مقاله حقوقی جهانی شدن ، حقوق بشر وگفتگوی تمدن ها
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:23
عنوان:مقاله حقوقی جهانی شدن ، حقوق بشر وگفتگوی تمدن ها
فهرست
چکیده
مقدمه
تعریف جهانی شدن
تاریخچه جهانی شدن
آثار جهانی شدن
مبانی حقوق بشر
آثار مثبت جهانی شدن بر حقوق بشرٍٍ
آثار منفی جهانی شدن بر حقوق بشر
گفتگوی تمدن ها به عنوان یک راه حل عملی جهت کاهش آثار منفی جهانی شدن بر حقوق بشر
نتیجه گیری
شرح مختصر
چکیده:
درروند جهانی شدن تغییرات غیر قابل اجتنابی درزمینه های سیاسی، اقتصادی واجتماعی ملل مختلف ایجاد می شود که مردم دول جنوب بیش از دول شمال متاثر می گردند . بسیاری ازاین تغییرات با مبانی واصول حقوق بشر پذیرفته شده درحقوق بین المللی موجود درتعارض قراردارد. دراین مقاله سعی شده است نقاط تعارضی که دراین روند بانفی حقوق بشر دردول جنوب حاصل خواهد شد ویا تقویت بعضی از جنبه های حقوق بشر دردول جنوب وشمال مورد بحث ، تجزیه وتحلیل قرارگرفته وبررسی گردد. سپس موضوع گفتگوی تمدن ها مورد بحث قرارگرفته که آیا می تواند به عنوان یک راه حل عملی موفق آثار منفی احتمالی حقوق بشر ناشی از جهانی شدن را کاهش دهد ویا آثار مثبت احتمالی جهانی شدن را بر
حقوق بشر شمال وجنوب برابر ویکسان نماید؟
واژگان کلیدی:
گفتگوی تمدن ها ، جهانی شدن ، حقوق بشر، شمال وجنوب.
مقدمه
دراین مقاله تلاش شده جهانی شدن وآثار مثبت ومنفی ناشی از آن بر حقوق بشر مطرح گردد وگفتگوی تمدن ها به عنوان عملی ترین راه حل جهت کاهش آثار منفی احتمالی درآینده براین مسئله مورد تجزیه قرارگیرد. بنابراین ابتدا مفاهیم وتعاریف جهانی شدن ، تاریخچه آن ، گروه های رسمی وغیر رسمی کمک کننده به این مسئله وآثار ناشی از آن مورد بحث قرارمی گیرد.پس از آن به مبانی ومنابع اصلی حقوق بشر واصول جهانی پذیرفته شده آن اشاره می گردد وسپس با طرح آثار مثبت ومنفی ناشی از جهانی شدن توسط طرفداران ومخالفان این مسئله مورد کنکاش قرارمی گیرد. درپایان طرح گفتگوی تمدن ها به عنوان یک راه کار موثر برای کاهش اثار منفی جهانی شدن بر حقوق بشر برای تمدن های شمال وجنوب به طور اعم وبرای تمدن های جنوب به طور اخص مطرح می گردد ودرنهایت به جمع بندی بحث پرداخته خواهد شد.
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : یعقوب ذاکری
شماره تماس : 09017568099 - 07642351068
ایمیل :shopfile95.ir@gmail.com
سایت :shopfile95.sellfile.ir
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلدر این گزارش جهانی شدن و آموزش و پرورش از نگاه بخش آموزش کمیسیون ملی جهانی یونسکو مورد بررسی قرار گرفته شده است
جهانی شدن و آموزش و پرورش از نگاه بخش آموزش کمیسیون ملی جهانی یونسکو
مقدمه:
رویکرد روانشناختی آموزش و پرورش هدایت رشد تدریجی و طبیعی تمام نیروها و تمام استعدادهای فردی است.و در آموزش و پرورش تحت عنوان سیستماتیک، منظم و هدفدار به منظور رشد استعدادها برای رسیدن به کمال مطلوب تعریف شده است.البته من فکری می کنم این تعریفی که در فرهنگ تعلیم و تربیت داده است بیشتر شامل آموزش رسمی می شود چون درس آموزشهای اجتماعی که در سطح جامعه داده می شود.سیستماتیک و منظم و هدفدار نیست.آموزش و پرورش که از طریق رسانه ها داده می شود یا تبلیغاتی که در مترو و خیابان می بینیم هیچ کدام سیستماتیک ومنظم نیست. با تعریفی که از آموزش می دهد،آموزش را ابزارهایی می داند که از طریق آن انسانها،ظرفیتها و طرز تلقی ها و اشکال دیگر رفتارهای ارزشمند در جامعه ای که در آن زندگی می کنند توسعه می دهند در صورتی که ما می بینیم به ارتباط مستقیم بین آموزش و جامعه وجود دارد.
آموزش نمی تواند جدا از ساختار فرهنگی اجتماعی جامعه مطرح شود. یعنی آموزش حتما باید مقبولیت اجتماعی داشته باشد.اما چرا باید آموزش را در الویت قرار دهیم؟ من در بانک جهانی مطالعه کردم و دیدم که چرا آنها دارند روی این قضیه تاکید می کنند در ارتباط با آموزش در بحث جهانی شدن آمارهایی که خدمت شما ارائه می دهم آمارهایی است که بانک جهانی در رشد مطالعات تطبیقی که در مناطق مختلف جامعه (جهان) انجام داده است به این نتایج رسیده است.اکنون 5/2 میلیارد نفر در جهان با درآمد کمتر از 2 دلار در روز زندگی می کنند و 40 درصد از مردم فقط 5 درصد از درآمد را در اختیار دارند.آموزش به مردم دانش و مهارتهایی را برای زندگی بهتر ارائه می دهند. فرصتهایی را برای ایجاد شغل پر درآمدتر فراهم می سازد و تحصیل در یک سال بالاتر می تواند 10 درصد درآمد بالاتر مزد را موجب شود. و متوسط تولید ناخالص ملی را به میزان 37 درصد افزایش دهد. حالا ممکن است شما بگویید در ایران همچنین چیزی نیست. ما در ایران با درآمد کمتر از 2 دلار زندگی می کنیم.
خیلی از معلمها و اساتید مافکر می کنم بعد از استخدام هم با همین حقوق زندگی می کنند ولی اینها آمارهای تطبیقی جامعه جهانی است یعنی بانک جهانی به آن رسیده است.حالا ممکن است در کشورهایی با مواردی مواجه باشیم.171 میلیون نفر از فقر رهایی خواهند یافت چنانچه تمامی دانش آموزان در کشورهای کم درآمد قبل از ترک مدرسه مهارتهای اولیه خواندن را بیاموزند. آموزش به مردم کمک می کند که تصمیماتی بگیرند که نیازهای نسل حاضر و نسلهای آینده را برآورده سازند.
کلمات کلیدی:
جهانی شدن
آموزش و پرورش
جهانی شدن آموزش و پرورش
بخش آموزش کمیسیون ملی جهانی یونسکو
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف از این مقاله بررسی تاثیرات جهانی شدن بر آموزش و پروش ایران و ارائه استراتژی مناسب می باشد
دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی
تاثیرات جهانی شدن بر آموزش و پروش ایران و ارائه استراتژی مناسب
چکیده
پدیده جهانی شدن از بحث برانگیزترین مسایل روز جهان به شمار می رود. پدیده‌ای که در تصمیم گیری ها و فعالیت های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی انسان ها نقش تعیین کننده ای داشته و مرزهای جغرافیایی را به حداقل ممکن کاهش می دهد، منافع مردم و کشورها را بیش از پیش به هم تنیده کرده و علاوه بر کالا وخدمات، افکار و دانش بشری را نیز آسانتر و بی حد و مرزتر از گذشته مبادله می کند.
پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای و با استفاده از آرا و نظریات دانشمندان در زمینه آموزش و پرورش و جهانی شدن انجام شده است.
نتایج تحقیقات به دست آمده در مورد نحوة تأثیرگذاری «جهانی شدن» بر آموزش و پرورش ایران و عمده‌‌ترین چالشهای احتمالی که نظام آموزش و پرورش ما در آینده با آن روبه رو است، نشان می دهد با اتخاد راهبردهای آموزشی مطلوب و مؤثر که در این مقاله به آن اشاره می شود، می توان بر چالشهای پیش رو فایق آمد
کلیدواژه ها
جهانی شدن
آموزش و پرورش
چالش های آموزش و پرورش ایران
مقدمه
امروزه، تقریباً تمام کسانی که به دنبال توسعه و اصلاحات هستند در همه جای دنیا از آموزش و پرورش شروع می کنند و رویکردهای برآمده از عصر جدید ارتباطات و فناوری ها در تعلیم و تربیت از جمله دیدگاه حداکثری مبتنی بر خود یادگیری و چگونگی یادگیری (فراشناخت)، یادگیری فرایندمدار و مستقل موجب حرکت تدریجی در باز تعریف مفاهیم اساسی تعلیم و تربیت شده است. علم، تدریس، معلم، شاگرد، محتوای درسی و مدرسه در حال احراز تعاریف جدید هستند.
جهانیشدن موجب شده تا در بسیاری از موارد مرزهای سنتی آموزش و فناوری‌ها از بین رفته و نیازمند آن است که دوباره تعریف شود. برای مثال از بین رفتن مرز بین دولت‌های ملی و جامعة جهانی، بین فرهنگ ملی و خرده فرهنگهای تشکیل دهندة آن، بین مدرسه و جامعة محلی، بین خانه و مدرسه، بین آموزش و کار، بین دنیای کار و مؤسسات یادگیری، بین آموزش رسمی و غیررسمی، بین برنامة درسی از قبل تنظیم شده و انتخاب‌های افراد، بین شاگرد و معلم، بین والدین و فرزندان آنها، بین انسان و ماشین و حتی بین رشته‌های مختلف، موجب شده تا چالشهای عمده‌ای در آموزش ایجاد شود که به منظور برخورد با آنها و انطباق با تغییرات پیش آمده، برنامه‌ریزان و مربیان آموزشی بایستی گام‌هایی فوری و متهورانه برای تجدیدسازمان آموزشی در تمامی جنبه‌ها و ابعاد بردارند و بدیهی است که غفلت از این کار به معنی سلب مسؤولیت به نفع جهانی‌سازی و جریان متولی آن است. از مطالعه وضعیت موجود در آموزش و پرورش کشورمان می‌توان دریافت که در طول سالیان گذشته، تلاش موفقیت‌آمیزی برای شناسایی این چالش‌ها و مقابله با آنها به عمل نیامده و اگر هم کاری صورت گرفته جامع و کامل نبوده و نظام آموزشی کشور کماکان به روش سنتی خود اداره می گردد.
فهرست مطالب
آموزش و پرورش در عصر جهانی شدن؛ چالش ها و راهبردهای مواجهه با آن 1
تاثیرات جهانی شدن بر آموزش و پروش ایران و ارائه استراتژی مناسب 1
اهداف تحقیق 3
تعریف مفهوم جهانیشدن 3
تاریخچه جهانی شدن آموزش و پرورش 4
نظریه دانش جهانی چیونگ چنگ 9
دیدگاه موافقین جهانیشدن در آموزش و پرورش 17
دیدگاه مخالفین جهانیشدن در آموزش و پرورش 18
فرصتها 18
تهدیدها 20
الف- ورود رایانه به آموزش و پرورش 20
ب- اینترنت 20
ج- تک فرهنگی و از بین رفتن فرهنگهای بومی 20
نتیجه گیری 24
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف از این مقاله بررسی پدیده جهانی شدن در عرصه آموزش و پرورش در عصر اطلاعات می باشد
دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی
بررسی پدیده جهانی شدن در عرصه آموزش و پرورش در عصر اطلاعات
چکیده
در طول تاریخ زندگی انسان ایجاد و شکوفایی تمدن‌های بشری بر اساس نیاز طبیعی جوامع در حال رشد بوده و افول و اضمحلال آنها نیز معمولاً تابع ضرورت همان رشد و تکامل بوده است. در دنیای امروز عقیده بر این است که باید تفکر جهانی داشت و به صورت محلی این تفکرات جهانی را پیاده کرد. این امر می¬تواند به معنای بومی‌سازی تفکرات و اندیشه‌های جهانی نیز تلقی شود. جهانی شدن همانند بسیاری از پدیده‌های جهان‌شمول در اغلب حوزه‌ها مورد توجه قرار گرفته است. یکی از حیطه‌هایی که جهانی شدن در آن به سرعت در حال پیاده شدن است، یادگیری و به طور اخص آموزش و پرورش است که به شناخت استعدادهای بالقوه دانش‌آموزان و ارزیابی دقیق آمادگی آنان برای یادگیری و مسئولیت‌پذیری در جامعه می‌پردازد. مقاله حاضر در نظر دارد به بررسی پدیده‌های جهانی شدن در عرصه آموزش و پرورش در عصر اطلاعات بپردازد.
کلیدواژه ها
جهانی شدن
عصر اطلاعات
آموزش و پرورش
مقدمه
یکی از اساسی‌ترین نیازهای بشر، دسترسی به اطلاعات است و تا زمانی که اطلاعات وجود نداشته باشند تأمین هیچ یک از نیازهای بشر میسر نیست. بشر امروز بیش از گذشته خود را نیازمند داشتن اطلاعات و برقراری ارتباط با جوامع دیگر برای کسب اطلاعات می‌داند. زندگی انسان به یادگیری وابسته است چرا که برای هر لحظه از زندگی رفتار خاصی لازم است و بدون آن پیشرفت و ادامه‌ی حیات ممکن نخواهد بود. یادگیری از عوامل بسیار مؤثر و ضروری در رشد و تکامل زندگی است. توانایی یادگیری به فرد امکان میدهد تا رفتار پیشین خود را تغییر داده یا تکامل بخشد. بدون یادگیری جامعة بشری تمدن خود را از دست خواهد داد.
یادگیری، اساس زندگی فردی و تشکیل‌دهنده زندگی اجتماعی است. بنابراین به نظر می‌رسد یادگیری فرایندی است که به صورت هدفمند سبب ایجاد تغییر در رفتار انسان می‌شود. پس از یادگیری، یادگیرنده قادر به انجام کاری است که تا پیش از آن توانایی انجامش را نداشت. یادگیری به معنای کسب اطلاعات و اندیشه‌های تازه است. عادتهای مختلف، مهارتهای متنوع، راه¬های گوناگون حل مسائل، مطالعه‌ی یک کتاب و... تجربیاتی محسوب می‌شود که ممکن است به یادگیری بینجامد (هیلگارد، 1371). بنابراین بشر به قصد یادگیری به کسب اطلاعات می‌پردازد زیرا به واسطه‌ی کسب اطلاعات است که میزان آگاهی وی افزایش می‌یابد و نکاتی را می‌آموزد که قبلاً از آنها آگاهی نداشت.
فهرست مطالب
چکیده
کلیدواژه ها
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت و ضرورت مطالعاتی
پیشینه نظری
چارچوب نظری تحقیق
جرج هربرت مید
امانوئل والرشتین
سؤالات تحقیق
1- چرا آموزش و پرورش جهانی شدن را به عنوان یک ضرورت مورد توجه قرار داده است؟
2- چگونه می‌توان جامعه را با اهداف نظام جهانی همسو کرد؟
3- چگونه می‌توان با بومی‌سازی تفکرات جهانی از پیامدهای مثبت آن در امر آموزش و پرورش استفاده کرد؟
فرضیات
1- به نظر می‌رسد بین جهانیشدن و شناخت استعدادهای بالقوه دانش‌آموزان رابطه وجود دارد.
2- به نظر می‌رسد بین جهانیشدن و بومی کردن تفکرات جهانی در راستای توسعه پایدار رابطه وجود دارد.
جدولشماره(1):چارچوبنظری تحقیق برگرفته ازنظریاتجرج هربرت مید، کارل مانهایم و امانوئل والرشتین
تجزیه و تحلیل
نتیجه‌گیری و پیشنهادات
مراجع
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف از این پایان نامه بررسی پدیده جهانی شدن و چالشهای آن در آموزش و پرورش در سطح جهانی می باشد
دانلود پایان نامه رشته تکنولوژی اطلاعات
بررسی پدیده جهانی شدن و چالشهای آن در آموزش و پرورش در سطح جهانی
چکیده:
پدیده جهانی شدن از موضوعات بحث انگیز روز جهان به شمار م یرود. شاید هیچ پدیده دیگری تا بدین اندازه در ابتدای هزاره سوم توجه اندیشمندان، سیاستمداران، اقتصاددانان و متولیان فرهنگی را به خود جلب ننموده است. پدیده ای که در تصمیم گیریها و فعالیت های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی انسانها نقش تعیین کننده ای داشته و مرزهای جغرافیایی را به حداقل کاهش می دهد، منافع مردم،کشورها را بیش از پیش به هم تنیده میکند و علاوه بر کالا و خدمات، افکار و دانش بشری نیز آسانتر و بی حد و مرزتر از گذشته مبادله می شود. این پدیده که قدمتی دیرینه دارد موجب ظهور فناوری های جدید، بویژه فناور یهای مربوط به عرصه اطلاعات و ارتباطات در جهان شده است .
این تحولات نیز دنیای جدیدی را شکل داده و به ظهور رسانده که از قسمتهای متعادلی تشکیل شده است ، قسمت هایی که جمع شدن آنها در کنار یکدیگر در شبکه جدید ارتباطات تعاملی نه ازسر اتفاق که از روی اجبار ناشی از ضرورت تاریخی است. این تجمع و تعامل موجد ظهور و تجدید حیات زبان ها و فرهن گهایی شده که به گونه ای متنوع نظام پویای جهانی را پی ریزی کرده است . چال شهای برآمده از این تحولات از جمله دموکراسی، مشارکت مردمی، تمرکز زدایی، و کثرت گرایی، زمینة نگاهی نو را به آموزش و پرورش فراهم ساخته است . آموزش و پرورشی که قرار است انسان را برای آینده آماده کند . بنا بر همین وظیفه ، باید توانایی روبه رو شدن با چال شهایی را که تحولات کنونی رو در روی نسل حاضر قرار می دهد، داشته باشد.
طبیعت آموزش وپرورش آن را به مثابه یک فرآیند کیفی برحسب آن چه باید باشد شرح میدهد،نه آن چه هست . از این رو، ماهیت آن زاینده، پویا، تغییر پذیر و منعطف است و ناگزیر رو به رشدو تعالی و تغ ییر. افزون بر آن آموزش و پرورش به منزله پرورش دهندة نیروی انسانی مورد نیازدر فرآیند تعامل فناورانه عصرحاضر، نقش بی بدیل خود را درجهان همچنان حفظ کرده است. حفظ و حراست نظام تعلیم و تربیت از این نقش اساسی با دگرگون یهایی همراه بوده است . دگرگون یهایی که بنا به تقاضای زمان و نیازهای برآمده از عصر حاضر ایجاد شده است. تجربه کشورهایی چون آمریکا ) 1957 (، ژاپن ) 1948 ( وکره جنوبی در سالهای اخیر به خوبی نشان می دهد که با تغ ییر و بازنگری در ساختار آموزش و پرورش در ادوار تاریخی در حفظ و بقای رشد و توسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی ملت ها تأثیر حیاتی داشته است .
کلمات کلیدی:
جهانی شدن
تحول درآموزش و پرورش
چالشهای جهانی شدن در آموزش و پرورش
فهرست مطالب
تاریخچه جهانی شدن در آموزش و پرورش 71
دیدگاه ها 77
دیدگاه موافقین و مخالفین جهان یشدن در آموزش و پرورش 84
آموزش در جامعه جهانی 87
تغییر مفهوم سواد و بیسوادی 87
نابرابری آموزشی در بین زنان و مردان 87
آموزش مادام العمر 88
تربیت فنی نیروی انسانی 89
تربیت شهروند برای جامعه جهانی 90
آموزش برای تحول 92
تمرکز زدایی و مدیریت انعطا فپذیر 93
بینالمللی کردن آموزش و پرورش 94
اهمیت یافتن اصل همکاری و تفاهم بین المللی در تعلیم و تربیت 95
آموزشها و کلاسهای چند فرهنگی 96
جهانی شدن و یاددهی 96
برنامه های آموزشی بین المللی 96
رابطه جدید با علم جهانی 99
تربیت معلم به عنوان پایه اصلی آموزش 100
استفاده از فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی 101
جهانی شدن و یادگیری 102
فرآیند یادگیری دانش و کاربرد آن در جامعه 103
آموختن و تعامل در محیط های مجازی ) 104 )E-LEARNING
رابطه جدید معلم و یادگیرنده 107
آموزش زبان 109
تدوین سیاست کلان بهره گیری از فن آوری اطلاعات ) 112 ) IT
فن آوری های ارتباطات در آموزش و کارآموزی 114
آموزش الکترونیکی در کشورهای عضو اتحادیه اروپ ا 114
خط مش یهای اجرایی 115
خط مشی اجرایی آموزش دیجیتال الکترونیک 115
درک و شناخت سواد دیجیتالی 116
استفاده از آموز شهای الکترونیکی به منظور توسعه «سواد دیجیتالی 116 »
خط مشی های اطلاع رسانی 117
خط مشی آموزش الکترونیکی 118
حمایت از روش آموزش الکترونیکی 118
دانشگاههای مجازی چند ملیتی 118
نمون ههای اروپایی «آموزش الکترونیکی » در آموزش عالی 119
شبکه ای کردن دستاوردهای دانشگاههای مجازی 119
خط مشی اجرایی دوگانه سازی مدارس از طری قاینترنت 119
شناسایی و تحلیل دستاوردهای موجود 120
راه اندازی شبکه پشتیبانی با مشارکت کشورهای عضو اتحادیه اروپ ا 120
راه اندازی سکو یاینترنتی به مثابه پایگاه شبکه ای مرکزی 120
خط مشی های ارتباطی و تبلیغاتی 121
استراتژی آموزش الکترونیکی 121
بررسی دقیق و پشتیبانی از طر حهای اجرایی آموزش الکترونیکی 121
پشتیبانی و حمایت از آموزش الکترونیکی 121
سمینارهای سالیانه برای بررسی عملکرد آموزش الکترونیکی در اتحادیه اروپ ا 122
آگاهی دادن و ارائه اطلاعات از طریق شبکه های رایان های 122
شرکت در طر حهای بین المللی مربوط به ICT و آموزش الکترونیکی 122
طراحی روشهای خاص ارزشیابی و گسترش نظارت 122
خط مش یهای فنی و پشتیبانی 123
روشهای اجرایی و سازماندهی طرح ه ا 123
مشارکت بخش خصوصی 124
نظام آموزش و پرورش انگلستان 126
اصلاحات آموزشی 126
فن آوری اطلاعات در مدارس 127
فن آوری اطلاعات در دبیرستان ه ا 127
فن آوری اطلاعات در آموزش عالی 128
فن آوری اطلاعات در کارآموزی 128
فن آوری اطلاعات و برنامه ریزی درسی 129
نظام آموزش و پرورش ژاپن 130
نظام آموزش و پرورش آمریکا 142
اصلاحات آموزشی 143
استفاده از فن آوری در آموزش 144
آموزش فناوری در کتابهای درسی 149
منافع استفاده از فناوری برای دانش آموزان 150
استفاده از فناور یهای الکترونیکی در برنامه درسی علوم 150
لپ تاپ به جای کتاب درسی 156
جذب معلمان با مدرک دکتر ا 157
آموزش در جامعه جهانی 159
جهانی شدن و یاددهی 159
جهانی شدن و یادگیری 160
فهرست منابع 164
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل