در این گزارش جهانی شدن و آموزش و پرورش از نگاه بخش آموزش کمیسیون ملی جهانی یونسکو مورد بررسی قرار گرفته شده است
جهانی شدن و آموزش و پرورش از نگاه بخش آموزش کمیسیون ملی جهانی یونسکو
مقدمه:
رویکرد روانشناختی آموزش و پرورش هدایت رشد تدریجی و طبیعی تمام نیروها و تمام استعدادهای فردی است.و در آموزش و پرورش تحت عنوان سیستماتیک، منظم و هدفدار به منظور رشد استعدادها برای رسیدن به کمال مطلوب تعریف شده است.البته من فکری می کنم این تعریفی که در فرهنگ تعلیم و تربیت داده است بیشتر شامل آموزش رسمی می شود چون درس آموزشهای اجتماعی که در سطح جامعه داده می شود.سیستماتیک و منظم و هدفدار نیست.آموزش و پرورش که از طریق رسانه ها داده می شود یا تبلیغاتی که در مترو و خیابان می بینیم هیچ کدام سیستماتیک ومنظم نیست. با تعریفی که از آموزش می دهد،آموزش را ابزارهایی می داند که از طریق آن انسانها،ظرفیتها و طرز تلقی ها و اشکال دیگر رفتارهای ارزشمند در جامعه ای که در آن زندگی می کنند توسعه می دهند در صورتی که ما می بینیم به ارتباط مستقیم بین آموزش و جامعه وجود دارد.
آموزش نمی تواند جدا از ساختار فرهنگی اجتماعی جامعه مطرح شود. یعنی آموزش حتما باید مقبولیت اجتماعی داشته باشد.اما چرا باید آموزش را در الویت قرار دهیم؟ من در بانک جهانی مطالعه کردم و دیدم که چرا آنها دارند روی این قضیه تاکید می کنند در ارتباط با آموزش در بحث جهانی شدن آمارهایی که خدمت شما ارائه می دهم آمارهایی است که بانک جهانی در رشد مطالعات تطبیقی که در مناطق مختلف جامعه (جهان) انجام داده است به این نتایج رسیده است.اکنون 5/2 میلیارد نفر در جهان با درآمد کمتر از 2 دلار در روز زندگی می کنند و 40 درصد از مردم فقط 5 درصد از درآمد را در اختیار دارند.آموزش به مردم دانش و مهارتهایی را برای زندگی بهتر ارائه می دهند. فرصتهایی را برای ایجاد شغل پر درآمدتر فراهم می سازد و تحصیل در یک سال بالاتر می تواند 10 درصد درآمد بالاتر مزد را موجب شود. و متوسط تولید ناخالص ملی را به میزان 37 درصد افزایش دهد. حالا ممکن است شما بگویید در ایران همچنین چیزی نیست. ما در ایران با درآمد کمتر از 2 دلار زندگی می کنیم.
خیلی از معلمها و اساتید مافکر می کنم بعد از استخدام هم با همین حقوق زندگی می کنند ولی اینها آمارهای تطبیقی جامعه جهانی است یعنی بانک جهانی به آن رسیده است.حالا ممکن است در کشورهایی با مواردی مواجه باشیم.171 میلیون نفر از فقر رهایی خواهند یافت چنانچه تمامی دانش آموزان در کشورهای کم درآمد قبل از ترک مدرسه مهارتهای اولیه خواندن را بیاموزند. آموزش به مردم کمک می کند که تصمیماتی بگیرند که نیازهای نسل حاضر و نسلهای آینده را برآورده سازند.
کلمات کلیدی:
جهانی شدن
آموزش و پرورش
جهانی شدن آموزش و پرورش
بخش آموزش کمیسیون ملی جهانی یونسکو
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف از این مقاله بررسی پدیده جهانی شدن در عرصه آموزش و پرورش در عصر اطلاعات می باشد
دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی
بررسی پدیده جهانی شدن در عرصه آموزش و پرورش در عصر اطلاعات
چکیده
در طول تاریخ زندگی انسان ایجاد و شکوفایی تمدن‌های بشری بر اساس نیاز طبیعی جوامع در حال رشد بوده و افول و اضمحلال آنها نیز معمولاً تابع ضرورت همان رشد و تکامل بوده است. در دنیای امروز عقیده بر این است که باید تفکر جهانی داشت و به صورت محلی این تفکرات جهانی را پیاده کرد. این امر می¬تواند به معنای بومی‌سازی تفکرات و اندیشه‌های جهانی نیز تلقی شود. جهانی شدن همانند بسیاری از پدیده‌های جهان‌شمول در اغلب حوزه‌ها مورد توجه قرار گرفته است. یکی از حیطه‌هایی که جهانی شدن در آن به سرعت در حال پیاده شدن است، یادگیری و به طور اخص آموزش و پرورش است که به شناخت استعدادهای بالقوه دانش‌آموزان و ارزیابی دقیق آمادگی آنان برای یادگیری و مسئولیت‌پذیری در جامعه می‌پردازد. مقاله حاضر در نظر دارد به بررسی پدیده‌های جهانی شدن در عرصه آموزش و پرورش در عصر اطلاعات بپردازد.
کلیدواژه ها
جهانی شدن
عصر اطلاعات
آموزش و پرورش
مقدمه
یکی از اساسی‌ترین نیازهای بشر، دسترسی به اطلاعات است و تا زمانی که اطلاعات وجود نداشته باشند تأمین هیچ یک از نیازهای بشر میسر نیست. بشر امروز بیش از گذشته خود را نیازمند داشتن اطلاعات و برقراری ارتباط با جوامع دیگر برای کسب اطلاعات می‌داند. زندگی انسان به یادگیری وابسته است چرا که برای هر لحظه از زندگی رفتار خاصی لازم است و بدون آن پیشرفت و ادامه‌ی حیات ممکن نخواهد بود. یادگیری از عوامل بسیار مؤثر و ضروری در رشد و تکامل زندگی است. توانایی یادگیری به فرد امکان می‌دهد تا رفتار پیشین خود را تغییر داده یا تکامل بخشد. بدون یادگیری جامعة بشری تمدن خود را از دست خواهد داد.
یادگیری، اساس زندگی فردی و تشکیل‌دهنده زندگی اجتماعی است. بنابراین به نظر می‌رسد یادگیری فرایندی است که به صورت هدفمند سبب ایجاد تغییر در رفتار انسان می‌شود. پس از یادگیری، یادگیرنده قادر به انجام کاری است که تا پیش از آن توانایی انجامش را نداشت. یادگیری به معنای کسب اطلاعات و اندیشه‌های تازه است. عادتهای مختلف، مهارتهای متنوع، راه¬های گوناگون حل مسائل، مطالعه‌ی یک کتاب و... تجربیاتی محسوب می‌شود که ممکن است به یادگیری بینجامد (هیلگارد، 1371). بنابراین بشر به قصد یادگیری به کسب اطلاعات می‌پردازد زیرا به واسطه‌ی کسب اطلاعات است که میزان آگاهی وی افزایش می‌یابد و نکاتی را می‌آموزد که قبلاً از آنها آگاهی نداشت.
فهرست مطالب
چکیده
کلیدواژه ها
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت و ضرورت مطالعاتی
پیشینه نظری
چارچوب نظری تحقیق
جرج هربرت مید
امانوئل والرشتین
سؤالات تحقیق
1- چرا آموزش و پرورش جهانی شدن را به عنوان یک ضرورت مورد توجه قرار داده است؟
2- چگونه می‌توان جامعه را با اهداف نظام جهانی همسو کرد؟
3- چگونه می‌توان با بومی‌سازی تفکرات جهانی از پیامدهای مثبت آن در امر آموزش و پرورش استفاده کرد؟
فرضیات
1- به نظر می‌رسد بین جهانیشدن و شناخت استعدادهای بالقوه دانش‌آموزان رابطه وجود دارد.
2- به نظر می‌رسد بین جهانیشدن و بومی کردن تفکرات جهانی در راستای توسعه پایدار رابطه وجود دارد.
جدولشماره(1):چارچوبنظری تحقیق برگرفته ازنظریاتجرج هربرت مید، کارل مانهایم و امانوئل والرشتین
تجزیه و تحلیل
نتیجه‌گیری و پیشنهادات
مراجع
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف از این مقاله بررسی دورنماهای آموزش و پرورش در بعد مدیریتی و آموزشی در راه جهانی شدن می باشد
دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی
بررسی دورنماهای آموزش و پرورش در بعد مدیریتی و آموزشی در راه جهانی شدن
چکیده
مدیریت سازمان ها، همانند هر پدیده ای دارای ماهیتی پویا هستند. میزان پویایی مدیریت سازمان، بسته به مجموعه اقدامات عملی و کنش های فکری مدیران است. برای برون رفت از چالش هایی که سازمان ها با آن روبه رو هستند، همخوانی کنش های فکری و اقدامات عملی مدیران جزء حیاتی ترین عرصه عملیاتی است. به منظور پویا و نوآورانه کردن مدیریت سازمانی،باید شاخص های عمل را مورد توجه جدی قرار داد. یک بخش عمده از شاخص ها که نیاز به توجه جدی دارند، شاخص های ضعف مدیریت سنتی است و بخشی دیگر توجه عمیق بر شاخص های مدیریت برتر و نوین است. در نوشته حاضر تلاش شده است هر دو دسته از شاخص های مدیریت سنتی و مدیریت برتر ارائه و تشریح شود.
مدیریت سازمان ها، همانند هر پدیده ای دارای ماهیتی پویا هستند. میزان پویایی مدیریت سازمان، بسته به مجموعه اقدامات عملی و کنش های فکری مدیران است. برای برون رفت از چالش هایی که سازمان ها با آن روبه رو هستند، همخوانی کنش های فکری و اقدامات عملی مدیران جزء حیاتی ترین عرصه عملیاتی است. به منظور پویا و نوآورانه کردن مدیریت سازمانی، باید شاخص های عمل را مورد توجه جدی قرار داد. یک بخش عمده از شاخص ها که نیاز به توجه جدی دارند، شاخص های ضعف مدیریت سنتی است و بخشی دیگر توجه عمیق بر شاخص های مدیریت برتر و نوین است.
در نظام های آموزشی معمولا افراد از مسیر معلمی به مناصب و سمت های مدیریت و رهبری آموزشی دست می یابند و از این رو احتمالا مفهوم درستی ازمدیریت و رهبری درذهن ندارند. آنها کار مدیریت را از دیدگاه معلمان می نگرند. گرچه این نگرش خوب ولازم است ولی کافی نیست . نقش مدیریت و رهبری آموزشی باید با توجه به همه عناصر و عوامل موثر در محیطی آموزشی ایفا شود. از این رو لازم است افرادی که به مدیریت مراکز و سازمان های آموزشی گمارده می شوند به دانش و معلومات نگرش ها و مهارت های ویژه ای مجهز باشند.
در مقابل اهمیت نقش مدیر آموزشی و ضرورت تربیت او هنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است از این رو غالبا اقدام چشم گیری در زمینه تربیت مدیر مشاهده نمی شود. در بهترین شرایط مدیریت مدارس و ادارات و بخش های آموزش وپرورش به افرادی سپرده می شود که سابقه و تجربه معلمی داشته ولی در زمینه مدیریت و رهبری دانش و مهارت لازم و کافی ندارند. به علاوه در اغلب کشورها مدیریت آموزشی و مسائل مرتبط با آن معمولا در سطح کلان یعنی در ارتباط با مدیریت تشکیلات کلی نظام آموزش وپرورش حائز اهمیت است و به مدیریت و رهبری آموزشی در سطح خرد یعنی مدرسه و محیط آموزشی چندان توجهی نمی شود. با این ملاحظات و با توجه به اهمیت نقش آموزش وپرورش و مدیریت آن آموزش و تربیت افرادی که بتوانند در همه رده های نظام آموزش وپرورش رسمی نقش های رهبری و مدیریت را عهده دار شوند بیش از پیش ضرورت می یابد .این مقاله ابتدا به توضیح برخی از مدیریت ها پرداخته و سپس چشم اندازهای آموزش و پرورش در بعد مدیریتی و آموزشی در راه جهانی شدن را بررسی می نماید.
کلمات کلیدی:
جهانی شدن
آموزش و پرورش
جهانی شدن آموزش و پرورش
چشم انداز های آموزش و پرورش در راه جهانی شدن
فهرست مطالب
چشم انداز های آموزش و پرورش در راه جهانی شدن 1
چکیده 2
مقدمه 4
لازمه ی مدیریت حال و آینده 5
مدیریت دانش چیست؟ 6
بیشتر افراد و سازمانها مدیریت دانش را به دلایل ذیل به کار می گیرند: 7
مدیریت پاداش 7
مدیریت قورباغه ای 9
مدیریت تله موشی 10
شرح حکایت 11
نقش مدیریت مشارکتی در هزاره سوم 12
جهانی شدن و ابعاد گوناگون آن 19
جهانی شدن از بعد سیاسی 19
جهانی شدن از بعد فرهنگی و اجتماعی 19
جهانی شدن و آموزش و پرورش(تهدیدها و فرصتها) 21
1-تک فرهنگی شدن و تضعیف فرهنگهای بومی : 22
2- تهدید روندهای مربوط به تربیت دینی در ایران : 23
3-تاثیر بر زبان و آموزش آن: 24
4- آموزشها و کلاسهای چند فرهنگی : 24
1-استفاده از جدیدترین اطلاعات در آموزش و پرورش ایران: 25
2- اهمیت یافتن اصل اخلاقی همکاری و تفاهم به عنوان هدف اصلی در تعلیم و تربیت: 26
3-آموزش الکترونیکی 26
4- شکافت حلقه های بسته دانش 27
بحث و نتیجه گیری 28
منابع: 31
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلهدف از این پایان نامه ماهیت جهانی شدن و بررسی آموزش و پرورش از این نگاه می باشد
دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی
ماهیت جهانی شدن و بررسی آموزش و پرورش از این نگاه
چکیده
واژه ی" جهانی شدن" که برداشت فارسی از کلمه ی (Globalization) است تقریبا از سال 1970 م روی عرصه ی گفتمان های جهانی ظهور کرد و به سرعت در تمام ابعاد جهانی توانست به عنوان یکی از چالش بر انگیز ترین مسئله ها خود را مطرح کند .در این تحقیق سعی شده ابتدا با بررسی مفهوم جهانی شدن و دید گاه های موافق و مخالف آن در سطح جهانی و همچنین برخورد متقابل ادیان با این مسئله به توضیح اجمالی آن پرداخته شود و پس از آن یکی از مهم ترین ابعاد جهانی شدن یعنی نقش متقابل آن در" آموزش و پرورش " مورد بحث قرار گرفته است .
با مطرح شدن مبحث جهانی شدن در اواخر قرن بیستم جوامع و مکاتب در مقابل آن واکنش های متضادی نشان دادند و هر یک بر اساس منافع و ارزش های خود تعریفی از آن ارائه دادند که به چند مورد از آن ها اشاره می کنیم :
1- غربی شدن (Westirization ) یا ادامه ی اندیشه های تکامل جامعه ی مدرنیزه غربی .
2- امریکایی شدن ( (Amricanication یا تحمیل الگوی (سیاسی - اقتصادی – فرهنگی) امریکا بر جهان.
3- گسترش نظام سرمایه داری (World Capitalism).
4- بین المللی شدن ((Internationalism .
5- استعمار نو ((New Capitalism.
6- تعریف جامعی از این مفهوم که آن را جهان گستری وعمومی کردن و ادغام فرهنگ های جهانی می دند .
با توجه به تعاریف فوق می توان این دیدگاه ها را به دو دسته تقسیم کرد :
1) جهانی شدن یک امر طبیعی و خارج از اراده ی بشر یا به قول صحیح تر یکپروسه است
2) جهانی شدن یک پدیده ی دست ساخت بشر است که توسط غرب برای رسیدن به منافع خاصی هدایت می شود یا به عبارتی یک پروژه است که این بعد آن را جهانی سازی می نامند. پس با این توضیح به دو نمونه از قضاوت ها در مورد جهانی شدن بر می خوریم :
قضاوت اول ان را امری طبیعی می داند و نگاه ارزشی (خوب و بد بودن ) را در مورد آن مردود می داند .
قضاوت دوم که در مقابل جهانی شدن – به دلیل اندیشه های پنهان در آن یعنی پروژه ای بودن آن – برخورد منفی دارد و آن را مردود می کند.
در بین دیدگاه های محتوایی به مسئله ی جهانی شدن ، متدینان آنرا آغاز "عصر موعود " می دانند ولی غربی ها آن را جهان گستری لیبرال دموکراسی غربی می دانند ،پست مدرنیزم ها هم معتقد اند که این مکاتب اند که به جهانی شدن معنی می دهند و نمی توان اندیشه ای را به کسی تحمیل کرد .علاوه بر دیدگاه های فوق در مورد قدمت جهانی شدن هم اختلاف وجود دارد بعضی آن را امری تاریخی و ریشه ی آن را در تاریخ آغاز بشریت می دانند که در عصر حاضر سرعت یافته است و برخی هم آن را امری جدید که ریشه در تحولات جدید دارد می دانند.
درمورد عوامل جهانی شدن هم نظریات متفاوتی وجود دارد که در دو طیف تقسیم بندی می شوند که یکی از آن ها جهانی شدن را تک عاملی و طیف دیگر آن را چند عاملی می داند.
در این تحقیق یکی از مسائلی که در مورد آن بحث اجمالی کردیم نقش غرب در جهانی شدن است. در این زمینه می توان به دو بعد از اهداف غرب در غالب جهانی شدن اشاره کرد :
- ترویج لیبرال دموکراسی از لحاظ فرهنگی و فکری و ترویج افکار سرمایه داری در جهان
- ترئیج ارزش های اقتصادی لبرال دموکراسی .
کلمات کلیدی:
جهانی شدن
آموزش و پرورش
جهانی شدن آموزش و پرورش
فهرست مطالب
جهانی شدن آموزش و پرورش 1
چکیده 2
فرصت ها: 5
تهدید ها: 5
چالش ها: 6
فرصت های جهانی شدن برای آموزش و پرورش : 7
بخش اول: جهانی شدن در دید گاه کلی 11
1- 1) تعاریف و مفاهیم پدیده ی جهانی شدن 12
ب) جهانی شدن بر اساس شکل گیری و محتوی: 13
ج) قدمت جهانی شدن: 15
د) عوامل جهانی شدن: 15
و) قضاوت ها در مورد جهانی شدن : 16
ه) غرب و جهانی شدن: 17
ی) رویکردها و پیامد های جهانی شدن : 18
1- 2) جهانی شدن و فرهنگ (به عنوان پایه ی آموزش و پرورش سنتی): 19
1 ) فرهنگ چه رابطه ای با جهانی شدن دارد ؟ 19
2) چرا فرهنگ برای جهانی شدن اهمیت دارد؟ 20
3) چرا جهانی شدن برای فرهنگ اهمیت دارد؟ 20
1- 3) جهانی شدن و اسلام : 21
الف) هویت اسلام و جهانی شدن: 22
ب) جهانی شدن و اسلام ، فرصت ها و چالش ها : 22
چالش های اسلام در برابر جهانی شدن : 23
ج) واکنش اسلام در برابر جهانی شدن : 23
بخش دوم:جهانی شدن وآموزش و پرورش در نگاه جهانی 25
2-1 ) اثرات کلی جهانی شدن بر آموزش و پرورش: 25
2-2) تحولات اساسی آموزش و پرورش در جریان جهانی شدن: 26
2-3) تاثیرات جهانی شدن بر اهداف آموزش و پرورش: 27
2-4) فرصت های و تهدیدهای فراروی نظام آموزش و پرورش در جریان جهانی شدن: 28
2-5) کنترل آموزشی و جهانی شدن : 31
از مدل های جدید نظارت می توان به موارد زیر اشاره کرد: 31
2- 6) دید گاه های موافق و مخالف رویکرد پدیده ی" جهانی شدن" در آموزش و پرورش: 32
2) دیدگاه مخالف نقش جهانی شدن: 33
- فعالیت های مخالفان در قبال قرار دادهای مذکور هم به شرح زیر است : 36
2- 7) جهانی شدن و بحران های گریبان گیر آموزش و پرورش: 37
بحران در چارچوب: 38
بحران در روش: 40
2-8) تربیت در عصر جهانی شدن : 41
بخش سوم:جهانی شدن و آموزش و پرورش ایران 44
3-1) جریان های حاکم بر آموزش و پرورش ایران در عصر جهانی شدن: 44
3-2 ) فرصت ها و تهدید های جهانی شدن برای آموزش و پرورش ایران: 46
منابع: 46
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022 - 09216302826
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل