مفاهیم اصلی ارتباطات
دانلود پایان نامه رشته علوم ارتباطات اجتماعی
مفاهیم اصلی ارتباطات
*قابل استفاده برای رشته مدیریت رسانه
مقدمه
دراین تحقیق سعی به عمل آمده است تا واژه های کلیدی ارتباطات از قانون تا اصول اخلاقی آن مانند؛ عرف، جرم، تخطی، تخلف، حقوق، شخصیت حقیقی، شخصیت حکمی و ...، با استناد به فرهنگ ها و قاموس های تخصصی به تعریف و تحلیل گرفته شود؛ زیرا در تمامی فصل ها و عناوین عمده و فرعی این واژه ها بار بار به کاربسته شده است بنابراین ضرورت دیده می شود تا نخست ازهمه این واژهها تعبیر و تفسیر گردند تا خواننده با وضاحت تمام به درک مسایل پردازند.
اصطلاح ارتباط (communication) در فرهنگهای مختلف به شیوه های مختلف ترجمه و تفسیر شده است. در فرهنگ (وبستر) این اصطلاح «عمل برقرار کردن ارتباط، رساندن، بخشیدن، انتقال دادن، آگاه ساختن، مکالمه و مراوده داشتن» ترجمه شده و در تعریف لغت ارتباط آورده است : ارتباط عبارتست از عمل انتقال ،اظهار ، بیان و گفتگو بین یک فرد با افراد دیگر . کتب علوم اجتماعی و ارتباطات نیزچنین تعریفی را برای ارتباط پیشنهاد می کنند: ارتباط عبارتست از عملی که طی آن یک‌یا چند نفر به تبادل خبر ، اطلاع ، نقطه نظرها ، گرایشها و تجارب خود می پردازند.در فرهنگ معین یک بار به صورت مصدر متعدی و بار دیگر اسم مصدر معنا شده است. در معنای مصدری : ربط دادن، بستن، بستن چیزی با چیز دیگر و در معنای
کلمات کلیدی:
اصطلاح ارتباط
ارتباط در رسانه
رابطه عرف و اخلاق
فهرست مطالب
مقدمه : 1
هدف تحقیقResearch Target: 5
اهمیت تحقیق :Research Importance 6
طرح مسألهFeature Problem: 8
چارچوب نظری تحقیق:Frame Work Of Research : 9
محدودیت های تحقیق Research Limitation : 10
مفاهیم کلیدی پژوهش Key Points of Research 13
اصطلاح ارتباط (communication) در فرهنگهای مختلف به شیوه های مختلف ترجمه و تفسیر شده است. 14
عرف چیست؟ قانون کدامست؟ What is Tradition & which is Law? 20
عرف چیست؟What is Tradition? 20
رابطه بین قانون و عرف: Relation between Law & Tradition 22
از عرف اخلاقی تا اخلاق عرفی: 23
نسبت بین عرف و اخلاق چیست؟ What is the relation between Tradition and Ethics? 24
رویة قضایی:Jurisprudence 24
نظم اجتماعی: Public Order 28
منابع: 40
قیمت فقط19,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 46
قیمت : 19,000 تومان
حجم فایل : 127 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلدانلود پایان نامه رشته علوم ارتباطات اجتماعی با عنوان اخلاق رسانه ای
دانلود پایان نامه رشته علوم ارتباطات اجتماعی با عنوان اخلاق رسانه ای *قابل استفاده برای رشته مدیریت رسانه
مقدمه
رسانه های گروهی تنها به ما اطلاعات لازم برای زندگی در جامعه متجدّد را نمیدهند، بلکه تعیین میکنند که جوامح چه آگاهی هایی را لازم است داشته باشند و چه چیز هایی ارزشی است. بنابراین، در راستای رسالت آگاهی رسانی رسانه ها، وظیفه آموزش دهی نیز از اهداف اصلی آنان است. در چارچوب این نقش، رسانه ممکن است خود را هادی و مبشّر جامعه به امور اخلاقی بداند.بنابراین، لازمة این که مخاطبان از رسانه های گروهی به عنوان یک منبع آگاهی و آموزشی استفاده کنند، این است که رسانه بر مجموعهای از اصول و معیار های ارزشی جامعه مبتنی باشد. توجّه به مبانی اخلاقی از موضوعاتی است که نه تنها توجّه مخاطب به رسانه را جدیت می بخشد، بلکه تبعات برنامه هایی را که رسانه عرضه میکند نیز سامان میدهد. به عنوان مثال؛ نوع برنامه هایی که تلویزیون ارائه میدهد (مانند : مردم سالاری، آزادی، مبارزه با فساد اداری، ریشه کن کردن کشت، تورید و قاچاق مواد مخدر، مبارزه با فحشا، ترویج فرهنگ بالنده، و ...) و یا قواعد اخلاقی ای که ژورنالیست برای جامعه مفروض میگیرد و به طور کلی حریم ها و چارچوب های حقوقی، فرهنگی، اجتماعی و ... همگی مبتنی بر اصول اخلاقیی هستند که همیشه بتوانند پایدار بمانند یعنی ارزش های ثابت و مورد قبول عموم جامعه.
بُعد دومِ بحث رسانه و اخلاق ، این قضیه است که رسانه، خود برآیندی از نیروها و شرایط اجتماعی است، بنابراین در جامعهای که اصول ارزشی نادیده گرفته می‌شود نمی توان از رسانه های گروهی نیز انتظار داشت که خود را ملزم به رعایت این اصول بدانند. در حقیقت رسانه هم میتواند به عنوان معلم اخلاق عمل کند و هدایتگر مردم به سوی ارزش های اخلاقی باشد و هم می توانند اصول اخلاقی عرضی و رایج در جامعه را گرفته و باز تولید کند و تنها هدفش را پسند مخاطب قرار دهد. بنابراین، رسانه، رسالت دوگانه ای را در رابطه با ارزش های اخلاقی عهده دار است.
بنابراین، اخلاق (به عنوان یک نظام ارزشی)، در دنیای که همه چیز رنگ تجارت و عقلانیت ابزاری به خود میگیرد دیگر نمیتواند تنها به عنوان یک نظام نظری (ذهنی) در جامعه عرضه شود. در چنین جهانی افراد، نیازمند وجود کاربردی و عملی ارزش های اخلاقی اند تا بتوانند از پس مسئوولیت ها و وظایف و حتا ناملایمات دنیای متجّدد برآیند.
کلمات کلیدی:
رسانه های زرد
اخلاق در رسانه
تاریخچه اخلاق رسانه ای
اصول اخلاق روزنامه نگاری
فهرست مطالب
مقدمه : 2
هدف تحقیقResearch Target: 6
اهمیت تحقیق :Research Importance 7
طرح مسألهFeature Problem: 9
چارچوب نظری تحقیق:Frame Work Of Research : 11
محدود یت های تحقیق Research Limitation : 11
فصل اول:تاریخچه و پیشینه اخلاق رسانه ای 13
رسانه ها و اخلاق 15
روابط دو سویه رسانه و اخلاق 19
دامنة تأثیر اخلاق رسانهای 20
رابطه حقوق و اخلاق 23
ویژگیهای قاعدة حقوقی 24
تفاوت دستورهای حقوقی و اخلاقی 25
تفکیک مرز حقوق و اخلاق 28
اخلاق رسانهای در روند دموکراسی 32
فصل دوم:اصطلاحات ویژة اخلاق در ژورنالیزم 41
پیشقدم یا منصف؟ 41
انصاف، صراحت و شفافیت: Fairplay,Clarity,Transparency 42
صداقت:Vericity 43
ممنوعیت پخش:Broadcast Prohabition 44
حریم خصوصی و حق دسترسی آزادانه به اطلاعات 45
تعریف حریم خصوصی Private Domain : 45
2. قلمرو و حوزه‌های حریم خصوصی: Private Domain : 54
3. حریم خصوصی اطلاعاتی 55
4. تهدیدها علیه حریم خصوصی 56
روتن‌برگ سه ویژگی تکنالوژی در قلمرو نظارت را چنین بر می شمارد: 56
حرمت حریم خصوصی افراد Veneration private domain: 73
تعارض «حق دسترسی آزاد به اطلاعات» و «حریم خصوصی» 74
حق پاسخگوی Rights of Response 79
حق امتناعRights of Deny : 81
ثبت مخفیانه Recording : 81
ناشناس ماندن Being unknown : 83
تعهدات شخصی : Personal treaties 88
فعالیت های غیرقابل قبول شامل موارد زیر است: 89
دنیای سیاست:Politices World 90
فاصله گرفتن Impassiveness : 93
فشارهای تجارتی Commercial Stress: 94
شجاعت و شرافت حرفهای خبرنگار Journalist Professional Daring: 95
افترا چیست؟What is Lible 101
در قانون رسانه ها نیز نشر مطالب ذیل منع شده است: 103
انواع افترا Kind of Lible : 106
دفاع در برابر اتهام افتراDefence against 107
انتقاد سالم و سازنده: 110
اجتناب از نشر مطالب مستهجن: 111
رسانه های زرد چیست؟ 113
منابع: 120
قیمت فقط65,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 127
قیمت : 65,000 تومان
حجم فایل : 260 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلدانلود پایان نامه رشته علوم ارتباطات با عنوان اخلاق و اطلاعات
دانلود پایان نامه رشته علوم ارتباطات اجتماعی
اخلاق و اطلاعات
*قابل استفاده برای رشته مدیریت رسانه
مقدمه:
جامعه امروز به طور روزافزون از جنبه های آموزشی، ارتباطات، اطلاعات، اقتصاد، بازار و جز آن به تکنالوژی های ارتباطی و شبکه های اطلاعاتی وابسته شده است. با گسترش و نفوذ این تکنالوژی ها در چارچوب های بیرون از نهادهای علمی و پژوهشی و مبدل شدن آن به محیطهایی از نوع خانگی و یا اقتصادی و ... برداشت های تازهای از رابطه اخلاقیات را با آن مطرح کردهاست، و ازاین طریق نگرانیها و پرسش های فراوانی را به وجود آوردهاست. یکی از پرسش های بنیادین این است که با توجه به فضای باز اطلاعاتی جدید که اطلاعات افراد را از هر قید و بند ناخواستهای آزاد میکند و گزینه های افراد را افزایش میدهد، در این شرایط نظام های اخلاقی، در چالش و کشمکش با تکنالوژی های اطلاعاتی و ارتباطی چگونه باید عمل کنند؟ آیا باید با ایجاد دشواری همه گناه را به تحولات ساختار و آنانی که تحولات ساختاری را آشکار و شفاف میکنند، نسبت دهند یا اینکه به دنبال راه حل های منطقی و صحیح باشند تا بتوانند اخلاق اطلاعات را به اخلاق عملی تبدیل سازند.
هرگاه پای تکنولوژی به یک عرصه باز شود. آن عرصه به نحو افسار گسیخته تر و رهاتر عمل خواهد کرد. بالاخص در حوزه تصویر و تا حدی در حوزه کار با متن و صدا. امکانات زیادی برای موادی که در رسانه ها، عرضه می شوند فراهم کرده است. اکنون با استفاده از حافظه های کمپیوترها می توان حجم عظیمی از تصاویر را در اختیار داشت و به صورت گوناگون تصاویر و اطلاعات را در کنار هم چید. همچنین صداها و متن های ذخیره شده در کمپیوترها چه مستقل و چه به همراه دیگر مواد رسانه ای (مثل تصاویر) انبوهی از اطلاعات و مواد را برای کارهای مختلف در اختیار و دسترس کاربران قرار میدهد.
تکنالوژی حیطه ابزارها را گسترش داده و با تولید انبوه آنها را به میان همه افراد علاقمند بردهاست.بنابراین در هر سطح کار و حرفهای بودن افراد به ابزارها دسترسی دارند و تنها ایده ها و تکنیک خاص آنهاست که به اثرهای مثلاً هنری بداعت و تازگی می بخشد. تکنالوژی پیامدهایی برای طرف های درگیر در موضوعات و دیدگاه ها در بر دارد. تکنالوژی در عرصة رسانههای تصویری، اولاً دایره عمل این رسانهها را گسترده تر کرده و موجب شده است که آنها موضوعات بیشتری را برای کشف در اختیار بگیرند. دوم اینکهً حوزه عمل این رسانهها را گسترده کرده است و سوم بر تنوع صورت ها افزوده است و در نهایت امکان برقراری نسبت های گوناگون میان شکل و محتوا را ممکن گردانیده است. هر چهار موضوع بر ابعاد و پیامدهای اخلاقی تکنالوژی های اطلاعاتی و ارتباطی میافزاید.
اخلاق به عنوان یک نظامی از ارزش های خیر و شر(خوب و بد) و اراده معطوف به آنها، در دنیایی که همه چیز رنگ تجارت، بازده، سود، حق الزحمه، کارآیی، بهرهوری و مانند آنها را در خود میگیرد، همچنین به عنوان یک زیرمجموعه و شاخهای جدید، ولی مهم از اخلاق حرفهای یا عملی، دیگر نمیتواند به صورت یک نظام نظری به افراد درگیر عرضه شود. اخلاق با بسیاری از حوزه های فعالیت انسانی در رابطه قرار میگیرد و از آن جمله است اطلاعات و یا یک حوزه پیوسته به آن یعنی سیستم های اطلاعاتی که اهمیت آن امروز مشخص است؛ چرا که در دنیای امروز دسترسی به اطلاعات یکی از حقوق بنیادین بشر محسوب می‌شود و تنها این ابزارها و سیستم های اطلاعاتی و ارتباطی هستند که می توانند این حق را ایفا کنند. جریان اطلاعات در یک کشور در حال توسعه، صرفاً به جریان آن از بالای هرم حکومت به پایین محدود نمیشود، بلکه هرگونه اطلاعاتی را که مردم برای ایفای نقش های خود نیاز دارند، در بر میگیرد. کاربرد ابزارها و سیستم های اطلاعاتی را گروهی از کارشناسان سومین اشتغال انسان مدرن دانسته اند و آن را در مراتب بعد از کار و استراحت قرار میدهند. این کاربرد حالت غیرفعال و یا منفعل ندارد.
کلمات کلیدی:
اخلاق گرایی
اخلاق در رسانه
اخلاق روزنامه نگاری
قانون آزادی اطلاعات
فهرست مطالب
مقدمه : 2
هدف تحقیقResearch Target: 5
اهمیت تحقیق :Research Importance 7
طرح مسألهFeature Problem: 9
چارچوب نظری تحقیق:Frame Work Of Research : 10
محدود یت های تحقیق Research Limitation : 11
اخلاق و اطلاعات 12
انترنت،اطلاع رسانی و اخلاق گرایی 16
اهمیت اخلاق در رسانه ها 19
ضرورت رعایت اخلاق در ژورنالیزم 21
وظایف اخلاقی، و اخلاق ژورنالیزم 23
بایدها و نبایدهای اخلاقی 23
ج – چالش ها و آسیب های اخلاقی: 37
2. نقش ارزش ها و جهت گیری های رسانه در گزینش اخبار: 37
3. نقش عامل قدرت و ثروت در خبررسانی: 38
4. عدم اشتغال ورزی ژورنالیستان در رسانه ها: 39
6. جعل هویت در گرفتن اطلاعات: 41
9. سوء استفاده از اطلاعات جرایم جنسی: 42
اخلاق عکاسیِ خبری جدید در قالب یک مثال 54
نهاد ماده 19Article 19 Foundation 63
مدلی برای قانون آزادی اطلاعات 63
فصل اول: تعاریف و هدف 67
فصل دوم: حق دسترسی به اطلاعات نزد نهادهای عمومی و خصوصی 68
فصل چهارم:استثناها 81
فصل پنجم:«مقام عالی اطلاع‌رسانی» 86
فصل ششم: اجرای قانون توسط «مقام عالی اطلاع‌رسانی» 89
فصل هفتم: هشداردهندگان 94
فصل هشتم: مسؤولیت مدنی و جنایی 94
منابع: 99
قیمت فقط49,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 106
قیمت : 49,000 تومان
حجم فایل : 215 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلمطالعه و بررسی سیستماتیک مجموعه تشکیل دهنده سازمان
دانلود پایان نامه رشته مدیریت
مطالعه و بررسی سیستماتیک مجموعه تشکیل دهنده سازمان
چکیده:
تالکوت پارسونز، در کتاب ساختار و فرایند در جوامع مدرن، می‌گوید: سازمان، واحدی اجتماعی‌ست که عامدانه ساخته و بازسازی شود تا حصول به اهدافی مشخص، ممکن شود.یک سازمان، یک نهاد مستقل است که یک مأموریت خاص دارد و میتواند با نیت انتفاعی یا غیرانتفاعی تأسیس شده باشد. یک سازمان، یک ماهیت اجتماعی است که دارای ساختار، اهداف و مرز مشخصی است.
رفتار سازمانی مطالعهٔ تأثیر افراد، گروه‌ها و ساختارها بر رفتار در یک سازمان است که هدف آن، به کار بردن این دانش برای بهبود کارایی سازمان است.رفتار سازمانی علم مطالعه و کاربرد دانش دربارهٔ نحوه برخورد مردم، افراد و گروه‌ها در سازمانها می‌باشد. این کار با رویکرد سیستمی انجام می‌شود. یعنی روابط بین مردم و سازمانها را در ارتباط با کل افراد، گروه‌ها، سازمانها و سیستم‌های اجتماعی تشریح می‌نماید و هدف آن دستیابی به اهداف انسانی سازمانی و اجتماعی با ایجاد روابط بهتر می‌باشد.در مرحله عمل مطالعه افراد انسانی را مطالعه رفتار سازمانی می نامند .
رفتار سازمانی عبارت است از مطالعه منظم (سیستماتیک) عملیات ، اقدامات ، کارها و نگرش های افرادی که سازمان را تشکیل می دهند . در رشته رفتار سازمانی مطالعه منظم جایگزین قضاوت مشهودی می شود ، یعنی مدارک و شواهد علمی که در شرایط کنترل شده جمع آوری می شود ، به شیوه ای معقول مورد سنجش و ارزیابی قرار می گیرد و در رابطه با هر معلولی در پی علت بر می آید . در رابطه با عملکرد فرد نیز سه عامل نقش اساسی دارند : تولید (بهره وری) ، غیبت و جابجایی کارکنان . مدیران به کیفیت و کمیت تولید کارکنان توجه دارند ، حال آن که غیبت و جابجایی کارکنان بر بازده و تولید آنان اثر معکوس دارد .
کلمات کلیدی:
سازمان
رفتار سازمانی
ارزیابی عملکرد
فهرست مطالب
پیش درآمدی بر رفتار سازمانی 3
تعریف رفتار سازمانی : 3
مدیریت کیفیت جامع TQM چیست ؟ 5
نیروی کار گوناگون : 6
رفتار سازمانی در سطح جهانی 9
رویارویی با مسائل بین المللی : 10
ارزیابی تفاوت بین کشورها 10
نکات کاربردی برای مدیران 13
مبانی رفتار فرد 14
1-1-1-3-حمایت فرد: 15
1-1-1-4-همکاران: 15
1-4- رابطه نگرش و رفتار: 16
2-شخصیت:Personality 16
2-1-شاخص مایرز-بریگز: 17
رابطه بین مشاغل و شخصیت 19
3-2-تئوری اسنادی 21
انگیزش 22
نخستین نظریه های انگیزش : 23
تئوری X و تئوری Y 25
انگیزش: از مفاهیم تا کاربرد 28
نمودار 1-5 تفکیک هدفها 29
مدیریت مبتنی بر هدف در مرحله عمل 30
تعدیل رفتار در مرحله عمل 32
پرداخت براساس مهارت و تئوری های انگیزش 35
برنامه پرداخت بر اساس مهارت , در مرحله عمل 36
چگونه باید تصمیم گرفت؟ 36
در سازمان تصمیمات واقعی چگونه گرفته می شود؟ 38
مبانی رفتار گروه 42
گروه را می توان به دو گروه تقسیم کرد 42
تصمیم گیری درگروه 44
مزایای تصمیم گیری گروهی 45
هر گروه با 5 مولفه میتواند در برابر پدیده همرنگ شدن صدمه پذیرباشد یا نباشد 46
شناخت تیم 47
کار تیمی می تواند تولیدات شرکت را بهتر کرده ، کار ها را سرعت داده و هزینه ها را کاهش دهد. 47
چرا تیم شهرت زیادی یافته است ؟ 47
تفاوت تیم با گروه در چیست ؟ 47
مقایسه تیم و گروه 47
انواع تیم 48
تیم ها عبارتند از: تیم حل کنندۀ مسأله، تیم خودگردان و تیم متخصص. 48
تیم حل کننده مسأله 48
تیم های خود گردان 48
تیم های متخصص ( تیم های چندوظیفه ای ) 49
پرورانیدن افراد برای عضویت در تیم : 53
ارتباطات 54
نقش ارتباطات 54
رهبری 59
سه دسته از تئوری های اقتضایی عبارتند از: 62
قدرت و سیاست 69
نکات کابردی برای مدیران: 74
تعارض 74
ساختار سازمانی 80
ساختار سازمانی چیست ؟ 80
حوزه کنترل : تعداد افرادی که هر سطح مدیریت کنترل می کند 82
انواع ساختارهای سازمانی 83
4- عدم اطمینام محیطی: 86
تکنولوژی و طرح ریزی شغل 86
بازسازی فرآیند کار 88
طرح ریزی شغل 90
الگوی ویژگیهای شغلی: 91
ارزیابی عملکرد و سیستم پاداش 93
فرهنگ سازمانی 101
نقش فرهنگ 103
زنده نگه داشتن یک فرهنگ 105
شیوه های آشنا شدن با فرهنگ سازمانی 107
تغییر و بهبود سازمانی 111
مقاومت در برابر پدیده تغییر : 113
مسایل جدید در تغییر سازمانی : 115
رویارویی با پدیده تنش : 116
تشویق به نو آوری : 116
قیمت فقط45,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 117
قیمت : 45,000 تومان
حجم فایل : 878 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایلاستفاده از سبک های تفکر در دانش آموزان برای پیش بینی میزان خلاقیت
دانلود مقاله رشته روانشناسی
استفاده از سبک های تفکر در دانش آموزان برای پیش بینی میزان خلاقیت
چکیده
متخصصان معتقدند نیروی انسانی هوشمند و خلاق ، شرط اساسی پیشرفت جامعه و دستیابی به بهره وری پایدار می باشد . به همین جهت پرورش خلاقیت ، مدت هاست در دستور کار نظام های آموزشی قرار گرفته است و از آن به بعد شناخت عوامل مرتبط با خلاقیت مورد توجه ویژه است . پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی پیش بینی میزان خلاقیت به وسیله سبک های تفکر در دانش آموزان انجام گرفته است . روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است .
جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه ( دختر و پسر ) شهر شیراز می باشد . با توجه به روش نمونه گیری چند مرحله ای تصادفی و بر اساس جدول مورگان ، ابتدا از بین نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز به قید قرعه ناحیه 4 آموزشی انتخاب شد ، سپس 375 نفر ( 191 دختر و 184 پسر ) از دانش آموزان این ناحیه ، پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 ) و پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ – واگنر ( 1992 ) را تکمیل نمودند . داده ها به کمک روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون ، t مستقل ، تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند .
یافته ها نشان می دهد ، بین سبک های تفکر با خلاقیت رابطه معناداری وجود دارد ( P<0/01 ) ، همچنین فقط از لحاظ سبک های تفکر کلی نگر ، آزاداندیش ، درونی و بیرونی بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد ( P<0/01 ) ، بعلاوه بین دختر و پسر از لحاظ خلاقیت تفاوت معناداری مشاهده نگردید . ( P>0/01 ) . با توجه به نتایج به دست آمده مقتضی است به سبک های تفکر و چگونگی اثرگذاری آن بر خلاقیت دانش آموزان توجه شود و در نهایت مفیدترین سبک های تفکر به دانش آموزان آموزش داده شود .
کلمات کلیدی:
خلاقیت
سبک های تفکر
نظام های آموزشی
دانش آموزان پسر و دختر
مقدمه
خلاقیت از جمله متغیرهایی است که در فرایند یادگیری و تعلیم و تربیت بسیار تاثیرگذار می باشد . از آن جا که از اهداف مهم آموزش و پرورش ، پرورش استعدادهای خلاق است ، توجه به این توانایی دانش آموز و تاثیر آن بر فرایند یادگیری و متغیرهای میانجی آن ضروری به نظر می رسد . از دیدگاه برخی از محققان از جمله[ بارون 2003 ،مرجع 18 ] ، خلاقیت سازه ای است که با مولفه های هیجانی و شناختی در هم آمیخته است [ سروی و استا و همکاران ، 2010 ؛ به نقل از کاظمی ، 1390 ، مرجع 9 ] . [ استرنبرگ ، 1988 ، مرجع 21 ، 19 ، 21 ، 22 ، 23 ، 24 ، 25 ] نیز بیان می کند که خلاقیت مفهومی تک وجهی نیست و معتقد است که توانایی های چند بعدی شناختی و هیجانی عامل پدیدایی خلاقیت اند . استرنبرگ خلاقیت را اندیشیدن درباره امور به شیوه ای غیرمعمول و رسیدن به راه های منحصر به فرد معرفی می کند .
وی همچنین سبک های تفکر ، دانش ، شخصیت و محیط را در خلاقیت موثر می داند . [ گریگورینکو ، 2000 ، مرجع 14 ] ، معتقدند شناخت و به کارگیری سبک های تفکر و عوامل مرتبط با آن در دنیای آموزشی و حرفه ای ضروری است و عدم توجه به آن به ویژه در موقعیت های آموزشی به پرورش نیافتن یا نادیده گرفتن توانایی ها منجر می شود . بررسی پژوهش های مرتبط با خلاقیت نشان می دهد که عوامل شناختی از جمله سبک های تفکر بر خلاقیت تاثیر دارد ، اما اینکه کدام سبک تفکر با خلاقیت رابطه و همبستگی مثبت یا منفی دارد همچنان در هاله ای از ابهام قرار دارد . سبک های تفکر به شیوه های ترجیحی افراد در استفاده از توانایی هایشان گفته می شود . [ ژانگ ، 2006 ، مرجع 26 و 27 و 28 ] ؛ بنابراین سبک تفکر به خودی خود یک توانایی نیست بلکه به چگونگی استفاده از توانایی ها اشاره دارد . ویژگی اساسی انسان برخورداری از قدرت تفکر است .
فهرست مطالب
استفاده از سبک های تفکر در دانش آموزان برای پیش بینی میزان خلاقیت 1
چکیده 2
کلید واژه ها : 3
مقدمه 4
فرضیه های پژوهش 6
روش تحقیق ، جامعه آماری ، روش نمونه گیری و حجم نمونه 7
ابزار های پژوهش 7
یافته های پژوهش 8
یافته های توصیفی 8
جدول1 : بررسی آماره‌ی توصیفی ( میانگین و انحراف معیار ) سبک های تفکر و خلاقیت دانش آموزان را نشان می دهد. 8
یافته های استنباطی 10
جدول2 : نتایج آزمون معناداری رابطه‌ی بین سبک های تفکر با خلاقیت کل دانش آموزان 10
فرضیه‌ی دو : بین خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد . 11
جدول3 : آزمون t گروه های مستقل برای بررسی تفاوت خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر 11
فرضیه‌ی سه : بین سبک های تفکر دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد. 12
جدول4 : آزمون t گروه های مستقل برای بررسی تفاوت خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر 12
پرسش یک : کدام یک از سبک های تفکر پیش بینی کننده‌ی قوی تری برای خلاقیت دانش آموزان می باشند؟ 14
جدول 6 : نتایج بررسی ضرایب رگرسیون جهت تعیین نقش متغیرهای پیش بین در متغیر ملاک کل دانش آموزان 15
پرسش دو : میزان استفاده از انواع سبک های تفکر در دانش آموزان چگونه است ؟ 16
جدول7 : چگونگی میزان استفاده از انواع سبک های تفکر(از بیش ترین به کم ترین) در کل دانش آموزان 16
بحث و نتیجه گیری 18
پیشنهادات 21
منابع فارسی 22
منابع انگلیسی 24
قیمت فقط14,000 تومانپرداخت و دانلود
مشخصات فروشنده
نام و نام خانوادگی : محمد همتی
شماره تماس : 09106392022
ایمیل :hemmati.eng@gmail.com
سایت :fileina.com
مشخصات فایل
فرمت : doc
تعداد صفحات : 27
قیمت : 14,000 تومان
حجم فایل : 49 کیلوبایت
برای خرید و دانلود فایل و گزارش خرابی از لینک های روبرو اقدام کنید...
پرداخت و دانلودگزارش خرابی و شکایت از فایل