مقاله با موضوع آیا حسابرسی زیست محیطی، حسابرسی رعایت را در طولانی مدت بهبود می بخشد
الف- عنوان تحقیق :
1- عنوان به زبان فارسی:
آیاحسابرسی زیست محیطی، حسابرسی رعایت را در طولانی مدت بهبود می بخشد
2- عنوان به زبان انگلیسی/(آلمانی، فرانسه، عربی):
تذکر: صرفاً دانشجویان رشتههای زبان آلمانی،فرانسه و عربی مجازند عنوان پایاننامه خود را به زبان مربوطه در این بخش درج نمایند و برای بقیه دانشجویان، عنوان بایستی به زبان انگلیسی ذکر شود.
Do environmental audits long-term compliance?
ج- بیان مسأله اساسی تحقیق به طور کلی (شامل تشریح مسأله و معرفی آن، بیان جنبههای مجهول و مبهم، بیان متغیرهای مربوطه و منظور از تحقیق) : نگرانی برای حفاظت از محیط زیست در چند سال اخیر اهمیت قابل توجهی پیدا کرده است . از این رو به یک مساله اساسی برای بنگاههای اقتصادی ،شرکت ها و سازمان ها تبدیل شده است و این شرکت ها و بنگاه ها در حهت تاثیر گذاری بر این امر تلاش خود را برای بهبود مستمر محیط زیست و حفاظت و سلامت انسان و محیط اطراف متمرکز کرده اند. بنابر این در حال حاضر هیچ سازمان و بنگاه اقتصادی نمی تواند تاثیر پذیری از عوامل زیست محیطی را انکار کند که فعالیت آنها را تحت تاثیر قرار نداشته باشد. حسابرسی محیط زیست بعنوان یک ابزار کنترل کننده برای حفظ و دستیابی به استاندارد های کنترل آلودگی محیط زیست تبدیل شده است حال می خواهیم بدانیم آیا بنگاه های اقتصادی برای بهبود حسابرسی زیست محیطی ،حسابرسی رعایت و عملیات درون سازمان خود را ارتقا می بخشد ؟
د - اهمیت و ضرورت انجام تحقیق (شامل اختلاف نظرها و خلاءهای تحقیقاتی موجود، میزان نیاز به موضوع، فواید احتمالی نظری و عملی آن و همچنین مواد، روش و یا فرآیند تحقیقی احتمالاً جدیدی که در این تحقیق مورد استفاده قرار می‌گیرد: اهمیت و ضرورت این تحقیق در سازمان های خصوصی و دولتی که دارای میزان آلایندگی حائز اهمیت هستند این است که باعث می شود با افزایش حسابرسی زیست محیطی خود که لازمه ی آن افزایش حسابرسی رعایت یا همان حسابرسی درون سازمانی است باعث رعایت بهینه ،کاهش قرار گرفتن در معرض مسئولیت های مدنی و کیفری و صرفه جویی در هزینه از طریق کارائی عملیاتی و اجتناب از پاکسازی و کاهش خطرات زیست محیطی شوند. همچنین حسابرسی زیست محیطی باعث تعیین فرصت هایی برای احیای منابع و یا حداقل سازی مواد زائد می شود .
ه- مرور ادبیات و سوابق مربوطه (بیان مختصر پیشینه تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور پیرامون موضوع تحقیق و نتایج آنها و مرور ادبیات و چارچوب نظری تحقیق):الف- استفورد(2005) که اثر سیاست های ایالتی را در تشویق حسابرسی زیست محیطی در انطباق کلی با مقررات پسماند های خطرناک بررسی می کند و تاثیر مثبتی را پیدا می کند ،خصوصا او انطباق بالاتری را در میان کارخانه جات ایالتی پیدا می کند که به نتایج حسابرسی های زیست محیطی امتیاز داده و جرائم مربوط به تخلفات کشف شده در طول حسابرسی های زیست محیطی را محدود می کند.
ب- دسته ی دوم شامل تحقیقاتی است که به شرح ذیل بر روی تعاریف ،منافع و مشکلات این نوع حسابرسی تمرکز کردهاند . و معتقد هستند که حسابرسی محیط زیست فرایندی داوطلبانه یا اجباری از سوی سازمان های قانونی است که اطلاعات مفیدی در رابطه با تاثیر فعالیت های واحد تجاری و اقتصادی بر روی محیط زیست فراهم می کند .وحسابرسی محیط زیست را ابزار مدیریتی برای ارزیابی سیستماتیک ،ادواری و بی طرفانه از چگونگی مدیریت فعالیت های زیست محیطی سازمان تعریف کرده است این فعالیت ها از طریق ساده سازی کنترل مدیریت محیط زیست و ارزابی رعایت رویه های زیست محیطی انجام می شود .
ج- به اعتقاد سام (2010) تاثیرات فعالیت های مختلف جلوگیری از آلودگی را بر انطباق کلی زیست محیطی با استفاده از نمونه ای 1400کارخانه ای تولیدی بررسی می کند و در می یابد که اقتباس از یک سیستم مدیریتی زیست محیطی طی اوایل دهه ی 1990،انطباق را طی دوره تحقیقاتی 1991تا 2004 افزایش می دهد .
د- به اعتقاد دکتر خدا رحمی : حسابرسی زیست محیطی یک بررسی داوطلبانه از عملیات و فعالیت های سازمانی برای ارزیابی چگونگی رعایت حداقل قوانین و مقررات زیست محیطی و کارائی و اثر بخشی سیستم مدیریت محیط زیست وبررسی صدمات وارد شده به محیط زیست بر اثر عملیات سازمان است و به این نتیجه رسید که شرکت ها در صورتی که ارتباط خود را با محیط درک کنند قادر خواهند بود از منافع رقابتی این نوع حسابرسی استفاده کنند.
و – جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق: این است که ما با افزایش در حسابرسی درون سازمانی و افزایش کارائی عملیات محیط درون سازمان باعث کاهش آلایندگی محیط زیست با رعایت قوانین ومقررات درج شده در( EPA) آزانس حفاظت از محیط زیست شویم و از طرفی باعث کاهش پسماندهای خطرناک و کاهش مواد زائد گردیم و ما در این تحقیق می خواهیم با پیاده سازی حسابرسی محیط زیست باعث کاهش و محدود کردن ریسک خطر مربوط به محیط زیست شویم و از دیگر علل این تحقیق این است که باعث پویایی و کارائی بیش تر حسابرسی رعایت و در نتیجه کاهش هزینه ها و در نتیجه افزایش منافع می گردد.
...
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : مهدی حیدری
شماره تماس : 09033719795 - 07734251434
ایمیل :info@sellu.ir
سایت :sellu.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلبررسی اثر چهار آفت کش پروفنوفس، ایمیداکلوپراید، دیازینون و دیمتوات روی زنجره خرما Ommatissus lybicus (Hem.: Tropiduchidae)
فهرست مطالب
عنوان................................................................................................................................... صفحه
چکیده ........................................................................................................................................ 1
فصل اول:مقدمه
1-1 مقدمه................................................................................................................................... 3
فصل دوم :بررسی منابع
2-1 تاریخچه............................................................................................................................... 5
2-2 گیاهشناسی خرما .................................................................................................................. 5
2-3 زنجرک خرما........................................................................................................................ 7
2-3-1 مشخصات شکل شناسی آفت............................................................................................. 7
2-4 طبقه بندی ومشخصات مرفولوژیک زنجرکهای خرما ............................................................ 17
2-4-1 طبقه بندی زنجرک خرما................................................................................................... 17
2-4-1-1خانواده Issidae ........................................................................................................ 17
2-4-1-2 خانواده Cicadidae ................................................................................................ 17
2-4-1-3 خانواده Tropiduchidae ........................................................................................ 18
2-4-2 مشخصات مرفولوژیک زنجرک خرما ............................................................................... 18
2-5 مقایسه خصوصیات زیستشناسی نسل های مختلف آفت....................................................... 20
2-6 نقش عوامل اقلیمی در فعالیت زنجرک خرما.......................................................................... 21
2-6-1 سرما و یخبندان...................................................................................................................
2-6-2 باران...................................................................................................................................
2-6-3 نور.....................................................................................................................................
2-6-4 دشمنان طبیعی.....................................................................................................................
2-7 بررسی منابع ...................................................................................................................... 24
فصل سوم:مواد وروشها
3-1مشخصات محل و زمان اجرای آزمایش.................................................................................. 42
3-2-آب و هوا ......................................................................................................................... 42
3-3 مشخصات خاک محل اجرای آزمایش................................................................................... 44
3-4- روش تحقیق..................................................................................................................... 45
5-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ........................................................................................... 52
فصل چهارم :نتایج و بحث
4-1-نتایج.................................................................................................................................. 55
4-1-1 درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت یک روز بعد از سمپاشی............................. 57
4-1-2 درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت سه روز بعد از سمپاشی.............................. 59
4-1-3 درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت هفت روز بعد از سمپاشی........................... 61
4-1-4- درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت چهارده روز بعد از سمپاشی .................... 63
4-1-5-درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت بیست و یک روز بعد از سمپاشی............... 65
4-1-6 درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت بیست و هشت روز بعد از سمپاشی............ 67
4-2 بحث.................................................................................................................................. 69
منابع مورد استفاده ...................................................................................................................... 76
فهرست اشکال
شکل................................................................................................................................... صفحه
شکل شماره 1-2 : اجزای مختلف درخت خرما............................................................................... 6
شکل شماره2-2 : حشره ماده کامل................................................................................................. 7
شکل شماره 3-2 : پوره زنجره خرما (60 برابر بزرگ شده)............................................................... 8
شکل شماره 4 -2 : محل تخم ریزی زنجرک خرما روی محور اصلی برگ و محور میانی برگچه ها..... 9
شکل شماره 5 – 2 : ترشح عسلک و ریختن آنها بر روی خوشه های محصول خرما....................... 10
شکل6-2 تجمع پورههای زنجرک خرما روی برگ......................................................................... 19
شکل1-3 عملیات سم پاشی......................................................................................................... 47
شکل2-3 سم پاشی..................................................................................................................... 48
شکل3-3 سم پاشی..................................................................................................................... 49
شکل 4-3 آماده سازی سم.......................................................................................................... 51
شکل1-4درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت یک روز بعد از سمپاشی........................... 58
شکل2-4درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت سه روز بعد از سمپاشی............................ 60
شکل3-4 درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت هفت روز بعد از سمپاشی........................ 62
شکل4-4درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت چهارده روز بعد از سمپاشی .................... 64
شک5-4 درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت بیست و یک روز بعد از سمپاشی.............. 66
شکل6-4 درصد تلفات سموم مورد بررسی بعد از گذشت بیست و هشت روز بعد از سمپاشی........ 68
فهرست جداول
جدول.................................................................................................................................. صفحه
جدول 1-3 اطلاعات هواشناسی ایستگاه سینوپتیک بم در زمان اجرای طرح...................................... 43
جدول 2-3 نتایج شیمیایی و مکانیکی خاک نخلستان مورد آزمایش................................................. 44
جدول3-3 کاربرد فرمولهای تصحیح داده های آزمایشات .............................................................. 52
جدول 1- 4 تجزیه واریانس درصد تلفات حشره‌کش‌ها ی مورد آزمایش بر اساس شمارش پوره های
زنجرک خرما و استفاده از فرمول هندرسون تیلتون جهت محاسبه درصد تاثیر سم............................. 56
جدول 2- 4 مقایسه‌ی میانگین درصد تلفات حشره‌کش‌های مورد آزمایش در روزهای مختلف بعد از
سمپاشی، بر مبنای آزمون دانکن.................................................................................................... 57
چکیده
به منظور بررسی و کنترل زنجرک خرما Ommatissus lybicus (Hem.: Tropiduchidae) با استفاده از سموم ، آزمایشی در قالب بلوکهای کامل تصادفی با پنج تیمار و سه تکرار در نخلستانی واقع در شهرستان بم اجرا گردید که در آن تیمارها شامل سم دیازینون با غلظت 5/2 در هزار، سم دیمتوات با غلظت 2 در هزار، سم پروفنوفس با غلظت 5/1 کیلوگرم در هکتار، سم ایمیداکلوپراید با غلظت 5/. در هزار و شاهد (آب پاشی) بودند. برای هر تکرار 3 درخت در نظر گرفته شد و یک روز قبل و 1، 3، 7، 14، 21 و 28 روز بعد از اجرای عملیات سمپاشی و اعمال تیمارها برای انداره گیری و شمارش حشرات بر روی هر درخت از چهار جهت و از هر جهت بیست برگچه انتخاب و نسبت به شمارش حشره زنجره اقدام گردید. درصد تلفات محاسبه شد و با استفاده از رابطه هندرسون – تیلتون تصحیح گردید. در نهایت با انجام عملیات آماری آنالیز واریانس و مقایسه میانگین درصد تلفات، مشخص گردید که سم دیازینون دارای اثر بخشی فوری است و اثر آن بعد از چهارده روز از بین میرود ولی سم ایمیداکلوپراید دارای اثری طولانی مدت میباشد ولی اثران از 14 روز بعد از سمپاشی بیشتر خود نمائی میکند
کلمات کلیدی: خرما – زنجرک – سمپاشی – پرفنوفس – ایمیداکلوپراید– دیازینون - دیمتوات
فصل اول:
مقدمه وکلیات
1-1 مقدمه
خرما (Phoenix dactylifera L.) از گیاهانی است که از زمانهای بسیار دور در مناطق بین مدار 18 تا 29 درجه عرض شمالی توسط مردم بومی کشت می شده و سالهای زیادی مهمترین منبع انرژی و تغذیه انسان بوده است. پیدایش درخت خرما در جهان از دوران دوم زمین شناسی، دوره تریاسیک و ژوراسیک آغاز می شود اما زمان پی بردن انسان به ارزش غذایی خرما و کاشت درخت آن به شش هزار سال پیش از میلاد می رسد (کاشانی، 1371). خرما یکی از با ارزش ترین مواد غذایی است مصرف خرما یکی از منابع مهم تأمین عناصر معدنی و ویتامین در یک رژیم غذایی متعادل است (Dowson, 1982).
این محصول در استانهای خوزستان، بوشهر، هرمزگان، سیستان و بلوچستان ، کرمان و خور و بیابانک کشت می شود و از نظر صادرات در اقتصاد کشور نیز اهمیت دارد. خرما عوامل محدود کنندۀ متعددی دارد که یکی از آنها آفات می باشند. زنجرک خرما از آفات خرماست که به دلیل شرایط خاص اقتصادی و اجتماعی نخلستانها در منطقه و همچنین موقعیت غذایی خرما از اهمیت زیادی برخوردار می باشد.
Ommatissus lybicus de Bergevin ازآفات مهم خرما در بسیاری ازنقاط دیگر جهان نیز است که خسارت قابل توجهی به این محصول وارد می کند. این گونه در ایران، برای اولین بار با نام علمی Ommatissus binotatus Fieb. در سال 1317 توسط افشار گزارش شد. در نخلستانهای مورد حمله آفت، سطح برگ و گاهی میوه خرما آلوده به عسلک تولیدی زنجرک شده و چسبناک می گردد و به همین دلیل نام این آفت را در جنوب ایران، شیره یا عسلک می نامند (قریب، 1346; بهداد، 1363).
این حشره روی برگها و خوشه های خرما در مراحل مختلف رشد درخت فعالیت می کند و آلودگی به این آفت در مناطق شرقی و غربی کشور لیبی خیلی بیشتر از مناطق دیگر آن کشور است (Bitaw and Ben Saad, 1990).
سابقه ورود آفت به منطقه بم به اوایل دهه 50 بر می گردد که به علت کمبود گرده نر و پا جوش، باغداران مجبور به تهیه آن از شهرهای اطراف از جمله جیرفت، شهداد، میناب و غیره شدند (آهنگران و هادی زاده، 1381).
یکی از مهمترین عوامل طغیانی شدن این آفت در شهر بم، عدم رعایت فاصله کاشت درختان خرما می باشد به طوریکه این انبوهی باعث ایجاد سایه و افزایش رطوبت محیط می شود و ضمن اینکه برای دسترسی به نور خورشید، رشد طولی تاج درخت خرما افزایش یافته و معمولاً برگهای چنین درختانی که در رقابت قرار می گیرند دارای بافتی لطیف تر و محل مناسب تری جهت تخمگذاری زنجرک می شوند و پوره ها و حشرات کامل به راحتی این چنین درختانی را مورد حمله قرار می دهند (مهرزاد،1368).
پوره های جوان این حشره در اردیبهشت ماه کمی پس از تشکیل میوه های خرما برروی خوشه هایشان نخستین خسارت را وارد می کنند و تولید عسلک می کنند که با افزایش دوره رشدی پوره ها میزان عسلک تولید شده برروی برگچه های درخت افزایش می یابد (Lepesme, 1947).
هدف از این تحقیق مقایسه سموم مورد استفاده در منطقه با سموم پروفنوفس – دیمتوات – ایمیداکلوپراید و دیازینون مورد استفاده در این آزمایش و در نهایت انجام مقایسه های آماری لازم و انتشار نتایج آن برای کنترل شیمیائی بهتر آفت در منظقه میباشد.
فصل دوم :
بررسی منابع
2-1 تاریخچه
سابقه درخت خرما در دنیا به بیش از 5000 سال و کشت آن در ایران از بدو تاریخ و تشکیل سلسله هخامنشی معمول بوده است .پیدایش درخت خرما در جهان از دوران دوم زمین شناسی آغاز شده اما زمان پی بردن انسان به ارزش غذائی خرما و کاشت درخت آن به شش هزار سال پیش از میلاد می رسد.مبداء اصلی این گیاه بدرستی مشخص نیست. بعضی از دانشمندان مبداء اصلی آن را در اسیا و کرانه های خلیج فارس و گروهی دیگر زیست گاه اصلی خرما را شمال آفریقا یا شبه قاره هند می دانند. بر اساس شواهد باستان شناسی قدمت کشت نخل خرما در ایران به بیش از شش هزار سال می رسد(داوسن،و. ه. و.1370). در حال حاضر خرما در هر پنج قاره دنیا و در بیش از 30 کشور کشت و مورد بهره برداری قرار گرفته است.
2-2 گیاهشناسی خرما
درخت خرما (phoenix dactylifera) ازخانواده Palmaceae، گیاهی تک لپه‌ای و دو پایه است. از نظر مرفولوژی دارای ساقه استوانه ای با ظاهری بسیار خشبی و غیر منشعب، دارای ریشه افشان و فاقد ریشه اصلی است. بخش اعظم ریشه های خرما در عمق یک تا دو متری گسترش دارند. (FAO, 2002) سطح زیرکشت خرما دردنیا بیش از 1107569 هکتار و میزان تولید بیش از پنج و نیم میلیون تن می باشد(FAO, 2007). در ایران سطح زیر کشت بیش از 238861 هکتار و میزان تولید حدود یک میلیون تن است( بی نام، 1386). استان کرمان دارای بیش از 60000 هکتار نخیلات بارور و غیر بارور و حدود 25% از سطح زیرکشت این محصول در کشور را بخود اختصاص داده است( بی نام، 1388).
(Munier, 1973 and Oihabi, 1991) شکل شماره 1-2 : اجزای مختلف درخت خرما
2-3 زنجرک خرما : Ommatissus lybicus (Tropiduchidae)
آفات مهم خرما در منطقه بم شامل: زنجرک خرما ، کنه تارتن خرما، سوسک شاخدار خرما ، کرم میوه خوار خرما بوده و در این میان زنجرک خرما در منطقه بم و بروات و به تازگی بخش هایی از توابع نرماشیر بم گسترش زیادی داشته و کنه تارتن خرما نیز در منطقه نرماشیر بم از اهمیت بالایی برخوردار است.
شکل شماره 2-2 : حشره ماده کامل
2-3-1 مشخصات شکل شناسی آفت:
حشره ماده کامل دارای رنگ زرد روشن مایل به سبز و طول 6-5 میلی متر می باشد. روی بدن این حشره چهار تا ده لکه سیاه رنگ وجود دارد که دو تای آن در قسمت پیشانی و دو عدد دیگر روی فرق سر به طور متقارن وجود دارد. حلقه های هفتم و هشتم شکم نیز دارای لکه سیاه رنگ می باشند. در زنجرک بال دار نر طول بدن
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : شادمان روستا ناوی
شماره تماس : 09195145166
ایمیل :mohandesbartar@gmail.com
سایت :fileyar.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلمقایسه فرآیندهای آوایی پربسامد در گونه کرمانی و فارسی معیار در چارچوب نظریه بهینگی
فصل اول
مقدمه و کلیات پژوهش
1-1-مقدمه
اهمیت غیرقابل انکار توسعه و تکامل فرهنگ ها همگان را به نقش حیاتی زبان و گویش رهنمون می کند، چرا که فرهنگ ها به واسطه زبان-گفتاری یا نوشتاری- منتقل می شوند. به علاوه،" در هر زبان و گویشی بخش عمده تاریخ و هویت فرهنگی جامعه گویشوران آن نهفته است." (کریستال، 1385) و به تعبیر اولیور وندل هولمز"هر گویش معبدی ست که روح گویشورانش ر در خود جای داده است و آن را پاس می دارد." (به نقل از کریستال، 1385).
به این ترتیب است که گویش شناسی به عنوان شاخه ای از زبان شناسی عملی، که خود نیز در محدوده دانش نوین زبان شناسی قرار می گیرد، به بررسی شیوه ها و تکنیک های علمی پژوهش های زبانی می پردازد (سامارین،1967) و شناخت حاصل از آن می تواند نه تنها در برنامه ریزی زبانی و شیوه فرهنگ نگاری، که در بررسی های فرهنگی( به ویژه فرهنگ عامه ) نیز مورد استفاده قرار گیرد (محبی بهمنی،1382). گویش شناسی در واقع بیان گر این است که زبان اصولا متغیر بوده و گونه های غیر معیار نیز همانند برابر معیار یا رسمی خود نظام منداند. از سوی دیگر، هیچ زبان و گویشی در خلاء و انزوا زندگی نمی کند و زبان ها و گویش ها با یکدیگر در ارتباط هستند و بر هم تاثیر می گذارند و مطالعه علمی، گردآوری و ضبط واژه ها و ترکیبات حاضر در گویش ها و پرداختن به قواعد واجی و آوایی حاکم بر آنها و نیز نحله ارتباطی آنها با دیگر گویش ها می تواند علاوه بر فراهم آوردن مواد خام ارزشمند برای دیگر پژوهش های زبانی، به فهم همگانی های زبانی یاری رساند. از این رو و بنا بر دلایل بوم شناختی، اجتماعی-فرهنگی و زبان شناختی، سعی داریم در این پژوهش به مستندسازی جنبه واجشناختی از یک گونه زبانی حوزه کویر مرکزی ایران، یعنی کرمانی و بیان سطوح تشابه و تفاوت آن با فارسی معیار در چارچوب نظریه بهینگی پرداخته شود.
2-1-بیان مسئله
گویش شناسی در مفهوم گردآوری علمی واژه های یک گویش، تجزیه و تحلیل آوایی، صرفی، نحوی و معنایی تهیه واژگان و شناخت زبان مادری شاخه ای از دانش زبان شناسی است که اهمیت و ضرورت آن بر اهل فن پوشیده نیست. از آنجا که گویش های مختلف در معرض خطر نابودی قرار دارند بنابراین بررسی و تدوین گویش ها و مقایسه آنها با فارسی معیار کاری بسیار ضروری بوده و لازم است بررسی وسیع در این زمینه صورت گیرد تا مانع فراموشی و زوال آنها باشیم.
با این همه شک نیست که بررسی گویش ها کاری است تخصصی و تخصص، علاقه و پشتکار محققان را می طلبد که بیش از پیش و با یک عزم همگانی در این امر گام بردارند. مطالعه علمی و گردآوری گویش ها می تواند مواد علمی ارزشمندی را در اختیار ایران شناسان قرار دهد تا با استفاده از آن بتوانند واژگان زبان فارسی را غنی تر سازند. برخی از فواید گردآوری گویش ها عبارتند از شناخت واژه های کهن در متون ادب فارسی، آگاهی از چگونگی دگرگونی های آوایی، صرفی، نحوی، معنایی و واژگانی در طول زمان در مناطق گوناگون، طبقه بندی دقیق تر زبان ها و گویش های ایران، شناخت روابط موجود میان آنها، شناخت آداب و رسوم، باورها و اوضاع فرهنگی و اجتماعی گویشوران، کمک به تهیه اطلس زبان شناسی ایران، فراهم نمودن مواد لازم برای مطالعات تطبیقی- تاریخی و ثبت گویش های رو به زوال برای استفاده پژوهشگران آینده(یعقوبی، 1389).
تغییر در زبان متداوم است اما قابل مشاهده و درک نیست. این تغییر چنان آهسته است که جایگزینی صورت ها و قواعد در یک نسل به ندرت قابل مشاهده است. با توجه به پیشرفت تکنولوژی و بالا رفتن سطح سواد و فرهنگ جامعه و استفاده از رسانه های جمعی، به ناچار کلمات گویشی در گفتار روزمره کمتر مورد استفاده قرار گرفته و سرعت از بین رفتن گویش ها نیز شدت گرفته است. متاسفانه افرادی که با گویش خاصی صحبت می کنند در مقایسه با گویشوران زبان معیار احساس ضعف کرده و تا حد امکان تلاش می کنند تا شیوه تکلم خود را به آنها نزدیک کرده و این امر زمینه ساز فراموشی گویش هاست.
وقتی یک زبان یا گویش می میرد که دیگر هیچ کودکی آنرا فرا نگیرد.
یکی از دلایل اصلی و انگیزه های مهم برای مطالعه گویش های محلی آن است که بسیاری از زبان های محلی و غیر معیار در حال زوال و خاموشی اند و بنابراین باید به ثبت و توصیف آنها پرداخته و ویژگی های آنها را در مقایسه با زبان معیار مورد بررسی قرار داد.
این فرایند در چند دهه گذشته به عنوان تهدیدی جدی مورد توجه زبان شناسان، گویش شناسان و جامعه شناسان قرار گرفته است. آنها معتقدند با مرگ زبان ها و گویش های محلی نه تنها امکان توصیف و ثبت آنها از بین می رود بلکه بخش مهمی از هویت فرهنگی گروههای قومی- زبانی نیز از بین می رود( مدرسی، 1384). زبان شناسان هشدار داده اند که حدود نیمی از 6000 زبان زنده جهان تا سال 2100 به کلی نابود خواهند شد. در مقابل این هشدار می توان دو رویکرد را برگزید: ( کریستال، 2000).
1- می توان انقراض زبان ها را به عنوان انقراضی میراثی- فرهنگی، خطری جدی قلمداد کرد در این صورت باید با صرف هزینه های گزاف با آن مقابله کرد چرا که هر زبانی می تواند اطلاعات بسیار زیاد مردم شناختی، فلسفی، علوم شناختی و دستوری در اختیار محققان مختلف بگذارد. علاوه بر اینکه زبان ها، بهترین شواهد را برای درک دقیق تر تاریخ حیات بشری در اختیار می گذارند.
2- نگرش دیگر در تضادی آشکار با مورد اول قرار دارد. برای عده ای انقراض زبان ها نه تنها اسباب نگرانی نیست بلکه اتفاق مبارکی است که باید سرعت بیشتری هم بگیرد. از نظر این افراد تنوع کمتر زبان ها به معنای ارتباطات شفاف تر و بهتر میان سخنگویان است. همچنین این افراد معتقدند که هزینه های ترجمه اطلاعات روزانه و اطلاع رسانی به زبان های مختلف بسیار بالا بوده و به لحاظ اقتصادی مقرون به صرفه نیست. این رویکرد افراطی معتقد به این است که باید اکثر زبان های دنیا راه را برای تسلط و نفوذ یک زبان واحد باز کنند تا حرکت های اقتصادی، اطلاعاتی و اجتماعی سرعت بیشتری بگیرند.
3- این دو نظریه کم و بیش در اکثر مناطق حاوی زبان های در خطر مشاهده می شوند و باید با تاسف گفت که شرایط اجتماعی- سیاسی حاکم بر جهان امروز ذهنیت دوم را به نفع رشد شرایط اقتصادی جامعه، تشویق می کند. دلیل این مطلب آن است که در کشورهایی مانند چین، اندونزی و ایران، کودکانی که به زبان های محلی تحصیل کرده یا آموزش می بینند از مجال زیادی برای عرض اندام در عرصه ملی برخوردار نیستند.
بنابراین شناخت گویش ها و گردآوری واژگان آنها یکی از نیازهای فرهنگی هر ملتی است که در جامعه شناسی، زبان شناسی و شناخت تاریخ و فرهنگ سرزمین آن ملت سودمند است.
در ایران آنچه امروزه به نام گویش های ایرانی شناخته می شود زبان عمومی مردم سرزمین پهناور ایران باستان است. گویش ها جزئی از فرهنگ هر ملت اند که ریشه در قلمرو فرهنگی، جغرافیایی و تاریخی آن سرزمین و گذشته ملل و اقوام کهنش دارد. حفظ و ثبت گونه های گویشی قبل از نابودی کاری پر اهمیت و خطیر است. سالخوردگان که تنها بازماندگان میراث گویش ها هستند امروز و فردا در می گذرند و ما را از گنجینه ای غنی و ارزشمند محروم می کنند و واژه ها یکی پس از دیگری خاموش می شوند( حسینی، 1384).
با توجه به این که مقوله انقراض گویش ها در ایران جدی است به نظر می رسد که مقامات کشور ما باید تجربه موفق دیگر کشورها را در حوزه مستند سازی زبان ها و گویش های ایرانی به کار بگیرند. گویش های اقلیت های مذهبی ایران (مانند گویش های کلیمیان و زرتشتیان) در خطر انقراض جدی هستند.
همچنین گویش هایی که در مجاورت فارسی یا دیگر گویش های عمده قرار دارند نیازمند مطالعه و توجه بیش از پیش هستند مانند گویش های اطراف کاشان یا گویش های متعدد فارس که مجاور فارسی هستند یا گویشی چون " هورامی " که تحت الشعاع کردی قرار گرفته است. پس آنچه اکنون می توان به عنوان راهکار علمی پیشنهاد کرد نهادینه کردن مستند سازی زبان در کشورمان به شکل زیر است:
الف- شناسایی گویش های در حال انقراض و تعیین اولویت ها
ب- آموزش مهارت های مستند سازی زبان به دانشجویان زبان شناسی و دیگر علاقه مندان
گردآوری تبدیل و فناوری مواد گویشی به صورت های صوتی و تصویری
ایجاد آرشیو دیجیتالی گویش های ایرانی
اتخاذ الگوی استاندارد جهانی برای تجزیه و تحلیل داده ها مانند نظریه بهینگی برای مقایسه گویش های محلی با زبان معیار
ایجاد همایش های مختلف برای تبادل نظر پیرامون فعالیت های انجام شده و رایزنی درباره فعالیت های بعدی.
همچنین یکی از اولین کارهایی که در تمامی بررسی هایی که پیرامون نظام های زبانی انجام می شود، مشخص کردن جایگاه نظام زبانی مورد بررسی نسبت به یک نظام زبانی معیار است. پژوهشگران ، از این جنبه، معمولا تقسیم بندی سه گانه لهجه، گویش، زبان را مورد توجه قرار می دهند(فتحی،1380)
مطابق تعریف اول، که تعریفی جزئی نگر در خصوص تمایز سه گانه فوق است و از آن به عنوان تعریف جزمی یاد می کنیم. هر دو نظام زبانی ای که، فقط در تلفظ پاره ای از صورت ها با یکدیگر تفاوت داشته باشند، ولی واژگان و نحو آنها یکسان باشند، دو لهجه متفاوت از یک زبان دانسته می شوند و به محض مواجهه با نخستین موردهای تمایز واژگانی و یا نحوی دیگر، از حوزه تعریف لهجه خارج شده، و به حوزه گویش وارد شده ایم. سرانجام دو نظام زبانی دارای نظام آوایی، واژگان، و نحو کاملا متفاوت را، دو زبان متفاوت می داند(مشکوه الدینی،1385).
تعریف دوم، تعریفی کلی نگرتر است که به تمایز سه گانه لهجه، گویش، زبان می پردازد، که در اینجا از آن به عنوان تعریف متعادل یاد می کنیم.. مطابق این تعریف، تمایزات واژگانی، و در برخی موارد نحوی، تا زمانی که یک نظام زبانی را از محدوده تعریف لهجه خارج نمی کنند، تفاهم متقابل بین گویش وران دو گونه موردنظر، در حد مطلوبی، برقرار باشد، با مختل شدن تفاهم متقابل بین گویش وران دو نظام زبانی، در یک پیوستار خاص، وارد حوزه تعریف گویش می شویم و، سرانجام، مطابق همین تعریف، نبود تفاهم متقابل بین گویش وران دو نظام زبانی به این معناست که، دو نظام زبانی موردنظر دو زبان متفاوت هستند(فتحی،1380).
پژوهشگر، بر اساس شباهتهای بسیار زیاد، دو نظام زبان کرمانی و فارسی معیار، در نظام آوایی، واژگان، و نحو (این دو در نحو کوچکترین اختلافی با یکدیگر ندارند. واژگان مشترک بسیار دارند، و جنبه هایی از نظام آوایی آنها، کاملا بر هم منطبق اند: از جمله نحوه عمل "تکیه کلمه" در هر دو یکی است) به جرات می تواند ادعا کند که این دو، دو زبان متفاوت نیستند. اما در خصوص گویش یا لهجه بودن نظام زبانی کرمانی، در مقایسه با فارسی معیار، نمی تواند به هیچیک از دو تعریف جزمی و متعادل استناد کند. در هر صورت، به منظور رهایی، از هر گونه تناقض و عدم قطعیت، اصطلاح خنثای "گونه" را برای اشاره به نظام زبان کرمانی انتخاب خواهیم کرد. بنابراین در کل این پژوهش از گونه کرمانی سخن می گوییم و نه لهجه کرمانی یا گویش کرمانی.
گونه کرمانی، گونه ای از زبان فارسی است. وجوه تمایز عمده گونه کرمانی از فارسی معیار، ویژگیهای تلفظی و گنجینه کلمات متمایز آن هستند. مختصه های تمایز دهنده نحوی این گونه، در مقام مقایسه با فارسی معیار، بسیار جزئی و انگشت شمارند، البته اگر نگوییم این دو نظام زبانی، در نحو، کاملا بر هم منطبق اند به طوری که می توان آن را دست کم بسیار نزدیک به فارسی معیار دانست.
بر اساس معیار تفاهم متقابل نیز، قاعدتا بایستی زبان اهالی کرمان را گونه ای از فارسی بدانیم، چرا که هنگام برخورد یک "گویش ور" گونه کرمانی با یک گویش ور فارسی معیار، ظاهرا تفاهم متقابل در حد مطلوبی برقرار است، و تنها این کلمه های متفاوت و شیوه های فراگویی متفاوت آنها، هستند که گاهی این ارتباط را مختل می کنند.
برابر نظریه لّس(1984) واج شناسی در معنای وسیع کلمه به آن شاخه از زبان شناسی گفته می شود که با اصوات زبان سروکار دارد و در معنای اخص آن به نقش رفتار، نظام و اصوات به عنوان عناصر زبانی می پردازد طبق بررسی ها می توان دریافت که واج ها در برخی از بافت های آوایی بر یکدیگر تاثیر می گذارند و در نتیجه به گونه ای تغییر می پذیرند. به بیان دیگر و انگونه که مشکوه الدینی(1385) مطرح می سازد "در برخی موارد،مشخصه های واجی از صدایی به صدای مجاور پیشین یا بعدی گسترش می یابند و موجب می شود که یک واج بر حسب بافت آوایی خاصی که در آن به کار می رود ، با تاثیر پذیری از مشخصه های واجی مجاور با متغیر خاصی به تلفظ درآید."که به این تغییرات واحدهای آوایی بر اثر همنشینی در ترکیب، فرآیندهای آوایی کفته می شود.
.در این تحقیق به مقایسه نظام آوایی گونه کرمانی و فارسی معیار در چارچوب نظریه بهینگی می پردازیم نظریه بهینگی به دلیل وجود مفهوم رقابت بین محدودیت های حاکم و متفاوت بودن اولویت بین محدودیت ها در گویش های مختلف برای بررسی های مقایسه ای مناسب تر است. نظریه بهینگی یک الگوی زبان‌شناختی بر پایه این فرضیه است که صورت‌های زبانی ناشی از تعامل میان محدودیت‌های متقابل و متضاد هستند. این نظریه در روند تکوین دستور زایشی توسط الن پرینس و پل اسمولنسکی پدید آمد و سپس توسط پرینس و جان مک‌کارتی گسترش یافت. این نظریه بیشتر در حوزه واج‌شناسی به کار میرود، اما در سایر حوزه‌ها مانند نحو، معنی‌شناسی و کاربردشناسی نیز کاربرد دارد. دو محدودیت در این نظریه مورد بررسی قرار می‌گیرند: محدودیت نشانداری و محدودیت وفاداری (بی جن خان،1384)
واج شناسی بهینگی شامل تعدادی محدودیت های جهانی قابل نقض است که بر درونداد اعمال می شود تا برونداد بهینه که کمترین تخلف را از این محدودیت ها دارد حاصل شود. دو نوع محدودیت در واج شناسی بهینگی مطرح می‌شود که عبارتند از 1- محدودیت نشانداری که برای تشخیص عنصر نشان‌دار یا بی‌نشان ملاک‌هایی مانند دارا بودن مختصه و یا عدم آن، همچنین فراوانی یک عنصر زبانی به نسبت باقی عناصر متقابل ارائه شده است. محدودیت دوم عبارت است از محدودیت پایایی (وفاداری) یا Faithfulness: منظور از پایایی یا وفاداری، محدودیتی است که مانع از تبدیل A به B می‌شود چون در این صورت فاصله بین A و B زیاد می‌شود. اگر بخواهیم این مفهوم را عینی تر و ملموس تر کنیم باید بگوییم که این محدودیت بر واج‌های زیرساختی اعمال می‌شود و مانع از هرگونه تغییر در آن واج زیرساختی می‌شود نتیجه هم این می‌شود که واج روساختی به همان صورتِ واج زیرساختی باقی می‌ماند و دستخوش هیچگونه تغییری نمی‌شود (مک کارتی،2004) .
این محدودیت ها اغلب با یکدیگر در تعارض اند و در نظریه بهینگی با رتبه بندی محدودیت ها به منظور استخراج برونداد بهینه برطرف می شوند.برای تعیین برونداد بهینه محدودیت بالاتر بر محدودیت پایینتر برتری دارد البته ترتیب محدودیت ها در زبان های مختلف متفاوت است.در نظریه بهینگی محدودیت های نشانداری و پایایی از ویژگی های واحدهای زنجیری، زیرزنجیری و ساخت هجا مایه می گیرند (مک کارتی و پرینس،1994) .
بنابراین سوال اصلی پژوهش حاضر به این صورت مطرح می شود که فرآیندهای پربسامد واجی در گونه کرمانی کدامند؟ و سوال دوم اینکه در مقایسه گونه کرمانی و فارسی معیار چه محدودیت هایی، در بازنمود برونداد بهینه، در اولویت قرار می گیرند؟
3-1-اهمیت و ضرورت پژوهش
ایران را می توان یک کشور چند زبانه دانست زیرا در محدوده ی مرزهای سیاسی آن گروههای قومی گوناگونی زندگی می کنند و هر یک به طور عمده در قلمرو خود به زبان های بومی یا مادری خویش سخن می گویند اما در عین حال تنها زبان رسمی در ایران فارسی است( مدرس، 1387).
گویش های ایرانی در ادوار مختلف و در نقاط مختلف ایران تنوع زیادی دارند که بعضی از آنها منسوخ شده و برخی دیگر در حال فراموشی هستند.
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : شادمان روستا ناوی
شماره تماس : 09195145166
ایمیل :mohandesbartar@gmail.com
سایت :fileyar.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلتمامی شرکت‌ها و موسسات دولتی و غیر دولتی که با حجم عظیم داده‌ها مواجه بوده و داده‌های خود را در محیط ابر ذخیره‌سازی می‌کنند
فارسی: یک روش جدید برای رمز نگاری داده‌ها در محیط ابر
انگلیسی:A new approach for data encryption in cloud
ب- نوع کار تحقیقاتی: بنیادی 1 نظری 2 کاربردی 3 عملی 4
پ- تعداد واحد پایاننامه: 6 واحد
ت- پرسش اصلی تحقیق (مساله تحقیق):
چگونه می توان داده هارا قبل از ذخیره سازی در ابر رمز نگاری کرد بطوری که ضریب امنیت آن بسیار بالا باشد.
5- بیان مساله (تشریح ابعاد، حدود مساله، معرفی دقیق مساله، بیان جنبه های مجهول و مبهم و متغیرهای مربوط به پرسشهای تحقیق، منظور تحقیق):
پردازش ابری به عنوان مدیریت و ارائه منابع، نرم‌افزارهای کاربردی و تبادل اطلاعات به عنوان یک سرویس، تحت بستر اینترنت تعریف شده است. پردازش ابری نرم‌افزارهای کاربردی و پایگاه داده‌ها را به سمت مراکز داده‌های بزرگ سوق داده است. با این حال ویژگیهای منحصر به‌فرد آن همواره با شمار بسیاری از چالش‌های امنیتی جدید و شناخته نشده همراه بوده است. مشکل اساسی داده‌ها قرار گرفتن آن در کشورهای استعمارگر هست.
استفاده از ابر به دلیل کارایی بسیار بالا آن امروزه مورد توجه صنعت قرار گرفته است. با این وجود ایجاد امنیت بالا برای داده‌ها در این محیط هنوز به عنوان یک چالش برای تحقیق این حوزه باقی مانده است. رمزنگاری داده‌ها یکی از روش‌های بسیار مهمی است، که برای جلوگیری از دسترسی غیر مجاز به داده‌ها در محیط‌های مختلف مورد استفاده قرار می‌گیرد، روش‌های مختلف رمز نگاری سعی دارد این کار طوری انجام دهند که رمزنگاری و کدگشایی در کمترین زمان ممکن برای افراد مجاز انجام گیرد. همچنین گشودن این کدها برای افراد غیر مجاز تا حد ممکن انجام پذیر نباشد.
قیمت فقط25,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علایی
شماره تماس : 09147457274 - 04532722652
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 12
قیمت : 25,000 تومان
حجم فایل : 3586 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلپروپوزال نقش آموزش پیش از دبستان بر رشد زبان و مهارت اجتماعی و کاهش مشکالات رفتاری در دانش آموزان
دوره پیش دبستانی ضمن فراهم آوردن فرصت برای خود گردانی ، استقلال و آزادی عمل و فراهم آوردن فرصتهای متنوع یادگیری مهارتهای زبانی و اجتماعی و تضمین کیفیت در این فرصت ها و هدایت یادگیری کودکان و رفع مشکلات رفتاری کودکان زمینه پیشرفت آنان را در کلیه مراحل تحصیل ونهایتا زندگی را فراهم می کند. این دوره با توجه به شرایط حساس رشد 6سال اولیه رشد کودک نسبت به مراحل بعدی رشد و پرورش کامل استعداد ها و توجه به کودکان محروم و بچه هایی که والدین شاغل دارند و تجارب محرک برای رشد ذهنی ،زبانی ،جسمی ،اجتماعی و عاطفی کودکان فراهم می آورد و کودک را در ساختن مبنایی قوی برای رشد بعدی و بارور کردن استعداد هایش کامل می کند با اهمیت است .( بوالحسنی،1384) براساس یافته های روان شناسی و علوم تربیتی، سال های پیش از دبستان در رشد و تربیت کودکان نقش اساسی و تعیین کننده ای دارد. در این دوران حساس و مهم، یادگیری‌کودکان عمیق تر،سریعتر و آسان تر انجام می شود.توانایی های آنان درجنبه های مختلف رشد شکوفا می‌شود و پایه های اصلی شخصیت آنها شکل می گیرد.بر همین اساس بسیاری از پژوهشگران و سیاستگذاران امر آموزش، روی آموزش ها و آموزش مهارت های پیش دبستانی و دبستان تأکید دارند. در این تحقیق ابتدا به مواردی از قبیل تاریخچه مراکز پیش دبستانی و اهمیت و ضرورت آن و اهداف مربوط به رشد عاطفی ـ اجتماعی ، زبانی ، شناختی ، اخلاقی و مذهبی ، خلاقیت کودکان و راهکارهای جهت توسعه این گونه فضاها و مراکز آموزشی ارائه و پیشنهاد می شود . در پژوهش حاضر، مهارتهای اجتماعی ،زبانی و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان به عنوان متغیرهای اصلی در نظر گرفته شده اند.
قیمت فقط48,500 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : جعفر علی بیگلو
شماره تماس : 09147457274
ایمیل :ja.softeng@gmail.com
سایت :sidonline.ir
مشخصات فایل
فرمت : docx
تعداد صفحات : 27
قیمت : 48,500 تومان
حجم فایل : 102 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل