای زیرمجموعه جهاد دانشگاهی، نه به شکل یک سازمان خبری، که به صورت یک نشریه در جهت انعکاس اخبار دانشگاهی، شکل گرفت. همین فکر اولیه پس از رایزنیهای متعدد به ایده تأسیس یک خبرگزاری، با اولویت پوشش اخبار دانشگاهی تبدیل شد. در واقع فکر انعکاس اخبار دانشگاههای کشور که قرار بود از طریق نشریه ای که مجوز آن در حال حاضر با عنوان «دانشگاه امروز» صادر شده است، صورت گیرد؛ به ایده ای برای تأسیس یک سازمان خبری مادر، یعنی خبرگزاری، تغییر یافت. ایسنا، پس از کسب مجوز از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی با عنوان مؤسسه فرهنگی خبری (در وزارت ارشاد مؤسسه ای با عنوان خبرگزاری به ثبت نمی رسد) به فاصله بیش از 6 دهه از فعالیت ایرنا در 13 آبان سال 78 فعالیت آزمایشی خود را که عمدتاً بر حول محور محک زدن قدرت مانور فنی مؤسسه می گذشت، آغاز کرد. این خبرگزاری فعالیت رسمی از روز 16 آذر همان سال همزمان با روز دانشجو آغاز نمود که تاکنون ادامه دارد. مؤسسان ایسنا انگیزه خود را از تأسیس این خبرگزاری، اطلاع رسانی صحیح، سریع و به موقع از تحولات دانشگاههای کشور به عنوان یکی از مهمترین محافل خبری یاد کرده اند. دکتر ابوالفضل فاتح، مدیرعامل خبرگزاری نیز در همان روزهای آغازین فعالیت این خبرگزاری در مصاحبه با روزنامه همشهری هدف از تأسیس ایسنا را تهیه، جمع آوری، ترجمه خبر، توزیع و انتشار محصولات خبری دانشجویی، برگزاری کنفرانسها و همایشهای خبری، ایجاد پایگاههای خبرگیری و دفاتر خبرگزاری با اولویت دانشگاهها و تأسیس مرکز تحقیقات خبری ذکر کرد. در اساسنامه این ارگان خبری نیز از تأسیس پایگاههای اطلاع رسانی، تأسیس کانونها، مجامع و انجمنهای دانشجویی چون انجمن و کانون خبرنگاران جوان، برقراری ارتباط با مراکز فرهنگی، علمی و پژوهشی مختلف در سراسر کشور، انعکاس صحیح و واقعی اخبار و نظرات دانشگاهیان، انجام فعالیتهای آماری در راستای فعالیت مؤسسه، تأسیس بانک اطلاعات و واحد انتشارات به عنوان دیگر اهداف تأسیس خبرگزاری دانشجویان ایران نام برده شده است. ایسنا هم اکنون به طور متوسط 400 تا 450 خبر در روز بر روی سایت خود ارسال می کند که در 17 سرویس توزیع می شوند. این سرویسها عبارتند از: اقتصاد و صنعت، جامعه اطلاعاتی، فناوری استراتژیک، علمی- پژوهشی، اجتماعی، بهداشت و درمان، صنفی- آموزشی، سیاسی، فقه و حقوق، مجلس، سیاسی خارجی، بین الملل، تاریخ، فرهنگ و ادب، فرهنگ هنر، ورزشی و عکس. هر کدام از سرویسها شامل سردبیر، دبیر و خبرنگار است. چارت سازمانی ایسنا شامل هیأت مدیره، مدیرعامل، معاونت خبر، معاونت اجرایی، معاونت آموزشی، پژوهشی و فرهنگی، معاونت فنی و معاونت پشتیبانی است و تحریریه ایسنا در حال حاضر در قالب سه اداره کل اخبار سیاسی و بین الملل، اخبار اجتماعی و اخبار اقتصادی، هنری و ورزشی در زیر مجموعه معاونت خبر قرار دارند که قرار است اداره اخبار اقتصادی، هنری و ورزشی تفکیک شده و هر کدام زیر نظر یک اداره کل اداره شوند. سؤال های تحقیق -سؤال های اصلی: -چه عواملی (ابزارهایی) بیشترین انگیزه را برای بالا بردن کیفیت اخبار، برای خبرنگاران ایجاد می کند؟ -آیا مناسب بودن محیط کار بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -آیاجایگاه اجتماعی شغل خبرنگاری بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ - آیا احساس امنیت شغلی بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -آیا مشارکت خبرنگار در تصمیم گیری های خبری بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -آیا میزان حقوق و مزایای مادی بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -آیا میزان و نحوة بازتاب اخبار بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -آیا میزان امکانات و تسهیلات رفاهی ی بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -آیا نوع سیستم ارتقاء شغل بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -آیا رضایت از محتوای کار خبری بر کیفیت کار خبرنگاران تأثیر دارد؟ -کدام خبرگزاری، بیشترین و کدام، کمترین ابزارهای انگیزشی را برای ارتقاء کیفی کار خبرنگاران (اخبار) دارا هستند. -سؤال های فرعی: -آیا خبرنگاران خبرگزاری ها در تصمیم گیری های خبری نقش دارند؟ -خبرنگاران خبرگزاری ها تا چه حد از درآمد خود راضی هستند؟ -خبرنگاران خبرگزاری ها تا چه حد از تسهیلات و امکانات رفاهی برخوردارند؟ -کاربرد کدام نوع سیستم ارتقاء شغل در خبرگزاری‌ها بیشتر است؟ -آیا خبرنگاران از سیستم ارتقاء شغل در خبرگزاری محل کارشان رضایت دارند؟ -ازنظر خبرنگاران خبرگزاری ها، جایگاه اجتماعی شغل خبرنگاری چگونه است؟ -خبرنگاران خبرگزاری ها تا چه حد احساس امنیت شغلی می کنند؟ -آیا خبرنگاران خبرگزاری ها از محتوای کار خبری خود رضایت دارند؟ -آیا خبرنگاران از میزان و نحوه بازتاب اخبارشان رضایت دارند؟ -ازنظر خبرنگاران، مدیرانشان تا چه حد بر امور تحت مدیریتشان کنترل دارند؟ -خبرنگاران خبرگزاری ها تا چه حد خود را در کارشان موفق می دانند؟ -خبرنگاران خبرگزاری ها تا چه حد خود را دارای توانایی و قدرت لازم برای انجام این کار می دانند؟ -بیشتر خبرنگاران خبرگزاری ها در چه رده سنی هستند؟ -جنسیت غالب در میان خبرنگاران کدام است؟ -بالاترین درصد مربوط به کدام یک از مدرک تحصیلی است؟ -بالاترین درصد مربوط به چه مقدار درآمد است؟

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : علیرضا دهقان

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :urbanshop.ir

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 134

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 91 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل

پایان نامه بررسی مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی در 173 صفحه ورد قابل ویرایش

پژوهش بررسی مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی - پایان نامه بررسی مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی در 173 صفحه ورد قابل ویرایش

---

پژوهش بررسی مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی در 173 صفحه ورد قابل ویرایش
فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول – طرح تحقیق مقدمه.......................................................................................................................... 2 بیان مسأله.................................................................................................................... 3 ضرورت و اهمیت پژوهش........................................................................................... 5 اهداف پژوهش............................................................................................................ 7 هدف کلی پژوهش....................................................................................................... 7 اهداف ویژه پژوهش..................................................................................................... 7 فرضیه های پژوهش..................................................................................................... 8 فرضیه اصلی پژوهش................................................................................................... 8 فرضیه های فرعی پژوهش............................................................................................ 8 پیش فرض های پژوهش.............................................................................................. 9 محدودیت های پژوهش............................................................................................... 9 تعاریف نظری............................................................................................................ 11 تعاریف عملیاتی......................................................................................................... 13 فصل دوم – ادبیات و پیشینة تحقیق مقدمه......................................................................................................................... 17 بخش اول : مبانی نظری پژوهش.................................................................................. 18 - مفهوم تربیت بدنی ......................................................................................... 18 - تعریف ورزش................................................................................................ 19 - ورزش .......................................................................................................... 19 - تعاریف ورزش همگانی.................................................................................. 23 - مفهوم جهانی ورزش....................................................................................... 26 - مفهوم ورزش................................................................................................. 27 - کیفیت زندگی................................................................................................. 29 - حق به دنبال خوشحالی بودن............................................................................ 30 - انگیزه و گرایش مردم کشورهای مختلف جهان به ورزش همگانی....................... 31 - فوائد شرکت در فعالیتهای ورزش همگانی........................................................ 36 عنوان صفحه - تأثیر ورزش همگانی در تغییر رفتار.................................................................. 38 - طبقه بندی ورزش های همگانی........................................................................ 39 - گرایش به ورزش همگانی به عنوان فعالیتی برای اوقات فراغت........................... 42 - تعادل در ورزش............................................................................................. 43 - مفهوم فراغت................................................................................................. 44 - توسعه تاریخی ورزش همگانی در کشورهای جهان............................................ 49 - فدراسیون ورزش های همگانی ایران و اهداف آن.............................................. 54 - نگرش و چارچوب مفهومی آن........................................................................ 57 - تعریف نگرش................................................................................................ 58 - گرایش به ورزش و فعالیت بدنی..................................................................... 59 - انگیزش و گرایش به مشارکت ورزشی.............................................................. 61 - بخش دوم : بررسی پیشینه پژوهش................................................................... 65 الف) بررسی پژوهش های انجام شده در داخل کشور............................ 65 ب) بررسی پژوهش های انجام شده در خارج کشور.............................. 78 فصل سوم : روش شناسی پژوهش مقدمه......................................................................................................................... 90 روش پژوهش............................................................................................................ 91 جامعه آماری.............................................................................................................. 92 نمونه آماری و روش نمونه گیری.................................................................................. 93 ابزار پژوهش.............................................................................................................. 96 متغیرهای پژوهش....................................................................................................... 97 اعتبار و روایی ابزار پژوهش........................................................................................ 98 شیوه جمع آوری داده ها.............................................................................................. 99 روش های آماری........................................................................................................ 99 فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های آماری بخش اول : توصیف آماری متغیرهای تحقیق................................................................ 102 الف) مشخصات فردی افراد تحت بررسی................................................................... 102 عنوان صفحه ب) بررسی پاسخ به سؤالات انگیزه مردم به ورزش همگانی.......................................... 114 ج) توزیع فراوانی سؤالات دو وجهی.......................................................................... 132 د) مقایسه عوامل مؤثر در گرایش مردم به ورزش همگانی............................................. 134 بخش دوم : استنباط فرضیه های تحقیق ...................................................................... 136 سایر یافته های پژوهش.............................................................................................. 151 فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری مقدمه....................................................................................................................... 161 خلاصه ی پژوهش.................................................................................................... 161 یافته های اصلی پژوهش............................................................................................ 161 سایر یافته های پژوهش.............................................................................................. 163 بحث و تحلیل و نتیجه گیری...................................................................................... 166 روش های گسترش ورزش همگانی............................................................................ 171 پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش....................................................................... 173 پیشنهادات برای محققین دیگر.................................................................................... 173 منابع و پیوست فهرست جداول ک عنوان صفحه جدول 1-2 : مشخصات کمیته های تحت پوشش و افراد شرکت کننده ......................... 55 جدول 2-2: رشد مشارکت مردم آلمان......................................................................... 86 جدول1-3: حجم نمونه به صورت متناسب در زنان و مردان........................................... 95 جدول 2-3: سؤالات مربوط به هریک از مؤلفه های انگیزه پرداختن به ورزش همگانی.... 97 جدول 1-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب جنسیت................................ 102 جدول 2-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب سن...................................... 104 جدول3- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی به تفکیک رشته..................................... 106 جدول4- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تأهل....................................... 108 جدول5- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تحصیلات............................... 110 جدول6- 4 : توزیع فراونی برحسب تعداد جلسات تمرین در هفته............................... 111 جدول7- 4 : توزیع فراونی برحسب میزان ساعت تمرین در روز.................................. 112 جدول8- 4 : توزیع فراونی عامل آرامش و فراغت...................................................... 114 جدول 9-4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل آرامش و فراغت............................... 115 جدول 10-4 : توزیع فراوانی عامل اجتماعی............................................................. 117 جدول 11-4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل اجتماعی........................................ 118 جدول 12- 4 : توزیع فراوانی عامل درمانی................................................................ 120 جدول 13- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل پیشگیرنده و درمانی.................. 121 جدول 14- 4 : توزیع فراوانی عامل آمادگی جسمانی........................................ 123 جدول 15- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل آمادگی جسمانی...................... 124 جدول 16- 4 : توزیع فراوانی عامل بهبود و یادگیری مهارت ها................................... 126 جدول 17- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل بهبود و یادگیری مهارت ها ........... 127 جدول 18- 4 : توزیع فراوانی عامل اختصاصی........................................................... 129 جدول 19- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل اختصاصی.................................... 130 جدول 20- 4 : توزیع فراوانی سؤالات دو وجهی مطرح شده...................................... 132 جدول 21- 4 : میانگین نمرات مربوط به عوامل......................................................... 134 جدول 22- 4 : میانگین نمرات مربوط به عوامل به تفکیک جنس.................................. 135 جدول 23- 4 : آزمون مربوط به فرضیه اصلی............................................................. 137 جدول 24- 4 : آزمون مربوط به فرضیه فرعی اول....................................................... 139 جدول 25- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی دوم.................................................... 141 جدول 26- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی سوم.................................................... 143 جدول 27- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی چهارم................................................. 146 جدول 28- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی پنجم................................................... 148 جدول 29- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی ششم................................................... 150 جدول 30- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب تأهل.... 151 جدول 31- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب سطح تحصیلات 154 جدول 32- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب سن...... 156 فهرست نمودارها عنوان صفحه نمودار 1-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب جنسیت................................ 103 نمودار 2-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب سن...................................... 105 نمودار3- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب سن ....................................... 107 نمودار4- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تأهل....................................... 109 نمودار5- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تحصیلات............................... 110 نمودار6- 4 : توزیع فراونی برحسب تعداد جلسات تمرین در هفته............................... 111 نمودار7- 4 : توزیع فراونی برحسب میزان ساعت تمرین در روز.................................. 113 نمودار8- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل آرامش و فراغت........................... 116 نمودار 9-4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل اجتماعی...................................... 119 نمودار 10- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل پیشگیرنده و درمانی.................. 122 نمودار 11- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل آمادگی جسمانی........................ 125 نمودار 12- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل بهبود و یادگیری مهارت ها ....... 128 نمودار13- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل اختصاصی.................................. 131 نمودار 14- 4 : توزیع فراوانی پاسخ «بلی» به سؤالات دو وجهی مطرح شده................ 133 نمودار 15-4 : میانگین انگیزه مردم از پرداختن به ورزش همگانی ............................... 137 نمودار 16-4 :میانگین عامل آرامش و فراغت در انگیزه مردم از پرداختن به ورزش همگانی 139 نمودار 17-4: میانگین عامل اجتماعی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 141 نمودار 18-4: میانگین عامل پیشگیرنده و درمانی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 143 نمودار 19-4: میانگین عامل آمادگی جسمانی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 145 نمودار 20-4: میانگین عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 147 نمودار 21-4 : میانگین عامل اختصاصی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 150 نمودار 22-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب تأهل............... 153 نمودار 23-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب تحصیلات....... 155 نمودار 24-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب سن................ 158 فهرست شکل ها عنوان صفحه شکل 1-2 : مدل سلسله مراتبی ورزش (مول )............................................................. 35 شکل 2-2 : طبقه بندی ورزش همگانی ....................................................................... 41 مقدمه ورزش و تربیت بدنی و اصولاً فعالیت های جسمانی در دنیای امروز نه تنها به دلیل داشتن اثرات تربیتی و بهداشتی بلکه به دلیل نیاز انسان به حرکت و فعالیت دارای موقعیت های ممتازی می باشد. ورزش به عنوان یک رفتار مرتبط با سلامتی و نشاط مورد توجه و امعان نظر می باشد، به گونه ای که بسیاری از مؤسسات زیبایی و سلامتی در نقاط مختلف دنیا، با استفاده از علوم روان شناختی و جامعه شناختی پیرامون علل و عوامل گرایش و مشارکت در فعالیت های بدنی و نیز شناسایی عوامل مؤثر بر آن تحقیقات دامنه داری را آغاز نموده اند. تحقیقات انجام شده در مورد اثر فعالیت های ورزشی بر سلامتی جسمی و روانی، طول عمر، شادابی، گسترش روابط اجتماعی، غنی سازی اوقات فراغت باعث شده تا مشارکت مردم در ورزش ها و به ویژه شرکت آنها در انواع ورزش های همگانی در جهان افزایش یابد و به همین دلیل است که امروز اغلب کشورهای پیشرفته جهان در برنامه ریزی و سازماندهی ورزش همگانی کشور خود با دیگر کشورها رقابت می کنند و مرتباً در حال ارایه برنامه های خلاق برای رشد این ورزش هستند. بدیهی است هر کشوری از این موج فزاینده عقب بیافتد، به هیچ وجه نمی تواند خلاء ایجاد شده را پر نماید و نهایتاً تفاوت ها در بهره وری از تأثیرات ورزش و فعالیت های حرکتی روشن و واضح خواهند بود. در پژوهشی که در دانمارک انجام شده معلوم گردید انگیزه مردم از شرکت در فعالیت های ورزشی، رسیدن به درجات بالا و دستیابی به شعار المپیک (سریع تر، بالاتر و قوی تر) نیست بلکه تندرستی، نشاط و روابط اجتماعی دلایل مهم شرکت در ورزش اند (لارسن گراد[1]، 2002). این پژوهش با اولویت سنجی چنین موضوعی و با در نظر گرفتن اهمیت مضاعف ورزش همگانی برای عموم مردم درصدد است تا در نخستین گام های اعتلای فرهنگ ورزش همگانی سهیم باشد. زیرا ارتقای فرهنگ مشارکت های ورزشی، مستلزم نگرش علمی افراد نسبت به ورزش و بهره مندی مفید و مؤثر از آن می باشد. هدف پژوهش حاضر سنجش انگیزه مردم از مشارکت در ورزش همگانی باشد، لذا شناخت این عوامل و مقایسه آن در زنان و مردان شرکت کننده شاید بتواند زمینه های لازم را برای توسعه هرچه بیشتر این ورزش که یک تقاضا و نیاز اجتماعی است فراهم آورد. بیان مسأله بدون شک سلامت یک جامعه به میزان گرایش مردم به فعالیت های سالم ورزشی و تحرک جسمی آن ها وابسته است و به طور یقین تربیت بدنی و ورزش یکی از سالم ترین و مفیدترین فعالیت هایی است که افراد جامعه می توانند در اوقات فراغت به آن روی آورند. ایجاد انگیزه در اقشار مختلف مردم برای انجام فعالیت های ورزشی امکانات وسیعی را طلب می نماید و در صورتی که این علاقه در بین جامعه ایجاد شود، بسیاری از ناهنجاری های اجتماعی از بین خواهد رفت، اعتیاد و فساد اجتماعی کم خواهد شد. همچنین نسل های آینده از نظر قوای ذهنی و استعدادهای بدنی در سطح بالاتری قرار خواهند گرفت و توانایی مبارزه با مشکلات اجتماعی و تحمل در مقابل سختی ها در نزد افراد افزایش خواهد یافت (کوزه چیان ، 1380) . ورزش و فعالیت های بدنی وسیله ارزشمندی است که امروزه پرکننده بخش اعظم اوقات فراغت میلیون ها نفر از مردم جهان است. اوقات فراغت فرصت بسیار مناسب و مطلوبی جهت پرداختن به ورزش است. تقاضا برای خدمات فراغتی و تفریحی در طی پانزده سال گذشته طوری توسعه یافته که بخش های خصوصی و همگانی آن شش میلیون شغل را به خود اختصاص داده است (وید[2] ، 1995). قرن بیستم به زعم رئیس انجمن بین المللی ورزش همگانی سلامت و آمادگی جسمانی، قرن ورزش المپیکی بود و قرن بیست و یکم قرن ورزش همگانی و تفریحی است. در روسیه مردم علاقه خود را از ورزش های شدید و تماشای فعالیت های ورزشی به تفریحات آخر هفته و فعالیت در فضاهای ورزشی – تفریحی معطوف کرده اند (دیوس[3]، 2000) . مطالعات تفضیلی توسعه ورزش همگانی و تفریحی در سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران نشان می دهد که تاکنون آمار دقیقی از تعداد افرادی که در ایران به ورزش همگانی می پردازند در دسترس نمی باشد (سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران، 1382). در حالی که در دانمارک تأکید دولت از فعالیت های رقابتی به سمت ورزش های آزاد تغییر کرده است. برنامه ریزان و سیاست گذاران ورزش کشور نمی دانند که مردم چه فعالیت هایی را در اولویت می دانند؟ آیا علاقه و نیاز مردم به ورزش همگانی است یا رقابتی؟ با شناخت ماهیت ورزش و نیازهای اجتماعی برنامه ریزی برای آن کاملاً روشن می شود. برای برنامه ریزی اصولی ورزش همگانی در میان اقشار مختلف جامعه، بررسی علل گرایش افراد به این ورزش، به عنوان یکی از راهکارهای ممکن در این مقطع زمانی به حساب می آید. لذا این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوال است که انگیزه مردان و زنان از پرداختن به ورزش همگانی در شهر مشهد چه می باشند و آیا بین انگیزه آنها در پرداختن به ورزش همگانی تفاوتی وجود دارد یا خیر؟ به نظر می رسد پاسخ به این سوالات بتواند متخصصان این رشته را برای ترسیم سیاست و راهبردهای مربوطه کمک نماید. ضرورت و اهمیت پژوهش سلامتی موهبت و ودیعه ای الهی است و هر صاحب خردی با توجه به بیان مشهور «عقل سالم، در بدن سالم است» به تأثیرات متقابل روح و جسم بر یکدیگر اذعان می کند. این موضوع از سوی بسیاری از اندیشمندان چون شیلر[4]، پستالوژی[5]، فروبل[6]، روسو[7] و … تأکید شده است. تالیران[8] معتقد است «جسم انسان حقی برای تربیت دارد که با انجام ورزش این حق ادا می شود» (جاوید، 1351). جوامع با دیدگاه های متفاوت به ورزش نگاه کرده اند مثلاً توجه برخی از تمدن ها به این پدیده، انگیزه نظامی بود، برخی دیگر تنها به منظور پر کردن اوقات فراغت و به مثابه یک تفریح به آن نگاه کرده اند و در پاره ای از تمدن ها به عنوان شیوه ای تربیتی به کار گرفته شده است. افراد جوامع نیز با انگیزه های متفاوت به ورزش پرداخته اند. بعضی از افراد انگیزه شرکت در ورزش به ویژه ورزش همگانی را کسب نشاط و احساس لذت، بعضی به منظور حفظ سلامتی و ایجاد مصونیت از ابتلا به بیماریها، برخی خصیصه فرح بخش بودن آن و گروهی نیز تعاملات اجتماعی و ارضای نیاز تعلق به گروه را علت گرایش فرد به ورزش می دانند. ورزش در نزد بسیاری از افراد جامعه در ذات خود فعالیتی ارزشمند، مثبت و مفید ارزیابی می شود و بدین لحاظ، انتظار می رود که اعضای جامعه ضمن تأیید ورزش در بعد نظری، به بعد عملی نیز با مشارکت ورزشی و انجام فعالیت های فیزیکی بر این نظریه صحت گذارده و فاصله میان نظر و عمل را به حداقل برسانند. مشاهدات تجربی حاکی از آن است که در جامعه ما مشارکت های ورزشی مردم در مقایسه با سال های قبل رشد محسوسی داشته است. اما این رشد در مقایسه با مشارکت های ورزشی مردم سایر کشورها قابل ملاحظه نیست و رسیدن به سطح مطلوب، تلاش های بیشتری را می طلبد (قره، 1382). اگر هدف از مشارکت در ورزش همگانی کسب تندرستی در همه ابعاد آن بدانیم، انگیزش را عامل مهمی برای دسترسی به این هدف باید نام برد. برای مثال، انشل[9] (1993) انگیزش را عاملی برای انتخاب و جهت دادن به رفتار و پایداری تا رسیدن به هدف تعریف می کند. بنابراین با توجه به نقش انگیزش در تحقق هدف، محقق هدف پژوهش حاضر را شناخت انگیزه های زنان و مردان برای شرکت در ورزش همگانی می داند و برای دستیابی به این هدف فرضیه های پژوهش را مورد آزمون قرار می دهد. اهداف پژوهش الف) هدف کلی از انجام این پژوهش، مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی و ارائه راهکار می باشد. ب) اهداف ویژه 1- توصیف آماری منتخبی از مشخصات فردی شرکت کنندگان در ورزش همگانی 2- توصیف آماری داده های مربوط به منتخبی از متغیرهای تحقیق 3- تعیین سهم هریک از عوامل مؤثر بر گرایش به ورزش همگانی 4- مقایسه عامل آرامش و فراغت به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت 5- مقایسه عامل اجتماعی به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروههای تحت بررسی، به تفکیک جنسیت 6-مقایسه عامل پیشگیرنده و درمان به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروهای تحت بررسی،به تفکیک جنسیت 7- مقایسه عامل آمادگی جسمانی و تندرستی به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت 8- مقایسه عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت 9- مقایسه عامل اختصاصی به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت 10- بررسی رابطه عوامل تأثیرگذار در پرداختن به ورزش همگانی با منتخبی از مشخصات فردی شرکت کنندگان فرضیه های پژوهش الف ) فرضیه اصلی پژوهش بین انگیزه مشارکت زنان و مردان به ورزش همگانی تفاوت معنی داری وجود دارد. ب) فرضیه های فرعی پژوهش 1- بین عامل آرامش و فراغت به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . 2- بین عامل اجتماعی به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . 3- بین عامل پیش گیرنده و درمان بیماری ها به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . 4- بین عامل آمادگی جسمانی و تندرستی به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . 5- بین عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . 6- بین عامل اختصاصی به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . پیش فرض های پژوهش 1- پرسشنامه ی مورد استفاده در این پژوهش اهداف پژوهش را به دقت می سنجد. 2- آزمودنی ها با صداقت، صحت و دقت سئوال ها را اعتبارگذاری و پاسخ می دهند. 3- آزمودنی ها ازسئوال های پرسشنامه برداشت یکنواخت دارند. محدودیت های پژوهش الف) محدودیت هایی که توسط محقق اعمال می شود: 1- محدودیت مکانی: این تحقیق در استان خراسان و شهر مقدس مشهد انجام گرفته است. 2- محدودیت زمانی: زمان اجرای تحقیق و توزیع پرسشنامه در سال تحصیلی87-86 می باشد. 3- آزمودنی ها: کلیه افراد شرکت کننده در ورزش همگانی که تحت نظارت هیئت ورزش همگانی اداره کل تربیت بدنی و مرکز ورزش و تفریحات سالم شهرداری مشهد در مکان های مشخص به فعالیت های مختلف ورزش همگانی می پردازند، در دامنه تحقیق قرار دارند. ب) محدودیت هایی که از اختیار محقق خارج می باشد: 1- گستردگی موضوع تحقیق و موقعیت جغرافیایی. 2- عدم همکاری های لازم مدیران و مسئولان ذینفع. 3- بی علاقگی و اظهار نظرهای منفی بعضی از شرکت کنندگان در مورد پژوهش. 4- عدم آگاهی و کنترل بر میزان فعالیت های بدنی و تجربیات حرکتی آزمودنی ها. 5- سوگیری احتمالی پاسخ دهندگان که ممکن است بر دقت پاسخ دادن به پرسشنامه اثر گذار باشد. تعریف واژه ها و اصطلاحات : الف) تعاریف نظری 1- ورزش همگانی: پرداختن عامه مردم به ورزش، حتی در زمان کوتاه با توجه به امکانات موجود و شرایط افراد است (حیدری، 1386). 2- ورزش: فعالیتی نهادینه شده است که مستلزم کاربرد نیروی جسمانی و با استفاده از مهارت های جسمانی پیچیده بوسیله شرکت کنندگانی است که توسط عوامل بیرونی و درونی تحریک می شوند (آزاد، 1374). 3- انگیزش: عبارتست از مجموعه ای از نیروها که باعث می شود فرد به روش های خاصی رفتار کند (مقیمی 1377). 4- مشارکت ورزشی: تمایل و آمادگی افراد برای شرکت در رقابت ها و فعالیت های ورزش گروهی و انفرادی است (گرنیسیکی[10] ،1993 ). 5- گرایش : گرایش ارزیابی احساسی واکنشی می باشد. این مفهوم که توسط لوئیس تورستن[11] و برخی دیگر از متخصصان رفتاری ارایه شده مبین آن است که گرایش، نوعی احساس مطلوب یا نامطلوب نسبت به امور یا پدیده های مختلف است. مکاتب دیگر نظری مانند نظریات خوردن آلبورت گرایش را به عنوان تمایل واکنش به موضوع با پدیده ای خاص تلقی می کند (فرجاد، 1373). 6- عامل آرامش و فراغت (روانی) : در این حیطه قابلیت ها و ویژگی های روانشناختی افراد مانند احساس لذت و نشاط، آرامش، پر کردن اوقات فراغت، دوری از تنش ها و فراموشی مشکلات... مورد بحث قرار می گیرند (آزاد، 1374). 7- عامل اجتماعی : ورزش یک پدیده اجتماعی است و به طور کلی ارزش ها، ساختار و نیروهای محرک جامعه را نشان داده و ویژگی های جامعه را منعکس می سازد. در کنار ورزش فرایندهایی چون اجتماعی شدن، رقابت و مسابقه، همکاری و دوست یابی، ایثار و گذشت، تحرک و تحول اجتماعی اتفاق افتاده و از اهداف آن محسوب می شود (آزاد، 1374). 8-عامل پیش گیرنده و درمان : این حیطه به ورزش و فعالیت های بدنی به عنوان عاملی برای پیشگیری و درمان (با توصیه پزشک) بعضی از بیماری ها اشاره می کند. 9- عامل جسمانی : این حیطه به ساخت توان بدنی از طریق برنامه های تمرینی ای که موجب توسعه و تکامل سیستم های ارگانیکی مختلف بدن می شوند مربوط است (آزاد، 1374). مفهوم جهانی ورزش همگانی یک جنبش , کوششی جمعی و منظم است برای تصحیح , تغییر , یا توسعه کمبودهایی که در نظام های اجتماعی وجود دارد , و شهروندان به طور داوطلبانه در آن جنبش شرکت می کنند (چانگ[1] , 1995 ) .ورزش همگانی , وظیفه ارتقای رفاه و آسایش تمام شهروندان و همچنین تعلیم و تربیت آنها را عهده دار است . ورزش همگانی با سیاست های ورزش های جامع ارتباط دارد . هدف ورزش همگانی کوشش برای رواج دادن ورزش بین تمام اقشار جامعه است که این کار آثار بهداشتی , اجتماعی , تعلیم و تربیتی و توسعه فرهنگی دارد . ورزش همگانی نماینده یک سیاست برای ورزش است که بر فراهم کردن بهترین فرصت های ممکن برای بیشترین تعداد مردم , تحریک شرکت کننده های با سطوح عملکردهای مختلف , نسبت به ورزش تأکید وافر دارد . اصطلاح « ورزش همگانی » یک شعار است و درصدد تشویق مردم برای اظهار نظر کردن و شرکت در ورزش همچنین دعوت از آنان برای تلاش در جهت فراهم کردن فرصت ها برای همه مردم است . این امور باید به شکلی تدوین و طراحی شوند تا هر شرکت کننده با بلند همتی و توانایی های خود , حق قهرمان شدن را داشته باشد . الف) مفهوم ورزش امروزه در حدود 50 ورزش درجهان به خوبی شناخته شده است . این ورزش ها بازی های المپیک در سطح جهانی تا دویدن های آرام روزانه فردی را شامل می شود . آیا این دویدن های آرام یا راه رفتن نوعی ورزش است ؟ پیش از این که ورزش همگانی برای اولین بار تعریف شود , مفهوم ورزش کم و بیش با ابهام همراه بود . پیش تر , ورزش شامل فعالیت هایی بود که نوعاً طبیعت رقابتی و مسابقه ای داشتند . به هر حال , دویدن , تا جایی که به ورزش دو و میدانی , فوتبال , راگبی , یا شبیه به این ها ارتباط نداشته باشد , ورزش نیست و به صورت یک تمرین بدنی باقی خواهد ماند . به نظر می آید هر زمان ما در باره ورزش صحبت می کنیم , تنها تمرینات جسمانی در ورزش های سازمان یافته , دارای قانون و دستورالعمل را در نظر داریم که تا زمانی که آن ها را رعایت کنیم می توانیم به بازی و مسابقه بپردازیم . ورزش سازمان یافته می تواند به انواع مختلف تمرینات بدنی , حرکات , و رفتار تقسیم شود . هیچکس نیست نتواند پایه های یک حرکت را انجام دهد , مانند گرفتن که حتی بچه ها هم می توانند آن را انجام دهند . اگر این نوع حرکات ساده به عنوان یک قسمت از حرکت تلقی شود , در نتیجه ورزش می تواند به وسیله هرکس مورد استفاده قرار گیرد و به عنوان یک تمرین یا ورزش طبقه بندی گردد . بنابراین , دویدن آرام یا حرکات نرمش های سوئدی بر روی کف اتاق نیز قسمتی از ورزش هستند . منشور اروپا در سال 1966 ورزش را در چهار گروه طبقه بندی کرد . این چهار طبقه عبارتند از : بازی ها و ورزش های رقابتی فعالیت های در فضای باز حرکات ظریف و زیبا فعالیت برای آمادگی جسمانی این توصیف , مفهوم ورزشی همگانی شد و در سال 1977 رسمیت جهانی یافت . بعد از این که این منشور اعلام گردید , واژه های « تربیت بدنی » و « تفریحات سالم » در اروپا تغییر پیدا کردند و به واژه « ورزش » تبدیل شدند . در آسیا , « ورزش » زیر چتر واژه تربیت بدنی به کار می رود , گرچه مفهوم ورزش همگانی پذیرفته شده است . ب) کیفیت زندگی در هر حال و هر زمان , نوع بشر زندگی می کند , بدن برای حرکت و ارتباط یک پیش نیاز است . بنابراین , بدن ما چیزی است که از نظر تمام فرهنگ های مختلف مشترک است , ما می توانیم از طریق زبان بدنی ارتباط برقرار کنیم , بازی و حرکت کنیم , بدون این که سبک زندگی یکدیگر را بفهمیم . زندگی ما برپایه جسم ما است . این معنی زیادی برای کیفیت زندگی دارد , حتی تحت شرایط شدید غیر مطلوب , ورزش و مسابقات می توانند در برخوردهای اجتماعی , و شرکت در تحکیم روابط اجتماعی , حتی در شرایط غیرمطمئن زندگی , ساعات خوشی را فراهم کنند . آیا تجارب نشان داده شده در بازی بچه ها , در مسابقات بدنی در بین جوانان , و در فستیوال های کهنسالان , به عنوان قسمتی از حق انسانی برای لذت بردن و شاد بودن در زندگی نیست ؟ کیفیت زندگی منحصر به ثروت مادی نیست . حرکت ورزش همگانی باید در توسعه کیفیت زندگی شرکت داشته باشد , چیزی که برای بشر بسیار مهم است . فستیوال[2] بازی , 28 آپریل 1991 , در کره جنوبی و در پارک المپیک نمونه ای واقعی از غنای کیفیت زندگی از طریق ورزش را نشان داد . این فستیوال , که 38 ورزش مدرن و بازی های سنتی را نشان داد , حدود پنجاه هزار نفر را جذب کرد . بچه ها با والدین , فامیل ها , دوستان , و اقوام برای شرکت در ورزش و بازی ها آمده بودند و وقت خوشی را با عشق و دوستی سپری کردند . بازی های فستیوال فرصتی را برای آنها فراهم ساخت تا لحظات خاصی را از طریق بازی دست در دست هم حلقه بزنند پیاده روی کرده بخندند و تمرین کنند . چهره های با نشاط و نورانی شرکت کننده ها مرا نسبت به اهمیت این نوع وقایع متقاعد ساخت . آیا تجارب شادی بخش از طریق نمایش عشق و دوستی , کیفیت حقیقی زندگی نیست ؟ ج) حق به دنبال خوشحالی بودن اگر قبل از هر چیز حقی وجود داشته باشد , این حق شامل سلامتی و خوشحالی است . همه ما یک بدن داریم , در نتیجه , همه ما حق داشتن بدنی سالم همچنین حق شرکت کردن در زندگی فعال با کمک این بدن را داریم . ما حق داریم تجاربی با بدنمان داشته باشیم , و به این دلیل است که ورزش همگانی برای احقاق حقوق بشر و برای تساوی در بین مردم مبارزه می کند . ماده 1 : منشور تربیت بدنی و ورزش تصریح می کند که « پرداختن به تربیت بدنی و ورزش حقی است واجب برای همه » همان گونه این ایده و اصل اولیه برای ورزش همگانی است ( کوگلان[3] , 1983) . هر انسانی حقی اساسی برای دسترسی به تربیت بدنی و ورزش را دارد , چیزی که برای رشد و توسعه شخصیت او ضروری است . آن منشور تصریح می کند که آزادی برای رشد جسمانی , ذهنی و قوای روحی از طریق تربیت بدنی و ورزش باید از دو جهت نظام آموزشی و سایر جنبه های زندگی اجتماعی تضمین گردد , و هر فرد باید بر طبق سنت ملی ورزشی خود , برای پرداختن به تربیت بدنی و ورزش , توسعه آمادگی جسمانی , و رسیدن به سطوحی از موفقیت فرصت های کافی , داشته باشد , که موفقیتی مبتنی بر توانایی های اوست . دولت کره جنوبی همچنین اهمیت درون ارتباطی بین بهداشت و نشاط را مطرح ساخت و آن دو را از بشر دانست . در مقدمه قانون اساسی کره جنوبی چنین آمده است : « ما , نسل ما , دختران و پسران ما , باید پیوسته آزادی , سلامتی , و نشاط ما را تأمین کنند ( 1989 ) . در کره جنوبی , دولت وظیفه دارد حقوق فردی افراد را از تجاوز احتمالی مصون نگه دارد . انگیزه گرایش مردم کشورهای مختلف جهان به ورزش های همگانی توجه به ورزش همگانی در بین کشورها از سال 1900 تا 2000 میلادی با نگرش های متفاوتی صورت پذیرفت که از آن جمله غنی سازی اوقات فراغت یا ترویج بهداشت و سلامتی و یا هردو نگرش در بین مردم بود . انگیزه گرایش به ورزش همگانی در برخی از کشورهای عبارت بودند از : انگیزه مردم آمریکای لاتین در گرایش به ورزش همگانی : پر کردن اوقات فراغت . مردم آمریکای شمالی : سلامتی . مردم کره : یک حرکت فرهنگی . مردم سنگاپور : فعالیتی برای اوقات فراغت و سلامتی و شادی . مردم استرالیا : زندگی در سراسر عمر با ورزش . مردم مالزی : حاکمیت ارزش های قومی و سنتی بود . گردشگران از عوامل مؤثری در گسترش ورزش همگانی در کشورهای استرالیا , اسپانیا , لهستان , بلغارستان و ایتالیا بوده اند و بازگشت به طبیعت عامل اصلی توجه مردم آلمان , استرالیا , فنلاند , ایتالیا , رومانی و بلغارستان به ورزش همگانی بوده است . انگیزه تفریحات سالم در قرن بیستم موجب گرایش مردم آمریکا به ورزش همگانی و انعکاس آن موجب پیشرفت ورزش همگانی در آلمان و یونان را فراهم آورد . در آفریقای جنوبی , ورزش همگانی قبل از دهه 1970 جزء اهداف و برنامه های اقلیت سفید پوست قرار داشت و بعد از آن سنگال ورزش همگانی را مورد توجه قرار داد و سپس اقوام مختلف با فروپاشی رژیم نژاد پرست آفریقای جنوبی در سال 1994 به ورزش همگانی گرایش پیدا کردند . موزابیک در دهه 1970 برنامه های ورزش همگانی را در رژیم سوسیالیستی خودش گنجانید . در اروپا 7 کشور ورزش همگانی را قبل از سال 1945 تجربه کرده بودند که 5 کشور آن در شرق اروپا قرار داشتند . در انگلستان ورزش همگانی دردهه 1970 , در فنلاند فرهنگ ورزش همگانی به عنوان یک سنت جهت پرکردن اوقات فراغت و تأمین سلامتی و در یونان و لهستان نیز ورزش همگانی با توجه به علاقه مردم در دهه 1980 گسترش یافت . در فنلاند , استرالیا , ایتالیا , پرتقال , بلغارستان و لهستان ورزش همگانی بیشتر مورد توجه کارگران بود و در فنلاند نیز از ورزش همگانی استقبال زیادی نمودند . فوتبال عامل اصلی توجه مردم مجارستان به ورزش همگانی گردید و خدمات داوطلبانه مردم به ورزش همگانی موجبات رشد آن را در بلغارستان , لهستان و شرق اروپا فراهم آورد (سوپیتر [4], 2002 ) . المپیک عامل نفوذ ورزش همگانی در 6 کشور اروپایی گردید و فنلاند اولین کشوری بود که شعار برندگان المپیک = شهروندان سالم را به صورت یک فرهنگ رواج داد . در آمریکای لاتین چهار کشور قبل از سال 1945 برنامه های ورزش همگانی را اجرا می کردند که در بین آنها برزیل و آرژانتین در دهه 1930 و 1940 به ورزش همگانی توجه نمودند و اروپا ورزش همگانی را از دیدگاه پر کردن اوقات فراغت , تفریحات سالم و سلامتی مردم مورد توجه قرار می داد و همین امر موجب گسترش ورزش همگانی در کشورهای آمریکای لاتین بالاخص برزیل شد . علاقه مندی مردم شیلی به ورزش های قهرمانی مانع اصلی گرایش مردم این کشور به ورزش همگانی گردیده بود , مسابقات بین المللی موجبات رشد و گسترش ورزش همگانی در بین مردم اروگوئه , کلمبیا , شیلی , ونزوئلا و مکزیکو را فراهم آورد ( اوجا[5] , 1991 ) . بخش دوم :بررسی پژوهش های انجام شده به منظور دستیابی به مدارک علمی و آشنایی با سوابق پژوهش های موجود مربوط به ورزش همگانی و زمینه های وابسته به آن،برای روشن شدن وپیوند دادن یافته های پژوهش با تحقیقات قبلی و همچنین افزودن دانش موجود در زمیته موضوع پژوهش در این بخش با مروری بر متون ونوشته های محققان، یافته های موجود در زمینه ی ورزش همگانی را بررسی خواهیم کرد. انتظار می رود با توجه به منابعی که از آنها استفاده شده است،نکاتدمثبت و منفی و نقاط مبهم وروشن در رابطه با موضوع تحقیق شناسایی شده و از نتایج آنها برای دستیابی به یافته های جدید تری در تحقیق به صورت کاربردی استفاده شود.لذا با توجه به متغیر های مورد بررسی در این پژوهش به تعدادی از تحقیقات انجام شده در داخل خارج از کشور اشاره کرد. تحقیقات انجام شده در داخل کشور : - در پژوهشی که به وسیله غلامرضا رمضانی خلیل آبادی در سال 1373 در مورد "انگیزه 10000 نفر شرکت کننده در برنامه های ورزش همگانی در 97 ایستگاه ورزش های همگانی تهران" صورت پذیرفت 25% آنان زن و 75% مرد بودند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد: 1- مهم ترین انگیزه نمونه مورد مطالعه، کسب نشاط و احساس لذت با 2/88 درصد بود. 2- گروهی (88 درصد) بر اساس اعتقاد درونی و لمس فواید و آثار ناشی از ورزش به آن می پرداختند. 3- بخش عظیمی از نمونه مورد مطالعه (6/86 درصد) به انگیزه مقابله با بیماری ها به ورزش همگانی می پرداختند. ( رمضانی خلیل آبادی، 1373) . - تحقیقی به وسیله غلامرضا رمضانی خلیل آبادی در سال 1373 "با هدف شناسایی، دسته بندی و مقایسه انگیزه های افراد شرکت کننده در ورزش های همگانی شهر تهران در گرایش به فعالیت های بدنی" بر روی 5 درصد ((500نفر)) از افراد جامعه تحقیق در پنج منطقه شمال، جنوب، غرب، شرق و مرکز شهر تهران (100 نفر از هر منطقه -25 نفر زن و 75 نفر مرد) با استفاده از پرسشنامه (20 سوالی بسته به پاسخ) اجراء گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که: 1- کسب نشاط و احساس لذت در برانگیختگی و گرایش 2/88 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 2- لمس فواید و آثار مثبت ورزش و نهایتا اعتقاد درونی در برانگیختن و گرایش 88 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 3- ایجاد مصونیت از ابتلا به بیماری ها و امراض در برانگیختگی و گرایش 6/86 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 4- خصیصه فرح بخش بودن و عدم وجود خطر در ورزش های همگانی در برانگیختگی و گرایش 4/49 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 5- احساس نیاز به فعالیت های بدنی در برانگیختگی و گرایش 2/78 درصد افراد نمونته تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 6- تاثیرات فیزیولوژیک ورزش از جمله تخلیه انرژی اضافی و دفع سموم بدن در برانگیختگی و گرایش 6/74 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 7- انگیزه کاهش وزن (( لاغر شدن)) در برانگیختگی و گرایش 60 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 8- برخوردار شدن از عواطف اجتماعی و ارضاء نیاز تعلق به گروه در برانگیختگی و گرایش 578 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 9- انگیزه درمان بیماری های جسمی و روحی در برانگیختگی و گرایش 55 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 10- کم هزینه بودن و عدم نیاز ورزش های همگانی به وسایل و امکانات ویژه در برانگیختگی و گرایش 54 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 11- گریز از مشکلات زندگی و فراموش کردن آنها در برانگیختگی و گرایش 4/48 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 12- ارتقاء بعد عبادی به مذهبی در برانگیختگی و گرایش 8/46 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 13- بهره مند شدن از بهداشت روانی ( کاهش فشارهای روحی ناشی از محیط کار و اجتماع در برانگیختگی و گرایش 2/45 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 14- پر کردن اوقات فراغت در برانگیختگی و گرایش 6/42 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 15- تبلیغ رسانه های گروهی (( رادیو، تلویزیون، روزنامه ها)) در برانگیختگی و گرایش 2/42 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 16- برخوردار شدن از اندام متناسب (( عضلانی شدن)) در برانگیختگی و گرایش 4/40 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 17- عدم توانایی در انجام ورزش های قهرمانی در برانگیختگی و گرایش 2/30 درصد افراد نمونه تحقیق به ورزش های همگانی نقش داشته است. 18- محیط زیبا و مصفای ایستگاه های ورزش های همگانی موجب تقویت انگیزه 4/72 درصد افراد نمونه در انجام مستمر این ورزش شده است. 19- وجود مربیان با تجریه و با معلومات که منصف به صفات اخلاقی نیکو هستند موجب تقویت انگیزه 8/62 درصد افراد نمونه تحقیق در انجام مستمر ورزش های همگانی بوده است. 20- دریافت جایزه و پاداش مادی موجب تقویت انگیزه 6/22 درصد افراد نمونه تحقیق در انجام مستمر ورزش های همگانی بوده است. 21- بین دو جنس زن و مرد در مناطق و در کل جامعه در گرایش به برخی از انگیزه ها ارتباط معنی داری وجود داشت. 22- انگیزه های مردان در اکثر موارد از انگیزه های زنان در گرایش به فعالیت های بدنی قوی تر بوده است. ( رمضانی خلیل آبادی، 1373). - رمضانی خلیل آباد (1375) در تحقیقی "تحت عنوان بررسی انگیزه های افراد شرکت کننده در ورزش های همگانی شهر تهران" عواملی چون کسب نشاط و احساس لذت، پیشگیری از بیماریها، فرح بخش بودن ورزش و در نهایت برخوردار بودن از عواطف اجتماعی و ارضاء نیاز تعلق به گروه را به عنوان علل مشارکت افراد به ورزش های همگانی می داند (رمضانی، 1375). - در پژوهشی که تحت عنوان "بررسی وضعیت ورزش همگانی در استان آذربایجان غربی" در سال 1375 به وسیله کاشف انجام شد، این نتایج حاصل گردید: 1- در برخی از شهرستان های استان آذربایجان غربی، فعالیتی به نام ورزش همگانی وجود ندارد و عمده فعالیت ورزش همگانی در دیگر شهرستان ها نیز در سالن ها و استادیوم های ورزشی انجام می پذیرد. 2- حفظ سلامتی بیشترین هدف شرکت کنندگان در ورزش همگانی، و در میان بیماری ها، کم ترین هدف را به خود اختصاص داده بود. 3- تعداد 93% شرکت کنندگان در ورزش همگانی، وجود مربی متخصص را از ضروریات این ورزش بیان داشته اند. (کاشف 1375). - در طرح تحقیقی که فاطمه نیک نژاد در سال 1375 تحت عنوان"نظر خواهی از زنان تهران در مورد ورزش بانوان" انجام داد، نتایج زیر حاصل گردید: 1- شصت و دو درصد زنان ورزش نمی کنند. 2- از میان 38% که ورزش می کنند، 71% بین 15 تا 19 سال داشته و دانش آموز هستند. 3- زنان مجرد به نسبت زنان متاهل روزهای بیشتری در هفته و ساعات بیشتری را در روز به ورزش همگانی می پردازند. 4- از میان زنانی که ورزش می کنند، 57% در منزل، 31% در مدرسه و دانشگاه ، 10% در باشگاه های خصوصی، 4% در ورزشگاه های مربوط به تربیت بدنی و 1% در سایر ورزشگاه ها به ورزش همگانی می پردازند. 5- به نظر افراد مورد بررسی، عوامل بازدارنده ورزش همگانی عبارتند از: عوامل فرهنگی – اجتماعی 42%، عوامل اقتصادی – امکاناتی 80% عوامل اطلاعاتی – تبلیغاتی و مدیریتی 19% می باشند. (نیک نژاد، 1375) - در پژوهشی که به وسیله انجمن تحقیقات معاونت امور ورزش بانوان سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران ، در سال 1376 تحت عنوان."بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت بانوان کشور با تاکید بر ورزش و فعالیت های تربیت بدنی" انجام شده این نتایج حاصل شد : 1- بالاترین درصد گذران اوقات فراغت زنان به ورزش همگانی اختصاص دارد. 2- بیشترین درصد زنان در این پژوهش اظهار تمایل کردند که در اوقات فراغت خود به ورزش همگانی بپردازند. 3- اوقات فراغت زنان، بیشتر بعدازظهر و سپس صبح بوده است. (سازمان تربیت بدنی 1376). - "بررسی وضعیت ورزش همگانی در ایران و توصیه هایی برای توسعه آن" به وسیله کاشف در سال 1378 آغاز گردید، نیمی از مراکز استان های کشور به طور تصادفی انتخاب شدند و در مکان هایی که به صورت معمول مردم برای ورزش های همگانی حضور پیدا می کردند پرسشنامه های تحقیق توزیع و جمع آوری شد، و در نهایت 1647 نمونه شامل 7/53 درصد مرد و 8/44 درصد زن آن ها را عودت دادند. نتیجه این تحقیق نشان داد: 1- بین عوامل انگیزشی شرکت کنندگان در ورزش همگانی و جنسیت آن ها ارتباط معنی داری وجود داشت. 2- بین سطح تحصیلات شرکت کنندگان در ورزش همگانی و اهداف آن ها، ارتباط معنی داری وجود نداشت. 3- بین طبقات سنی شرکت کنندگان و دیده گاه آن ها نسبت به تاثیر ورزش بر وضعیت جسمانی، ارتباط معنی داری وجود داشت. 4- از دیدگاه آزمودنی های این پژوهش، سازمان تربیت بدنی ایران تسهیلات کمی را برای گسترش ورزش کشور فراهم نموده است. 5- بالاترین انگیزه شرکت کنندگان در ورزش های همگانی، حفظ سلامتی عمومی و پس از آن تفریحات، کاهش وزن و درمان بیماری ها می باشد. 6- مهم ترین عامل گرایش مردم به ورزش های همگانی، علاقه شخصی آن ها بوده است و تشویق دوستان و آشنایان، رسانه های گروهی و وسایل ارتباط جمعی و توصیه پزشکان به ترتیب در اولویت های بعدی قرار گرفته است. 7- اکثر آزمودنی ها به میزان 3 روز در هفته و هر روز یک ساعت در برنامه های ورزش همگانی شرکت نموده و گرایش بیشتری به ورزش دسته جمعی ، همراه با آهنگ های موزون از خود نشان داده اند. 8- بیشتر آزمودنی ها در ارتباط با اوقات مناسب برای پرداختن به ورزش همگانی، صبح ها را انتخاب می نمودند و عصر، ایام تعطیل و اوقات فراغت، به ترتیب در مراحل بعدی انتخاب آنان قرار داشت (39) . - در تحقیقی که به وسیله محمد پورکیانی در سال 1379 تحت عنوان "بررسی وضع موجود فضاهای ورزشی دانشگاه های سراسر کشور و میزان بهره گیری از آنها" به عمل آمد نشان داد که: 1- مساحت کل فضاهای ورزشی دانشگاه ها 655070 متر مربع است که از این مقدار 88398 متر مربع آن سرپوشیده و 566672 متر مربع آن روباز است. 2- میانگین حداکثر ساعات بهره گیری از فضاهای ورزشی توسط دانشجویان دختر و پسر به ترتیب 4/5 ساعت و 6/7 ساعت در روز مربوط به سالن های ورزشی است. 3- از مجموع 84537 دانشجوی استفاده کننده از فضاهای ورزشی در طول هفته تعداد 21590 نفر مربوط به دختران دانشجو و 62947 نفر مربوط به پسران دانشجوست. 4- علاقه مندی دختران دانشجو به ترتیب به رشته های ورزشی والیبال، تنیس روی میز و شطرنج است و در پسران به ترتیب مربوط به ورزش های والیبال، شطرنج و فوتبال می باشد. 5- سرانه فضای ورزشی برای دانشجویان دختر دانشگاه ها 5/0 متر مربع و برای پسران 8/2 متر مربع می باشد. 6- توزیع فضاهای ورزشی روباز و سرپوشیده در دانشگاه ها تابع نظم و قانون مشخصی نبوده و در بهره گیری از فضاهای ورزشی هیچ اولویتی برای رشته های پایه مانند شنا، دو و میدانی و ژیمناستیک در نظر گرفته نشده است. (بورکیانی، 1379) - در تحقیقی که به وسیله کارگر فرد و صادقی (1382) تحت عنوان "تعیین میزان و نوع فعالیت بدنی و ورزشی در سطح شهر اصفهان بر روی افراد بالاتر از 15 سال" انجام گرفت، 1520 نفر از مردان و زنان با استفاده از جدول اعداد تصادفی و از طریق خوشه ای در شهر اصفهان انتخاب شدند و با تکمیل پرسشنامه ای حاوی 35 سئوال به پرسش های طرح پاسخ داند. نتیجه این تحقیق نشان داد که : 1- حدود 70 درصد افراد تحت بررسی به ورزش و فعالیت بدنی می پردازند. 2- شایع ترین ورزش در بین افراد فوق الذکر، پیاده روی و نرمش های صبحگاهی است. 3- چهارده درصد از کل جمعیت مورد بررسی به فعالیت شدید و 8% آن ها به ورزش های حرفه ای می پرداختند. 4- پیاده روی، صرف نظر از مدت زمان آن در بین 70 درصد جمعیت آماری شایع بود و دوچرخه سواری 12 درصد می باشد که تنها به وسیله مردان مورد استفاده قرار گرفته است. 5- مقایسه نتایج به دست آمده این تحقیق با تحقیقات سایر کشورها نشان می دهد که در جامعه ما وضعیت ورزش همگانی مطلوب نیست و باید به مسائل آموزشی و گسترش مکان های ورزشی، تبلیغ جهت ایجاد انگیزه ورزشی در مردم توجه خاصی مبذول داشت. (کارگر فر و صادقی، 1382). - زارعی (1380) با انجام تحقیق در باره "نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی کشور" اظهار داشت، عواملی چون کسب نشاط، حفظ تندرستی و احساس قدرت و همچنین تناسب اندام از مهمترین علل شرکت افراد در برنامه های ورزشی و حرکتی است (زارعی، 1380). - مظفری (1381) "نگرش و گرایش مردم را نسبت به فعالیت های حرکتی و ورزش" مورد بررسی قرار داد. بر اساس نتایج تحقیق وی، کسب نشاط و شادابی و تقویت جسم و جان از مهمترین علل و انگیزه های شرکت در فعالیت های حرکتی و ورزشی محسوب می شود ( مظفری، 1381). - قره(1382) به بررسی "وضعیت ورزش همگانی ایران و مقایسه آن با چند کشور منتخب جهان" پرداخته و عنوان می کند که میزان حضور روًسای هیاًت های ورزش همگانی در محل کار،برای آقایان 21 ساعت و بانوان 16 ساعت در هفته بوده است.42درصد مربیان و 49درصد داوران تحت پوشش هیاًت های ورزش همگانی آقایان و بانوان ورزش می کنند 92/5درصد جمعیت است که در مقایسه با 23 کشور از همه کمتر بود،در مورد زمان تشکیل سازمان رسمی برای ورزش همگانی،ایران در مقایسه با 20 کشور جهان در ردیف آخر قرار گرفته است. درصد شرکت کنندگان در ورزش همگانی ایران از قاره ی آفریقا بیشتر و از سایر قاره ها کمتر بود.میانگین سرانه پرداختی از طرف فدراسیون ورزش همگانی در سال 1382 برای آقایان 48462 ریال و برای بانوان 12690 ریال در سال است،و 9درصد هیاًت های ورزش همگانی (آقایان و بانوان)هیچ گونه پ*وهشی در زمینه ی ورزش های همگانی انجام نداده و88درصد هیاًت های ورزش همگانی نیز جهت افزایش آگاهی مردم هیچ گونه سخنرانی نداشته اند و طح تحصیلات 65درصد از روًسای هیاًت های ورزش همگانی کشور،کمتر از کارشناسی است.

پرداخت و دانلود

مشخصات فروشنده

نام و نام خانوادگی : علیرضا دهقان

شماره تماس : [phone]

ایمیل :[e-mail]

سایت :urbanshop.ir

مشخصات فایل

فرمت : doc

تعداد صفحات : 173

قیمت : برای مشاهده قیمت کلیک کنید

حجم فایل : 355 کیلوبایت

برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...

پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل